2023年中班昆虫教案篇

2023年中班昆虫教案篇中班昆虫教案1

活动科目：音乐

活动名称：《昆虫音乐会》

活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的`乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的爱好。

活动打算：1.自备蜜蜂螳螂知了等昆虫图片。

2.部分节奏卡片乐器：铜碰钟打棒手摇铃。活动过程：

一.起先部分猜猜谁会来

——导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？

——老师出示音乐会部分昆虫图片。

二.基本部分昆虫唱歌

——你们想先看看谁的表演？

——老师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。—

蜜蜂××××︳×———︳

螳螂××××××︳×———︳知了×·××·×︱××———︳

_老师带领幼儿一起依据节奏卡片拍打节奏。——小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？

昆虫音乐会

——幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂螳螂知了。

——三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。

——老师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器听着歌曲敲击乐器。

——两只昆虫在一起表演肯定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。

——好挚友在一起表演，昆虫音乐会确定会更精彩。我们先来唱一唱。

——老师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱《昆虫音乐会》这首歌。

中班昆虫教案2

活动目标：

了解昆虫的居住环境。

学习饲养昆虫。

培育收集资料与阅读资料的技能。

体验解决问题的成就感。

主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动打算：

透亮饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

有关昆虫的工具书。

活动过程：

拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

——我们如何照看这些昆虫呢？

——我们知道它们吃什么吗？

——它们的家里应当有些什么呢？

与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的.名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有老师帮忙下批注。

与幼儿探讨如何给虫虫布置一个家。

——饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或运用饲养箱，放入毛毛虫喜爱的食物（如菜叶等）。

知道幼儿运用小铲子、饲养箱等工具，到校内里找寻蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所须要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家：

活动反思：

本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。

中班昆虫教案3

一、活动目标

1.视察发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

2.喜爱探究昆虫的隐私，发展比较视察的实力。

3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。

二、活动打算

1.画有各种昆虫的图片（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。

三、活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃（打一动物）谜底：螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？

总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿视察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿探讨沟通，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本事？是人类的好挚友吗？

总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好挚友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.观赏歌曲《虫儿飞》。

四、活动延长：

结合有关昆虫的视频，视察他们的'活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的相识。

活动反思：

本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既满意了幼儿发展的须要又提高了幼儿参加活动的主动性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿驾驭学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题。

中班昆虫教案4

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表示物体在序列中的位置。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

活动过程：

昆虫排第几。

请幼儿视察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最终、其他昆虫排在第几。

将这组昆虫交换位置，接着推断它们的位置。

昆虫的新家。

老师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。

出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。

以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

老师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的.位置。

个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。

请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后快速改变昆虫的位置。

请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。

与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

活动结束：

第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，其次环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了精确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向起先数的。

平常可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。

中班昆虫教案5

活动目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动过程：

1、供应笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，激励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，激励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿探讨；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人共享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小挚友们来参观，激励幼儿主动向老师小挚友们介绍自己的`昆虫作品，大胆为他们表演节目。

活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，相识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、歼灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的发展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆虫的隐私，促使我们主题活动得以顺当的开展。

活动感想：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教化活动内容始终是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：老师肯定要擅长视察幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实须要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教化活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、须要、给以刚好的应答与支持，这样，才能为幼儿创建一个有利于幼儿主动探究，主动成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

中班昆虫教案6

活动背景：

最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些打算。今日是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料确定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的阅历和爱好点。

活动目标：

1、相互沟通有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究爱好。

2、相识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

材料与工具：

幼儿收集到的`有关昆虫的资料

过程设计：

一、师提问，引出探讨的主题：

你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？

二、请幼儿自由发表各自所了解的学问和阅历，老师作适当的记录。

三、展示资料，幼儿相互参观并沟通有关昆虫的话题。

小结：幼儿共同感爱好的内容，激发幼儿进一步探究昆虫的奇妙。

活动反思：

幼儿第一天开展有关于昆虫的学问探讨，爱好特别深厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的学问也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探究与探讨！

中班昆虫教案7

活动目标：

了解不同昆虫的食物。

了解昆虫的动作姿态。

在活动中熬炼大肌肉动作的协调性。

培育探究自然的爱好。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

几种常见昆虫的食物图卡数张，如花(蜜、粉)、小虫或食物碎屑灯。

活动过程：

一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

--这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢?

