幼儿园学前-有趣的呼啦圈教学设计学情分析教材分析课后反思

有趣的呼啦圈设计意图：呼啦圈是幼儿喜爱的活动，幼儿们都离不开游戏，创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。通过上学期《西游记》主题系列的学习，孩子对哪吒这个角色非常喜欢，所以通过哪吒的乾坤圈来引出呼啦圈更能激发孩子的兴趣，通过扮演哪吒，还可以树立幼儿从小对英雄的尊敬。游戏中设置男孩女孩分组比赛，可以激发幼儿团结合作的能力，让幼儿通过团体比赛这种形式，明白合作的重要性。在活动中，幼儿可以按照自己的愿望去构思、去建造。它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过一系列的建构游戏活动，有利于促进幼儿感知觉、动作、知识和智力的发展。幼儿的创新能力离不开一定的知识结构，离不开一定的创新技能，也离不开创新个性的形成。每个孩子是否有创新意识应该表现在四个方面：1、对事物的好奇心；2、求知欲强；3、有丰富的想象力；4、不服输，不甘心落后，富有挑战性。活动准备：物质准备：PPT、音乐、呼啦圈(与幼儿人数相等)知识经验准备：幼儿事先尝试练习肩上挥臂投掷和单手抛接物的技能三、活动目标：1、学习用身体的不同部位转动呼啦圈，训练幼儿动作的协调性、灵敏性。2、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的创造力。3、培养幼儿团结协作的意识。活动重点：学习用身体的不同部位转动呼啦圈，发展幼儿的创造力及团结协作意识活动难点：训练幼儿动作的协调性、灵敏性四、活动过程1、导入活动，激发幼儿兴趣《身体音阶歌》搭火车边做动作边进入活动室，活动幼儿的身体。师：小朋友，老师今天给你们带来了一个神通广大的小伙伴，小朋友们看是谁啊？（PPT展示）

幼：哪吒师：哪吒身上有两件宝物，谁来告诉我是什么啊？幼：乾坤圈和混天绫。（引入哪吒打龙王的故事，从而引出呼啦圈）师：小朋友想不想当小小哪吒？幼：想师：老师给每个小朋友准备了一个呼啦圈，下面咱们就来扮演小小哪吒来玩呼啦圈吧。

幼：噢，玩呼啦圈2、探索游戏玩法，发挥幼儿想象力及创造力

师：小朋友们想一想，我们怎么来玩呼啦圈呢？

幼1：滚呼啦圈幼2：转圈幼3：用呼啦圈跳圈幼4：开火车幼5：钻山洞幼6：抛圈幼7：抬花轿

师：小朋友真是太棒了，想出的玩法可真多，现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗？

幼：好3、游戏活动

师：下面请小小女哪吒起立，排成一竖排，小小男哪吒排成一竖排。（让幼儿分组进行游戏，激发孩子合作玩游戏的兴趣，让幼儿明白合作的重要性，体验成功的乐趣。）音乐响起，幼儿手拿呼啦圈起立。1、抛圈：幼儿手拿呼啦圈站好，听《铃儿响叮当》音乐，用力向上抛圈，然后接住。接着引导幼儿互抛并接住呼啦圈，体验合作的乐趣。

2、转圈：引导孩子用身体不同部位转呼啦圈，增强身体转动的灵活性。

3、跳圈：听音乐将呼啦圈自主搭配图案，幼儿分两组比赛，按顺序从第一圈跳到最后一个圈，看哪组小朋友最先完成，让幼儿体验合作及胜利的乐趣。

4、套圈：分组比赛，仍旧采用跳圈的摆法，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前，激发幼儿合作的乐趣。

5、开火车：《小火车》图片和声音引入，引起幼儿开火车的兴趣。《火车开》音乐响起，幼儿把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶，幼儿分两组进行，一方面体验合作的乐趣，另一方面激发幼儿的竞争意识。

