人教版九年级化学下册《酸、碱与指示剂作用》教学设计_第1页
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文档简介

人教版九年级化学下册《酸、碱与指示剂作用》教学设计一、教学目标掌握酸、碱的基本概念与物理特性；理解酸、碱在溶液中的离子化反应；能够正确使用pH值、酸度常数等概念，计算pH值、碱度常数等；知道指示剂的作用原理及其种类，了解指示剂在中性与酸碱溶液中的变化规律；了解物质的酸碱性对生产和生活的影响，养成正确的环保意识。二、教学重难点酸碱中的离子化反应及pH值、酸度常数的计算；指示剂的作用原理及其种类；酸碱溶液的检测、浓度的计算等。三、教学内容与教学步骤第一节：酸、碱及其溶液中的离子化反应引入：显示pH试纸，询问学生平时是否用过pH试纸？用来测试什么？概念讲解：介绍酸、碱以及它们在溶液中的离子化反应、pH值等概念；识别酸碱：实验中给出几种物质，通过pH纸或酸碱指示剂的检测方法，判断其是酸性、中性或碱性；离子化反应的应用：通过锂离子电池解释自动加温的原理；通过汽车电瓶解释自动充电的原理等实例。第二节：指示剂的作用及其种类引入：展示普通的纸张，在大气中会自然变黄，然后对比给出加了酸或碱的试纸，引导学生对不同指示剂在酸碱当中的作用有一定了解；指示剂的作用原理：教师解释指示剂是什么，以及它在酸碱溶液中的可见光吸收规律；指示剂种类的分类：以湿式指示剂和干式指示剂为分类，向学生介绍各类指示剂的基本原理；指示剂的应用：通过试验展现虎皮兰的萎缩和蓝色变红，引导分析原因。引入记录pH值和指示剂颜色变化对比表以及pH试剂盒的正确使用方法。第三节：实验操作及结果分析引入：通过播放视频，模拟在实验室测试溶液pH值的实验场景。实验操作：完成实验和记录结果。结果对比：通过比对实验前预估的pH值和实际测量的pH值，以及指示剂的颜色变化，分析实验结果。结论归纳：让学生结合实验数据，找出实验物质对应的pH值，指明酸性或者碱性。并根据实验现象，推论物质的酸碱性对人类生产和生活的影响。四、教学方法问答法：通过提问引导学生主动思考和探究，从而深入理解相关概念；示范法：通过灵活的实验演示，直接展现实验操作和处理结果；协作学习：采用小组合作学习，鼓励学生进行分组、交流和互助合作，共同完成实验操作和数据记录等任务。五、教学评估实验评估：通过学生实验操作、数据记录和分析等方面进行考核；考试评估：加强知识记忆和理解能力的考试；课堂评估：通过上课时学生的表现和参与度等方面进行考核。六、教学资料《人教版九年级化学下册》教材；酸碱指示剂、pH试纸、氢氧化钠、盐酸、苏打粉、石灰水、注射器、比色卡等实验器材；复习讲义、练习包等教具。七、教学效果分析酸、碱及指示剂作用是化学教育重点之一。此次教学设计旨在帮助学生充分领会酸、碱及指示剂在生活和生产中的作用及其相关原理，以此提升学生理解酸、碱及指示剂的知识，更好地适应教学进度和知识要求。经过三个教学节，学生从外部特征入手，逐渐完成对酸性、碱性和pH值的理解。指示剂的作用及其种类内容，引导学生通过实验吸收原理概念，运用有关工具对结果进行记录和分析。在实训中了解和探索，切身体会理论含义，促进学生深度学习，真实体

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