--激励幼儿仿照其动作。

--这些昆虫平常吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等)若幼儿不知道，老师可以加以提示玩嬉戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小挚友参与昆虫运动会。

--介绍嬉戏的玩法：教室(运动场)的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

--将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

--哨音起先，各队第一位幼儿仿照所扮演的.昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套动身。

--根据此方式活动直到全部幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。若幼儿有爱好，该嬉戏可多次重复。

教学反思：

多元整合激发幼儿参加活动的主动性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题探讨进行有机整合，把孩子对昆虫积累的阅历和对体育运动有那些等方面阅历的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容动身收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会视察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过视察比较让孩子在自主探究的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参与竞赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体沟通、小组探讨等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生主动表现得欲望，使得孩子的一有阅历在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

中班昆虫教案8

活动目标：

1.相识几种常见的昆虫。

2.了解昆虫的基本特征。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1.玩具卡：《独角仙大赛》

2.挂图：《昆虫大集合》。

3.独角仙相关参考资料。

4.视察记录表。

5.有关描述昆虫的图画书。

活动过程：

1.请幼儿视察挂图，说一说：

--哪些昆虫是曾经见过的？

--它们叫什么名字？

2.请幼儿视察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在视察记录表格上。

3.和幼儿一起探讨刚才记录的'内容。

--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）

猜谜嬉戏：

--把幼儿分组。

--老师依据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

--进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

活动反思：

引导幼儿视察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色调、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作，在课堂中我的教学设想在详细实施中还存在着很多不足。

中班昆虫教案9

一、主题的由来：

在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅相识了花儿的挚友，同时他们也发觉了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的爱好。昆虫与花儿的生长有着亲密的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“好玩的昆虫”。让幼儿接着探究花儿与昆虫的隐私，相识各种各样昆虫的名称、特征等等。

二、活动的开展：

第一阶段:《我知道的昆虫》

活动一：《我相识的昆虫》

活动目的：

1．相识常见的昆虫，了解有关昆虫的学问。

2．尝试对昆虫进行分类活动。

3．体验捕获昆虫的乐趣。

4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。

活动打算：

1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

2．有关昆虫的VCD片

活动指导：

1．组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的学问。

2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的.话题，比一比谁知道的昆虫多。

3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。

活动二：美术活动《画昆虫》

活动指导：

1.引导幼儿说说自己最喜爱的昆虫。

2激励幼儿用自己喜爱的方式话出喜爱的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，运用艳丽的色调。

4．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。

活动的延长：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。

其次阶段：《昆虫的本事》。

活动一：《昆虫的本事》

活动目的：

1.了解昆虫的本事,增加爱护益虫的意识。

2.学习搜集信息、资料。

3.能用不同的方式表达对昆虫的相识。

活动打算：

1.活动前激励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本事。

活动指导:

1.启发幼儿结合自己的阅历谈一谈昆虫有哪些本事?

2.引导幼儿探讨:怎样才能知道更多昆虫的本事?

3.激励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本事用图画表现出来。

活动二：歌曲《小蝴蝶》

1．律动《蝴蝶飞》入室，提示幼儿双手与双脚协作协调。

2．练声《一只小铃铛》

3．出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。

4．幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。

5．请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

第三阶段：《我喜爱的昆虫》

活动目的：

1、主动与同伴沟通自己喜爱的昆虫。

2、有初步的爱护益虫、歼灭害虫的意识。

3、乐意参与歼灭害虫的行动。

活动过程：

1、启发幼儿相互沟通自己喜爱的昆虫，为什么喜爱，重点引导幼儿说一说自己喜爱的昆虫的名称、特性和作用。

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2、引导幼儿探讨：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜爱它们？我们应当怎样爱护益虫和歼灭害虫？

3、老师供应各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

4、师生共同探讨商定歼灭害虫的方法，开展“歼灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，爱护活动定整齐，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，开心地结束活动。

