六年级语文教学工作计划范文3篇人教版六年级语文教学工作计划

六年级语文教学工作计划范文3篇人教版六年级语文教学工作计划新的一个学期开头了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自信念，特制定本教学规划。

一、指导思想

本着课程标准“加强综合、突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

二、班级状况分析

本班语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。

三、本册教学目标：

1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。养成仔细写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积存词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参加争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细急躁，能抓住要点。

7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。

4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。

5、利用资源优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高。

6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。

7.学困生的转化工作

黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观看，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成；语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。

2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。

3、给他们推举好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读力量；指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。

4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。

5、安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。

五、作文规划

1、仔细指导学生每一次习作，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性。

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量为学生的自主作文制造条件。

4、鼓舞学生写想象中的事物，多给他们制造想象的气氛，培育他们的想象力。

5、仔细培育学生的观看力量。教会学生的观看方法，养成学生勤于观看的习惯

6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反三、学以至用。

7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。

8、培育学生自己修改自己作文的力量，养成“观看——构思——提纲——草稿——修改——抄写”的良好的写作习惯。

六年级语文教学工作规划范文2

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学规划。

一、学生状况分析

我今年新接任的六年级（1）班的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、班级状况分析：

本班共有学生33人，男生16人，女生17人。经过五年级的学习，局部学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，仔细听讲，爱动脑思索，积极发言，语言组织力量强，但是也有一局部学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储藏。

三、教材分析：

本册课文主要由“培育良好的学习习惯（十一）、“阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3——4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机安排语言文字的根底训练。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其标准化语言的积存。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比拟意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，稳固复习所学生字新词，增加词语积存，提高运用词语的力量。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高学生的阅读力量。五是依据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练工程的做法。

四、教学措施

1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。

3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。

6、仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好每个单元的检测。

7、平常注意向别的教师学习，积极参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。

本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生把握语文教材的根底学问和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。五、教学进度略

六年级语文教学工作规划范文3

一、班级根本状况：

本班共有学生36人。大局部学生较聪慧，思维活泼，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比拟差的，盼望本学期能提高学生的语文成绩。

[学生状况分析]

我所担当的六年级（2）班的学生，原有的语文根底参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教学要求：

（一）识字与写字

有较强的独立识字力量。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

（二）阅读

能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

（三）习作

养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依据表达需要，使用常用的标点符号。

（四）口语实际

与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加争论，敢于发表自己的意见。听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。

（五）综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学写活动规划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。了解查找资料、运用资料的根本方法。

三、教学重点：

加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点：

学生在阅读方面层次比拟差，导致写作力量也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。

2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生