2022年学生心理危机干预应急预案

2022年学生心理危机干预应急预案人们的心灵，造成不良后果。在学校，学生面对学习压力、亲子关系、环境适应人际关系等诸多问题而青春期的和感性使他们处理的心理社会干预能或减轻创伤后的理反应免心痛苦的长期化和复杂化乃至极端化，促进创伤性事件的适应和心理康复。这不仅是对每一个学生的人文关怀也是构建和谐落实科学发展观的现实诉求为此我校特制定针对本校师生的心理应急方案以期大努力帮助师决所面临的心境促进师生的身心健康。一、具体目的：1.通过心理健康课及怡进行心理危机教育和宣传加强学生对危机的了解与认知提高学生承受挫折的能力为应对危机做好准备。2.通过心理咨询等支持性干预协助危机中学生把握状，效的危机应对策略。3.通过提供适时的介入帮助防止自伤自杀或攻击行为等行为。4.通过构建心理危机干预体系做心理困扰早防早发影。5.通过积极创设良好的校园环境为学生成长营造健康氛努力提高学生的心理健康水平，优化心理品质。二、干预原则1.预防为主；2.及时预警；3.协调有序；4.反馈追踪。三、组织指挥体系1、领导机构（校处理突发事件工作领导小组）组长：副组长：2、心理危机干预救援小组班主任、心理老医、校保安人员、全体教师等。四、心理危机干预工作分工：1．主管领导全面组织协调指挥。2．班主任了解信息、通知家长、定班级。3．心老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。4．校现场处理可能的躯体病患及伤害。5．校保安人员维持秩序。6．司机保证交通。7．学校其他教师辅助开展工作。8．干预结束后观察和随访。五、干预对象心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。具体包括：1、重大心理危机事件(Ⅰ级)发生自杀或自杀未遂事件精神病人处于急性发作期自伤或伤人行为正在发生。2、较大心理危机事件(Ⅱ级)（1）生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死性等其他突发事件），并伴有强烈行为反应。（2患有严重心理疾病并已经专家确诊的学生,如患有抑郁症、病。3、一般心理危机事件(Ⅲ级)（1）在心理健康测评中筛查出来障碍或心理疾病。（2）因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异常者。（3）因学习困难、经济困难、适应困难等出现心理或行为异常者。（4）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响,产生恐慌、担心焦虑困扰的学生如自杀或他杀同宿舍生等。六、建立学生心理健康汇报制度为掌握全校学生心理健康的动态发展随时掌握高危个体的心理状况，学校建立学生心理问题报。1、各班班委要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有明显的心理情况要及时向班汇报并生心理健康状况表》上交心理咨询中心。2、建《学生心理危机预警库》录入制度心理咨询中心建机倾向及需要进行危机干预的学入其中，实行动态管理。七、危机报告制度1、发现有Ⅱ级或Ⅲ级心理危机事件发生时，相关人员应迅速以电话的形式上健康教育与心，并在24小时内以书面形式向心理健康教育教育与咨询中。2、Ⅰ级心理危机事件发生时，发生心理危机事故的相关班级应立即向学校理危机干预领导机构及心理咨询中心报告。八、应急响应机制科等相关处室照分级响应原则，作出级别应急响应。1、Ⅰ级响应（1）Ⅰ级响应标准发生自杀或自杀未遂事件或者精神于急性发并自伤或伤人行为正在发生时，启动心理危机应急预案的I级响应。（2）I级响应行动①学校心理危机干预的领导机构、相关处室在接到重大心理危机事件I级）发生报告时，立即启动本方案。②迅速组织心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状以及救治情况进行综合评估，提出处置意见和建议，供决策参考；组织和协调心理危机求援小组开展现场医疗卫生应急救援行动成立现场救挥部，展开应急行动。③对发生重大心理危机事件的目击者、同寝室同学、同班同学，组织心理危机鉴预评估组进行创伤后应激干预。2、Ⅱ级响应（1）Ⅱ级响应标准。发生较大心理危机事（Ⅱ一般心机事，启动应急预案的Ⅱ级响应。（2）Ⅱ级响应行动。①学校心理危机干预的工作机构在重大心理危机事件或较大心理危机事件发生的报告后，立即启动本方案。②心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状立即进行综合评估，提出处置意见和。③对症状表现较轻危机程度不以在校接受心理咨询或到精神卫生医院心理科等专业机构接受心理治疗为主，可辅以药物治疗。对症状表现必须在精神卫生医院等专业接受心理治疗对症状表现严重危机程度很高者必须立即将其送至专业精神医院治疗。3、应急结束特别重大心理危机事件应急响应终止由校危机干预应急领导小组决定。重大和一般心理危机事件由心理危机鉴定与干预评估