第四阶段：《昆虫的乐园》

活动目的：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

活动过程：

1、供应笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，激励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，激励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、学习观赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿探讨；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人共享？激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5、请家长和别班的老师、小挚友们来参观，激励幼儿主动向老师小挚友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

四、活动反馈：

1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,相识了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、歼灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的发展。

2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕获昆虫，探究昆虫的隐私，促使我们主题活动得以顺当的开展。

五、活动感想：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教化活动内容始终是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：老师肯定要擅长视察幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实须要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教化活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、须要、给以刚好的应答与支持，这样，才能为幼儿创建一个有利于幼儿主动探究，主动成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

中班昆虫教案10

活动设计背景

幼儿对昆虫的爱好产生深厚

活动目标

1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。

2、培育幼儿敏锐的视察实力。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

对昆虫特征的了解

活动打算

昆虫图片多媒体课件

活动过程

1、幼儿说了很多自己知道的昆虫，也视察了图片上各种各样的'昆虫。

2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。

3、两位小挚友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢？”

4、平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。

5、结束活动。

教学反思

课后想到上午的回答是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误；将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿供应了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。

中班昆虫教案11

活动目标：

1.了解一些昆虫利用“爱护色”进行自我爱护的本事。

2.知道利用爱护色爱护自己。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

PPT；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；爱护色前期打算

活动过程：

一、导入

1.你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？（一个人抓，其余人躲）

2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的嬉戏。你们相识他们吗？

3.出示图一：引导幼儿相识昆虫。（蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节）

二、基础部分

（一）昆虫捉迷藏

⒈你们现在都相识了这些昆虫，那让我们来找一找吧！

⒉找昆虫

⑴（出示图二）谁躲在了这里？花螳螂为什么躲在这里？（看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不简单被发觉）哦！花螳螂是利用爱护色来爱护自己的。什么事爱护色呢？（这种躲在与自己颜色相近的地方自我爱护的方法就叫做爱护色）

⑵还有很多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？（出示木枝节）

木枝节为什么要躲在树枝上呢？（看看它的颜色、形态，所以藏在树枝里不简单被人发觉）

总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用爱护色来爱护自己的。

⑶你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？（出示枯叶蝶）

枯叶蝶为什么要躲在树上呢？（看看它的颜色、形态：像枯叶，躲在树上就不简单发觉）

总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形态相近的地方，用爱护色的方法爱护自己的。

⒊今日，我们了解了一个新的本事，叫做“爱护色”。谁来告知大家什么叫做爱护色？（利用与自己颜色、形态先近的地方躲避敌人叫做爱护色）

⒋其实，会利用爱护色进行自我爱护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用爱护色爱护自己呢！你看！它是谁呀？（纺织娘、尺蠖）它是怎么爱护自己的呢？（躲在与自己颜色相近的地方）

（二）帮助昆虫藏一藏

⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗？

介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小挚友，然后这四个小挚友依据“爱护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来相识一下记录表：这一栏表示什么？（隐藏的地方）那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动！

⒉幼儿操作，老师指导。

⒊评价：谁来介绍一下？这是谁？为什么躲在这里？能不能躲在其他地方？为什么？（颜色相近的地方都可以用来躲藏）

总结：原来，你们都是利用爱护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。

三、本事迁移

⒈（过度）其实，除了一些昆虫会利用爱护色爱护自己之外，还有一些动物也会利用爱护色爱护自己呢！我们一起来看一看他们是怎样爱护自己的，好吗？

⒉（播放动物图片）

⑴狮子：这是谁，它是怎样爱护自己的？

⑵猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么爱护自己的呢？

⑶雷鸟：这又是谁？它为什么要躲在雪地里？（雪地的颜色和自己的颜色相近）告知你们一个小隐私哦！我们的雷鸟可厉害了，它还能依据季节的改变变更自己身上的颜色呢！冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的.羽毛又变成了与四周颜色一样的颜色呢！

⒊那我们人又是怎样利用爱护色爱护自己的呢？（出示图片）（看看衣服、脸上的颜色和四周的颜色怎么样？）哦！他们为什么要用爱护色爱护自己？

四、活动延长

⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用爱护色的方法爱护自己。谁情愿说说你想躲在哪里，为什么？

