高中体育德育优势及途径研究

Word第第页高中体育德育优势及途径研究一、高中体育教育中开展德育的优势

1.体育课程的多样性为青少年德育制造机会体育教学、大课间活动、课余熬炼、各种体育竞赛等共同组成了学校体育课程体系，以丰富多彩的活动形式吸引了同学的目光，成为学校教育工作中最重要的一环。多姿多彩的体育运动不仅能强身健体，也能有效缓解学习压力，减弱负面心情对同学造成的不良影响，也能磨炼意识，关心同学形成健全的.人格。例如，参加篮球、排球之类的集体运动，可以增进同学间的情感，使他们学会怎样与他人合作，学会敬重竞赛、敬重竞争对手；中长跑或足球类运动对体验要求较高，同学在消耗体力的同时，能够形成良好的意志力；衰弱操、拉丁舞的运动项目既可以塑造良好形体，又能受到美的熏陶。2.体育课程渗透德育更易于被同学接受体育教学在特别的学习环境中会产生剧烈的竞争性，使同学的情感看法、思想意志面临着更大的挑战，这就为老师进行教育供应了有利条件。在体育教学活动中，要通过各种形式的训练与竞赛，努力培育同学的组织性与纪律性，磨炼他们的意志，使他们沉着面对困难，增添责任感与使命感。体育竞赛要遵循公正透亮的原则，要以遵守规章制度为前提，在激烈的竞争中使同学学会团结合作，感受到竞争的刺激，从成功中体会到乐趣，从失败中总结教训。因此，体育成为深受同学宠爱的学科之一，老师要将学科优势发挥到极致，不能只将目光投向传授理论学问、培育运动技能的层面，而要将思想道德教育置于首要位置，将其渗透到日常教学活动中，以制度来约束与规范同学的行为，使同学学会敬重与理解他人，增添集体分散力，使同学养成英勇拼搏、坚韧进取的精神。

二、高中体育教育中开展德育的途径

1.充分发挥课堂阵地作用，培育同学的自觉性课堂是体育教学的主阵地，课堂常规是教学活动顺当实施的先决条件。因此，老师要利用各个教学环节来严抓常规教学，使课堂步入规范化进展轨道。为了增添规范的威慑力与约束力，老师可以让同学参加规章制度的制订活动，以此来提高他们的自觉性，强化纪律观念。例如，课前的师生问好只需要耽搁几秒钟时间，却可以使同学学会敬重老师，拉近师生间的距离，构建起公平、融洽的师生关系；引领同学布置场地、领取体育器材，使同学意识到爱惜公物、做足充分预备的重要意义；制订队列口令，要求全部同学必需以“快、齐、静”来严格要求自己，使同学了解要依令行事，要无条件听从指挥，提高反应速度。课堂常规并非捆绑同学的绳索，而是为了使体育教学活动更加有序，是构建和谐高效课堂的基石，将思想教育与体育课堂常规结合起来，既可以提高教学效率，又能通过严谨的作风来感染同学，无形之中使同学养成良好的行为习惯。2.采纳多样性的体育教学内容，培育同学良好的性格与品质高中体育教学项目较多，田径、球类、体操等内容都是关心同学养成良好习惯的重要载体，为磨炼意识、形成高尚情操供应了有利条件。例如，很多同学都认为田径运动是枯燥乏味的，但它却是进行品德教育最好的时机，可以利用几分钟的时间组织同学观看世界田径竞赛，或是向他们讲解并描述奥运健儿为国争光背后付出艰辛的故事，激发同学刻苦训练、迎难而上的精神，引导他们勇于挑战自我，形成坚忍不拔的好品质。再如，学习武术项目之前，让同学通过各种途径搜集关于中华武术的资料，使他们进一步了解到武术的博大精深，对传统文化产生深厚爱好，增添民族骄傲感。在进行篮球运动时，不仅要使同学把握篮球技能，还要使同学明白团结协作、相互协作的重要意义，又要使同学体会到规章的重要性，增添班级向心力。

总之，要将德育贯穿于体育教学全过程，老师要努力挖掘德育素材，使同学向着健康的方向成长。3.有效地运用教学评价，促进同学德育工作水平提升伴随着新课改理念的深化人心，体育教学也发生了巨大转变，要构建起公平融洽的师生关系，通过主动的互动活动增添同学的心理认同感。在教学活动中，老师要留意每个同学的表现，发觉问题后准时调整教学策略，对同学的不良行为进行订正。面对表现突出的同学，老师不能吝啬鼓舞的眼神、赞美的语言、竖起的拇指；面对存在问题的同学，不能生硬地进