2022年开鲁县中小学教师招聘考试试卷及答案

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招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.专业为师B.身正为师C.经验为师D.品德为师【答案】：B2.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。A.组织策略B.阅读理解策略C.元认知策略D.精加工策略【答案】：A3.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。A.授受学习B.动作技能学习C.机械学习D.发现学习【答案】：D4.合作学习作为一种教学策略，其主要特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.家庭作业B.个别课堂练习C.教师主导教学D.独立完成作业【答案】：C5.教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.直观性原则【答案】：C6.如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有（）。A.敏捷性B.深刻性C.灵活性D.独创性【答案】：C7.义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划,这说明义务教育阶段的教学计划具有（）。A.全民性B.强制性C.基础性D.普遍性【答案】：B8.读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为（）。A.没有前摄抑制B.进入长时记忆C.仍在短时记忆D.没有倒摄抑制【答案】：A9.（）是道德产生的根源A.阶级利益B.劳动C.经济发展D.社会关系【答案】：B10.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为C.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合D.教师道德行为是孤立的行为【答案】：B11.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。A.教学策略B.学习方法C.教学目标D.教学方法【答案】：A12.学习动机和学习效果之间呈（）。A.U型曲线关系B.线性关系C.倒U型曲线关系D.倒V型曲线关系【答案】：C13.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.关键特征B.整体特征C.局部特征D.无关特征【答案】：D14.课外活动的主体部分是（）。A.社会活动B.学科活动C.体育活动D.科技活动【答案】：B15.下列关于教师威信的观点错误的是（）。A.教师应该树立权力威信B.教师的威信分为权力威信和信服威信C.教师威信实质上是一种良好的师生关系D.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信【答案】：A16.教师的基本能力是（）。A.教学能力B.组织管理能力C.研究能力D.沟通能力【答案】：A17.下列表述中关于心理健康的表述，错误的是（）。A.心理健康的状态具有可逆性B.心理健康的状态具有连续性C.心理健康的状态具有稳定性D.心理健康的状态具有相对性【答案】：C18.《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定了实行三级课程管理体制，它是于（）年颁布的。A.2001B.2002C.2004D.2000【答案】：A19.瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。A.具体运算阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.感知运算阶段【答案】：C20.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了（）。A.方向B.范围C.方向和范围D.纪律约束【答案】：C21.以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A.是道德行为的基础B.是教师个体的一般个性心理特征C.是教师个体的生理特征D.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征【答案】：D22.（）心理学主张从信息加工的角度来解释人的心理现象。A.人本主义B.格式塔C.机能主义D.认知主义【答案】：D23.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是（）。A.热爱感B.美感C.道德感D.理智感【答案】：C24.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（）。A.在后继学习中，解决相似问题速度提高B.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短C.通过多次尝试，学会了辨别目的物D.通过尝试学会了解决辨别问题【答案】：B25.取得教学成功的内因是（）。A.教材的媒体作用B.学校的管理作用C.教师的主导作用D.学生的主体作用【答案】：D26.一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是（）。A.法律意义上的人格B.论理学意义上的人格C.社会学意义上的人格D.心理学意义.上的人格【答案】：C27.“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）A.个别差异性B.不平衡性C.阶段性D.分化与互补的协调性【答案】：A28.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。A.谈话法B.实验法C.观察法D.问卷法【答案】：B29.苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）。A.有利于发展学生的个性特长B.可促进学生身心的健康发展C.是进行德育的重要途径D.有利于发展学生智力【答案】：D30.态度与品德形成过程中，哪一阶段个体的行为具有高度的自觉性和主动性？（）A.认同B.内化C.服从D.依从【答案】：B31.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A.教育的无目的论B.社会本位的教育目的论C.