⒉我信任你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用爱护色的方法玩一玩捉迷藏的嬉戏好吗？

活动反思：

整个活动从头到尾，幼儿的参加性都是比较高的，尤其是最终一个环节，再次利用嬉戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的嬉戏相呼应，使幼儿在开心而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急迫地想告知幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答;环节设计方面，感觉还是不够新奇，这些都须要我在日后的工作中不断学习，接着完善。

中班昆虫教案12

活动设计背景

幼儿对昆虫的爱好产生深厚

活动目标

1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。

2、培育幼儿敏锐的视察实力。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

对昆虫特征的了解

活动打算

昆虫图片多媒体课件

活动过程

1、幼儿说了很多自己知道的昆虫，也视察了图片上各种各样的昆虫。

2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。

3、两位小挚友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢？”

4、平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。

5、结束活动。

教学反思

课后想到上午的`回答是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误；将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿供应了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。

中班昆虫教案13

活动目标

1、了解花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“爱护色”进行自我爱护的本事。

2、产生进一步探究动物自我爱护本事的爱好。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

活动打算

ppt：花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等动物的图片；小昆虫头饰若干；用于捉迷藏的道具若干。

教学重难点：

了解昆虫利用爱护色进行自我爱护的原理以及方法。

理解爱护色，知道利用爱护色爱护自己。

活动过程

1、嬉戏方式导入

师：小挚友，你们玩过“捉迷藏”的嬉戏吗？那谁能来说一说捉迷藏是怎样玩的？小挚友们说的真完整，看来大家对这个嬉戏是特别的熟识，怎么样，想不想玩啊？那不如我们现在就来玩玩这个嬉戏吧。

师：请小女生负责藏，小男生负责找。小女生可以藏在我们活动室的任何一个地方，但是大家肯定要记住不要都挤在一起，这样很简单被发觉哦。好了，小女生打算好了吗？请你们快速宁静地走到自己选择的地方……好了，小男生动身吧，看谁能第一个找到小女生。

（依据现场状况，若女生全部被找出，就请男生说说你是怎样找到这位小挚友的？若有个别女生藏的隐藏，没有被找出，那就请该小挚友讲一讲自己是如何藏起来的，为什么要这样藏？老师依据状况总结）

师：这个小嬉戏真的太好玩了，老师小时候也常常玩呢，不过呀我还要告知小挚友们一个隐私，不但我们喜爱玩捉迷藏，你们知道吗，小昆虫也特别喜爱这个嬉戏呢，而且它们捉迷藏的功夫可咱们高超多了，不信你们看（播放课件）

2、找寻不易发觉的昆虫

师：小挚友，这幅画面上藏着8种小昆虫，你们发觉它们了吗？请你说出它的名字吧。（相对简单找出的昆虫）老师依据幼儿找到的昆虫数量，提问：8只昆虫中我们找到了X只，还有几只没有找到呢？（幼儿计算）咦，我似乎听到什么声音了，快听，原来是竹节虫在说话，它说小挚友怎么还没有发觉它们呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此处可依据状况适当引导）呀，竹节虫原来在这里啊。那么还有谁没找到呢？请小挚友们依据刚才的方法再找找（若幼儿找不出，老师就出示枯叶蝶、花螳螂等图片，引导幼儿依据图片来找寻）

3、老师设疑，引导幼儿找寻答案

师：这下我们终于把8只小昆虫都找到了，不过刚才我们为什么没发觉这些小昆虫呢？为什么看不出它是一只昆虫？它们躲在哪里了呢？它们身上的颜色与四周的环境有什么联系？

依据幼儿回答总结：因为它与四周的植物颜色特别接近，所以不细致就看不出它是一只昆虫。师：那昆虫为什么要这样做呢？让我们通过一个小故事来找到这个问题的答案吧。

4、讲解并描述科学小学问《捉迷藏的`昆虫》，相识昆虫的爱护色。

老师配乐介绍：昆虫有自己的敌人，很多小鸟都特别喜爱吃昆虫，小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫，昆虫经常想方法爱护自己，让小鸟找不到自己。

