沪教版小学三年级数学上册《一位数与两位数相乘》教学设计_第1页
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文档简介

沪教版小学三年级数学上册《一位数与两位数相乘》教学设计教学背景本次教学的内容为《一位数与两位数相乘》，属于沪教版小学三年级数学上册。本课是对于从小学一年级到小学三年级学习内容的延续，主要是为了帮助学生扩充数学知识、培养数学思维能力、提高数学解决问题的能力。在小学三年级，数学学科是学生们开始接触较为深入的数学知识，也是学习数学思维的关键时期。在这一阶段，学生们已经掌握了数学的基本知识，如基本的四则运算，对数学题目的分析和解决能力也有所提高。教师要针对学生的实际能力和兴趣爱好，让学生在轻松自然的教学氛围中掌握数学知识。教学目标知道如何用一位数乘两位数，并能进行简单的计算。培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生的观察力和分析能力。通过对问题的讨论，让学生更好地掌握一位数与两位数相乘的方法。教学重点和难点教学重点学习如何用一位数乘两位数，能够进行简单的计算。培养学生的数学思维和解决问题能力。教学难点学生需要理解一位数与两位数相乘的含义，掌握运算规律。学生需要能够正确解决问题，提升思维和判断能力。教学过程导入环节通过出示一组算式，引导学生感知、分类并总结规律。如下：12×2=24

15×2=30

18×2=36

21×2=42

24×2=48教师问学生，这几道乘法算式有什么共同点，通过讨论，引导学生发现乘数都是2，被乘数只有十位和个位的数字。通过这样相似的算式和背后的规律，可以引导学生思考，直接将方法抽象化，为下一步学习打下基础。讲授与练习总结规律通过几个特定的例子，让学生寻找相似之处，以此总结规律。例如：3×23=69

6×23=138

9×23=207学生可以发现被乘数数字每位都与2有关。因此，在乘法计算时，只需要把最后的乘积结果加起来，就可以得出答案。教师可以通过类比的方式，进行示范，巩固学生的理解能力。练习理解现场演示两位数和一位数相乘的计算。学生可以自己动手完成，通过练习加深自己的理解。例如：32×4=?

57×3=?提高难度通过更难的例子逐步提高学生的应用能力，例如：32×11=?

57×12=?应用实践安排学生自己动手完成一些乘法计算题，考查学生的应用能力和思考能力。总结环节教师可以在教学的最后阶段，让学生总结所学的知识和方法，以便透彻理解和夯实这些知识。教学过程中，因为学生可以积极主动参与，自由学习，

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