厦门市厦门市集美区新村小学产假顶岗教师招聘考试题库

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考厦门市厦门市集美区新村小学产假顶岗教师招聘考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）。A.尊重同事B.终身学习C.团结协作D.依法执教【答案】：D2.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有（）。A.团队教育B.单独教育C.家庭教育D.社会教育【答案】：C3.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A.保证B.基础C.示范D.依据【答案】：B4.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.新手型B.熟手型C.创新型D.专家型【答案】：B5.（）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。A.实践活动法B.实验法C.参观法D.演示法【答案】：C6.某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是（）。A.该老师的做法侵害了学生的财产权B.该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民兵共和国著作权法》的保护C.该老师的做法侵害了学生的人身权利D.该老师的做法侵害了学生的著作权【答案】：D7.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少，能够反映出创造性的（）。A.独特性B.流畅性C.灵活性D.敏感性【答案】：B8.学校教育的基本单位是（）。A.班级B.教研组C.教师D.学生【答案】：A9.布鲁纳提出的学习理论是（）。A.认知目的说B.认知同化说C.认知发现说D.认知接受说【答案】：C10.“性格决定命运”突出了人格的（）。A.功能性B.社会性C.独特性D.稳定性【答案】：A11.心理健康教育的对象主要是（）。A.大多数学生B.心理障碍学生C.重度心理健康问题D.正常学生【答案】：D12.在认知方式中，有一种思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，因而容易产生有创见的新颖观念，这种认知方式是（）。A.辐合型B.冲动型C.沉思型D.发散型【答案】：D13.教师的工作目的和使命是（）。A.教书育人B.热爱教育事业C.热爱学生D.创新开拓【答案】：A14.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）。A.内部学习动机和外部学习动机B.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机C.高尚的学习动机和低级的学习动机D.主导性学习动机和辅助性学习动机【答案】：A15.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.内部的、不稳定的、可控制的B.内部的、稳定的、不可控制的C.外部的、稳定的、不可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的【答案】：C16.世界上第一所师范学校是（）。A.通州师范学校B.柏林师范学校C.巴黎师范学校D.伦敦师范学校【答案】：C17.维果斯基强调（）在认知发展中的作用。A.学习B.成熟C.同化D.社会文化【答案】：D18.为报达家长而努力学习属于（）。A.自我提高内驱力B.附属内驱力C.认知内驱力D.好奇心【答案】：B19.某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题A.道德信念B.道德情感C.道德认知D.道德意志【答案】：D20.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐【答案】：C21.教学计划的核心问题是（）。A.各门学科开设的顺序B.各门学科的教学时间C.各门学科的教学方法D.开设哪些科目【答案】：D22.在知识学习中，把由感知所获得的大量信息，进行编码加工，使其系统化、概括化、精炼化的过程，就是（）。A.知识理解的过程B.知识记忆的过程C.知识应用的过程D.知识巩固的过程【答案】：A23.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。A.学习成绩差的B.生活能力差的C.社会能力差的D.有残疾的【答案】：D24.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，这句话说明了教师对于学生（）作用A.因材施教B.督导约束C.示范引领D.放任自流【答案】：C25.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的B.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任C.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴D.良心是义务的内化形式【答案】：B26.我国封建社会学校教育的主要内容是（）。A.“四书五经”B.《论语》C.“六艺”D.“七艺”【答案】：A27.教育在人的身心发展中起（）。A.制约作用B.决定作用C.主导作用D.辅助作用【答案】：C28.在罗杰斯的非指导性教学中,教师的角色变成了（）。A.促进者B.指导者C.主导者D.决定者【答案】：A29.提出“教学具有教育性”观点的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫【答案】：B30.对一定对象的指向性和集中性是指（）。A.记忆B.感觉C.注意D.思维【答案】：C31.校本课程开发的价值追求是（）。A.“决策分享”B.“全员参与”C.“以学生为本”D.个性化【答案】：D32.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。A.社会本位的教育目的论B.