（此处放课件：介绍花螳螂、枯叶蝶、木枝虫）

你看花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶蝶就像一片儿破叶子，它停在树上和叶子特别像。小鸟飞过来，看不见它，就又飞走了。你再看看竹节虫，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不细致看，谁也找不着它。假如没有这样的本事，昆虫就很简单被它的敌人吃掉。

看完课件提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、竹节虫？小挚友，想一想，昆虫的这种爱护自己的方法叫什么呢？

老师总结：昆虫本事真大，为了爱护自己，它们会把身体变得和身边环境的颜色一样，我们把昆虫的这种本事叫“爱护色”。假如没有这样的本事，昆虫就简单被它的敌人吃掉。

5、师幼沟通，了解几种常见动物的自我爱护方法。

师：在大自然中，许多昆虫和小动物都会用爱护色爱护自己，当然还有些小动物它们还有一些奇妙的自我爱护的方法，我们一起来看一看吧。（ppt：壁虎、乌龟、乌贼、刺猬、变色龙、黄鼠狼）引导幼儿说出常见动物的自我爱护方法，老师依据状况总结。

师：怎么样，小动物们这种自我爱护的本事是不是很厉害啊？在大自然中，几乎每种动物，每种昆虫都有自己的敌人，不过呀幸好这些小动物，小昆虫都有一套自我爱护的方法。小小的昆虫都能用如此聪慧的方法来爱护自己，让自己更好地生存下去，那我们宏大的人类当然就更不能落后了。小挚友你们知道吗，其实啊生活当中我们人类也仿照了小动物“爱护色”的本事而设计出了迷彩服，大家看（解放军迷彩服的图片）他们是谁？为什么要穿成这样？他们脸上是什么？为什么要化成这样？

老师总结：原来解放军为了爱护自己，迷惑敌人，他们就利用了昆虫的这种“爱护色”的本事来掩饰自己，使敌人不简单发觉咱们。除此之外呢，解放军作战时用到的坦克还有在野外住宿用到的帐篷都是依据这个原理来设计的（引导幼儿观看图片）。看来“爱护色”这个本事不但能爱护小昆虫，而且对我们人类的帮助也是特别大的。不如，我们就利用小昆虫的爱护色这个本事来玩个嬉戏吧。

6、嬉戏“小昆虫做迷藏”巩固昆虫爱护自己的本事

师：老师这里为小挚友们打算了许多的头饰，有小昆虫也有花朵、大树之类的，请小挚友们选择自己喜爱的头饰，随音乐跳舞。（创设情境，老师扮演小鸟）当小鸟出现时，小昆虫要立即藏起来。（找一种与自己衣服颜色相近的东西或衣服相近的伙伴可以拥抱一起，也可以依据自己所戴头饰选择相应的地方藏起来。）

两遍嬉戏之后探讨：刚才小鸟为什么都没有发觉咱们？你藏在了哪？为什么要藏在那儿？

7、活动延长

结束：刚才我们都是用了爱护色爱护了自己，其实啊有关于小动物和小昆虫的隐私还有许多许多，请小挚友在平常的生活中接着视察昆虫，接着探讨昆虫的隐私吧。

活动反思

纵观本次活动，各个环节都是围围着目标层层递进地绽开。我以嬉戏的形式贯穿活动始终，采纳多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。从幼儿的参加状况及其反应来看，本次活动设定的目标还是比较合理的，幼儿也都能达到预设目标。这个活动所传授的学问点，由于幼儿平常接触的比较少，所以他们比较感爱好；另外活动中课件的制作、电脑的运用，都能很好地吸引幼儿，整个活动从头到尾，幼儿的参加性都是比较高的，尤其是最终一个环节，再次利用嬉戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的嬉戏相呼应，使幼儿在开心而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我信任，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急迫地想告知幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答；环节设计方面，感觉还是不够新奇，这些都须要我在日后的工作中不断学习，接着完善。

中班昆虫教案14

活动目标：

有爱好的阅读学问性刊物。

了解昆虫的伪装行为。

学习与同伴分工合作完成任务。

培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动打算：

有遮挡物的户外场地。

昆虫模型若干或伪装物品数种。

活动过程：

玩"找一找"的嬉戏。

--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

--为什么不简单找到这些昆虫呢？

--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗？为什么？

和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的爱护