6、滚圈：分两组比赛，幼儿用双手推滚圈前进。

7、开汽车：分组比赛音乐响起，幼儿两手转圈向前跑。

8、钻山洞过大河：让小朋友自主选择搭法玩游戏，幼儿手持呼啦圈蹲下排成一个个山洞，中间用呼啦圈做成桥，其他幼儿依次从山洞钻过并跨过大河。

9、坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。

10、抢圈：用呼啦圈围成一个圆圈，呼啦圈比幼儿少一个，放音乐后幼儿绕圈拍手走，听到“咿呀咿呀呦”时，马上跳入圈中抢圈，未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直到留下最后一人。延伸活动:

今天，我们用呼啦圈做了那么多游戏，小朋友高兴吗？（高兴），下面请跟老师一起去外面看看还有没有别的更好玩的呼啦圈的玩法吧！学情分析大班的孩子身体机能逐渐完善，四肢协调能力越来越强，随着生活中感性知识的积累，创新思维能力逐渐提高，而好玩的呼拉圈这个活动能开拓孩子们的思维，激发他们的探索欲望，符合孩子们好动的天性，深受孩子们的喜爱。另外，随着幼儿心理的发展，竞争意识已经开始形成，喜欢比赛、体验成功、分享成功的意识已经初步形成。但在玩呼啦圈时，单纯的滚圈或转圈已不能满足孩子的欲望，活动中老师就要转变角色，变主动组织者为激发者，鼓动者，分享者，让孩子成为活动中真正探索创新的主人，还要改变教师传统的组织、指导方法，变统一的活动内容为丰富多彩的引导性活动内容，变集体活动为合作式的探索活动，让孩子们获得更多的自由、自主、自动地进行活动的机会，变接受学习为探索操作学习，从而更好的促进幼儿身心的健康发展、培养幼儿参加体育活动的兴趣。教材分析明天出版社教材中，“关注生活，敬重文化，倡导行动，鼓励表现”的理念始终贯穿于保育教育中，使幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活是我们在健康领域中一直所追寻的。《规程》中指出“促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”因此，可以让幼儿在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中建构着属于自己的经验。《纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此，在《有趣的呼啦圈》中，利用呼啦圈这个孩子们生活中经常遇到的事物，发展孩子的运动能力以及创新思维能力，激发幼儿探索的欲望，符合孩子们活泼好动的天性，又引入“哪吒”这个孩子们非常喜欢的英雄角色，整个活动在扮演小小哪吒情境中进行，充分调动幼儿活动的积极性。游戏中设置男孩女孩分组比赛，可以激发幼儿团结合作的能力，让幼儿通过团体比赛这种形式，明白合作的重要性。在活动中，幼儿可以按照自己的愿望去构思、去建造。它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过一系列的建构游戏活动，有利于促进幼儿感知觉、动作、知识和智力的发展。幼儿的创新能力离不开一定的知识结构，离不开一定的创新技能，也离不开创新个性的形成因此要努力发展幼儿对事物的好奇心，培养求知欲，发展幼儿丰富的想象力，激发幼儿不服输，不甘心落后，富有挑战性。让孩子成为活动中真正探索创新的主人，老师要变统一的活动内容为丰富多彩的引导性活动内容，变集体活动为合作式的探索活动，让孩子们获得更多的自由、自主、自动地进行活动的机会，变接受学习为探索操作学习。课后反思大班的幼儿喜欢参加体育活动，活泼好动，喜欢观察、思考、探究周围的世界和现象，并在这一过程中建构着属于自己的经验。本次活动采取呼啦圈——孩子生活中经常见到并且非常喜欢的一种玩具来开展活动，刚开始的《身体音阶歌》的导入，可以让幼儿舒展身体，做一个简单的放松运动，也给孩子一个轻松的思考环境。接着引入哪吒这个角色，由于孩子已经具有了初步的喜欢英雄的意识，因此，扮演小小哪吒更能激发孩子们玩呼啦圈的乐趣。体现出了《纲要》中的：“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。在开展游戏时，让幼儿自主探索玩法，发展了幼儿的自主探究能力，孩子们不仅体验玩呼啦圈的乐趣，也体现出《规程》中指出的“促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习