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文档简介

部编五四学制版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教学设计一、教学背景分析在小学道德与法治课程中，新年是一个非常特殊的时刻。它是世界文化中的春节，也是中华民族的重要节日。在这一天，人们会互相祝贺，团团圆圆地走在一起。本节课将通过讲述新年以及新年的祝福方式，帮助小学生理解新年的文化意义以及祝福的重要性。二、教学目标和要求1.教学目标让学生了解新年及其文化意义。了解新年祝福的方式及目的。培养学生发现当下生活中的美好事物，以及感恩之心。引导学生乐于表达自己的感受和想法。2.教学要求本节课的教学要求如下：着重培养学生的组织能力和表达能力。学生在课堂上要有多次表达机会。重视学生观察、发现及表达的能力。适当运用课件、图片、视频等多媒体教学手段，以达到形象直观的效果。三、教学内容和过程1.教学内容本节课的教学内容包括：何为新年，新年有哪些特色。新年的祝福方式及其文化意义。学生的新年祝福作品展示及分享。2.教学过程本节课的教学过程如下：（1）自然交流环节老师可以在课堂开始时问学生“谁最近过生日啦？”、“谁最近参加过婚礼呢？”等问题，鼓励学生说出他们了解的各种祝福方式及其文化意义。（2）案例学习老师通过学生的讲述，再介绍新年的文化意义及其重要性，此处，老师可以结合课件或者视频来说明。（3）小组合作探究老师在此环节将学生分为小组，并通过互动游戏引导学生探究新年的各种祝福方式，同时协助学生相互交流他们的体验、感受与想法。此环节可以让学生彼此合作，提高了学生协助的能力。（4）个人展示分享学生在小组合作探究后，每人都可以准备一份自己的祝福作品，并在课堂上展示分享。（5）总结与反思在教学的最后，老师可以与学生一同总结新年的文化意义，同时引导学生反思自己在小组合作中的表现。四、教学评估本节课的评估策略主要依据以下几个方面：学生小组合作探究过程中，老师会观察学生的表现，比如分工是否明确，是否协助完成任务等等。学生的班级演讲表现，是否能够清晰、流利地表达出他们所学到的新年祝福的内容及其文化意义。学生的新年祝福作品，能否令其他人感受到节日的气氛，更能够展现出学生自身的创意能力和表达能力。五、教学反思本节课采用了启发式教学方法，在探究和分享的过程中，充分发掘了学生自身的主观能动性，同时增强了学生的合作精神。但是，课程中需要学生能够了解一些中华文化背景和知识，可能有一些学生难于领会，因此，在教学的适当的增加与拔高的同时，要注意保证学生的学习效果。六、教学小结本节课旨在通过新年的故事、祝福方式及其文化意义介绍，帮助学生理解新年的文化意义，加强学生的表

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