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文档简介
大班语言活动——大卫上学去教案大卫上学去教案
大班语言大卫上学去教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，课堂反思等内容，通过故事的叙述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不行以做。
从而对孩子的常规进行肯定程度的训练，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是大卫上学去教案。
活动目标
1、通过故事的叙述，让孩子明白，在幼儿园学习的期间，有什么事情可以做，什么事情不行以做。
从而对孩子的常规进行肯定程度的训练。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备
绘本教材。
活动过程
1、老师出示绘本图片。
讲故事前给孩子留下问题。
师小伴侣们，今日，老师要给孩子讲一个故事。
故事的题目叫《大卫上学去》。
大家要好好听哦。
生好！
师那你们听好了。
等故事讲完老师要问两个问题
（故事的题目叫什么？
故事中消失了哪些“不行以”？）
生好的老师！！
2、老师开头讲故事。
小伴侣仔细听。
3、故事讲完后。
老师提问。
师小伴侣，老师的故事讲完了。
你能告知老师。
故事的题目是什么么？
生老师，是《大卫不行以》
老师,是《大卫上学去》。
师好的。
那么故事里提到哪些”不行以”呢？
生小伴侣踊跃发言。
（不行以迟到不行以吃口香糖不行以大喊大叫不行乱涂乱画不行以……）
4、结束。
老师总结。
课堂反思
老师认为，总体感觉还好。
???子上课前半段时间留意力较集中，反应较活跃。
但是后半段时间孩子留意力开头分散，开头玩自己的。
老师觉得可能和自己时间的掌握有关。
孩子的自制力有限。
活动不能将时间拖得太长。
否则孩子就会失去急躁。
而且与孩子的互动还不够。
绘本教材
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