神学的教育目的论D.个人本位的教育目的论【答案】：A32.列宁曾概括学校的真正性质和方向是由（）决定A.教学人员B.组织的良好愿望C.学生委员会的决议D.教学大纲【答案】：A33.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.外部的、稳定的、不可控制的B.外部的、不稳定的、可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.内部的、稳定的、不可控制的【答案】：A34.把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）。A.教育法律关系主体的社会角色不同B.教育法律关系的层次结构C.主体之间关系的类型D.教育法律规范的职能【答案】：D35.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）。A.激动B.气愤C.羞愧D.惊讶【答案】：C36.教育目的与培养目标是（）的关系。A.全面与片面B.整体与部分C.普遍与特殊D.抽象与具体【答案】：C37.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）。A.安全的需要B.D自我实现需要C.生理需要D.归属与爱的需要【答案】：C38.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.多元化B.可变性C.历史继承性D.差异性【答案】：C39.一个简单的反射弧是由（）几部分组成。A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器C.传入神经、神经中枢、传出神经D.感受器、传入神经、传出神经、反馈【答案】：B40.构建学习化社会的理想主要体现的是（）。A.正规教育B.非制度化教育C.前制度化教育D.制度化教育【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职工个体形象和企业整体形象的关系是（）。A.职工个体形象与企业整体形象没有关系B.没有个体形象就没有整体形象C.个体形象是整体形象的一部分D.企业的整体形象是由职工的个体形象组成的【答案】：BCD42.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A.标新立异B.随波逐流C.坚持己见D.人云亦云【答案】：BD43.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.学习风格差异B.学习能力差异C.认知水平差异D.学习动机差异【答案】：ABCD44.关于强调社会主义初级阶段长期性的原因，下列选项中正确的有（）。A.要防止急躁、冒进超越社会发展阶段B.在这个阶段需要对资本主义进行补课C.社会主义社会是一个相当长期的、独立的社会形态D.我国是一个经济文化还比较落后的国家【答案】：ACD45.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.目标效价B.认知因素C.情感因素D.期望值【答案】：AD46.职业道德行为评价的基本方式（）。A.社会舆论B.法律规范C.内心信念D.职业习俗【答案】：ACD47.以下是爱国的行为是（）。A.偷税漏税B.做好本职工作C.随地吐痰D.节约用水【答案】：BD48.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.是进行职业道德修养的首要问题B.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和途径C.确保从业者顺利的自我实现、自我完善D.有利于保证职业道德修养的正确方法【答案】：ABCD49.下列心理过程中属于认知过程的是（）。A.记忆B.感觉C.知觉D.思维【答案】：AB50.下列关于职业责任特点的说法中，正确的是（）。A.员工履行职业责任与取得物质利益密切相关B.不管成文与否，职业责任一般为社会所公认C.员工的职业责任是社会责任的重要组成部分D.职业责任具有明确的规定性和纪律的强制性【答案】：BD51.下列行为中，违背职业道德的是（）。A.上班时在单位的电脑上读小说B.拷贝和使用免费软件C.私下打开同事的电子邮箱D.上班时用单位的电话聊天【答案】：ACD52.传统师德对教学之德的要求,具体说可分为哪些方面？（）A.循序渐B.启发诱导C.因材施教D.以身作则【答案】：ABC53.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体认识到准则的相对性和人为性B.个体倾向于维护普遍的社会秩序C.个体对好与坏的判断以自身利益为依据D.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的【答案】：BD54.影响学习的主体因素有哪些？（）。A.观察力B.意志C.学习任务D.想象力【答案】：ABD55.坚持集体主义，就必须坚决反对个人主义。因为（）。A.个人主义作为一种价值观念和思想道德体系，是西方资本主义的产物B.个人主义是资产阶级道德观念的核心，它与集体主义根本对立C.要坚持社会主义，就必须反对个人主义D.个人主义与利己主义同义【答案】：BC56.《公民道德建设实施纲要》强调，要（）。A.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标B.始终将个人利益放在首位C.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容D.使从业人员具有鲜明的个性特征【答案】：AC57.做到服务群众应该（）。A.做每件事都要方便群众B.要尊重群众C.要做到真心待群众D.要树立服务群众的观念【答案】：ABCD58.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义文化建设B.社会主义政治建设C.社会主义经济建设D.社会主义法制建设【答案】：ABC59.职业道德价值取向缺失带来的问题有（）。A.道德的缺失B.权力的滥用C.政府诚信危机D.法律的践踏【答案】：BC60.人的心理是（）。A.主观映象B.大脑活动的产品C.脑的功能D.客观现实的反映【答案】：ACD61.伦理学的使命是（）。A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义B.完善自己、丰富自己、发展自己C.获得充实生活、实现自我价值D.指导自己的学习、生活和工作【答案】：ABC62.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.快速疏导