教育无目的论C.神学的教育目的论D.个人本位的教育目的论【答案】：A33.1960年（）提出了“课程改革论”。A.华生B.杜威C.布卢姆D.布鲁纳【答案】：D34.外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。A.实践B.主观能动性C.教育D.训练【答案】：B35.狼孩在近8岁被带回人类社会时，其智力水平只相当于六个月大的婴儿。这表明以下哪一因素对其心理健康的影响？（）A.自我意识B.遗传基因C.社会环境D.自然环境【答案】：C36.社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。A.教学目标B.教育目标C.教学大纲D.教育目的【答案】：D37.瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运算阶段D.前运算阶段【答案】：B38.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。A.11、12岁以上B.7—11、12岁C.0—2岁D.2—7岁【答案】：A39.下列不属于心智技能的是（）。A.运算B.阅读C.记忆D.吹拉弹唱【答案】：D40.学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动被称为（）。A.知识的感知B.知识的应用C.知识的巩固D.知识的理解【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.加强职业道德理论的学习，有助于对在社会主义市场经济发展过程中出现的一系列重要的道德原则问题明辨是非。这些道德原则主要包括（）。A.荣辱观B.义利观C.幸福观D.价值观【答案】：ABCD42.韦纳将人们归因的维度总结为（）。A.稳定性B.可控性C.原因源D.超越性【答案】：ABC43.关于知识、能力、素质的区别与联系,下列选项中正确的是（）。A.知识的内化成为素质,知识的外化则成为能力B.能力是核心要素C.能力要素和素质要素是交叉关系D.素质是基础性要素【答案】：ABC44.遵守职业道德规范主要靠（）。A.通过法律的手段强制实现B.提高自身职业道德修养实现C.通过自我控制、约束实现D.通过社会舆论监督实现【答案】：BCD45.劳动者素质是一个多内容、多层次的结构，主要包括（）。A.职业道德素质B.体能素质C.心理素质D.专业技能素质【答案】：AD46.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决包含一系列的心理运算B.问题解决具有目的性C.问题解决具有认知性D.问题解决具有顺序性【答案】：ABC47.社会主义公民道德建设的主要范畴（）。A.职业道德B.社会公德C.公民道德基本道德规范D.家庭美德【答案】：ABCD48.（）是教师同事之间良好沟通的基础A.容忍异己，理解宽容B.巧用语言，珍惜情谊C.少争多让，善于倾听D.坦诚相见，赞美欣赏【答案】：ABCD49.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（）A.“直接”形态B.“显形”形态C.“间接”形态D.“隐形”形态【答案】：BD50.加强从业人员之间的团结协作，要（）。A.讲求合作，崇尚竞争，平等互利B.做好本职工作，不给同事找麻烦C.只当主角，消除配角意识D.促进老中青三代人和睦相处【答案】：ABD51.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。A.专业态度B.专业品质C.专业技术D.专业意识【答案】：ABD52.下面关于集体主义论述正确的是（）。A.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系B.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”C.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系D.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义，不讲集体主义【答案】：ABC53.个性心理特征包括（）。A.气质B.能力C.注意D.性格【答案】：ABD54.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力B.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择C.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景D.提供关于现实社会关系状况的知识【答案】：ABCD55.影响说服效果的心理因素有（）。A.说服者B.沟通方式C.说服对象D.说服信息【答案】：ABCD56.班杜拉认为观察学习的过程包括（）。A.注意阶段B.复制阶段C.保持阶段D.动机阶段【答案】：ABCD57.说服教育的方式可以分为（）。A.运用威信的方式B.运用语言文字的方式C.运用行动的方式D.运用事实的方式【答案】：BCD58.一个诚实守信的人该做到（）。A.顾及各方面的关系B.正确对待利益问题C.培训高尚的人格D.树立进取精神和事业意识【答案】：ABC59.[]对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）A.不贪占公共和他人的钱物B.不能抱怨自己的薪酬C.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D.不贪学生及家长的钱物【答案】：ACD60.人的个性倾向性差异主要表现在（）上A.动机B.意志C.需要D.情绪【答案】：AC61.《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》中指出，学校校园要具备鲜明的文化特点，建设友好和谐的校园环境，注重营造浓厚的法治氛围，必须要力行（）。A.普法成效突出B.校园周边安全C.环境建设依法合规D.师生关系和谐【答案】：ABCD62.教师职业道德范畴主要包括（）。A.教师义务B.教师良心C.教师荣誉D.教师权力E.教师公正【答案】：ABCE63.群体的特征