语言蛙和瓜教案及反思6篇

语言蛙和瓜教案及反思6篇语言蛙和瓜教案及反思篇1

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、学习讲解并描述故事，进展幼儿语言表达能力。

3、培育幼儿喜爱祖国的情感。

活动预备：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动过程：

一、组织教学：小朋友，今日有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)如今请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？〔月亮船〕对，是月亮船，今日老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？〔想听〕

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？〔月亮船〕

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？〔仙女〕

3、小蚂蚁的家乡在哪里？〔中国〕那儿有最高的山是什么山？〔喜马拉雅山〕那儿有最长的墙是什么墙？〔万里长城〕那儿有最大的广场是什么广场？〔天安门广场〕

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲解并描述故事。

1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？〔中国〕你还知道我们中国有哪些秀丽风景？〔长江三峡、日月潭等〕

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：我们的国家地域宽阔，山河秀丽，有许多有名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的.音乐，如今就让我们坐上“月亮船〞到我们秀丽的家乡去游玩吧！

活动后反思：

本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习气氛，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培育幼儿更加喜爱祖国的情感。

语言蛙和瓜教案及反思篇2

设计意图

?月亮船》是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有肯定的常识性。

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、能复述故事，进展幼儿语言表达能力。

3、培育幼儿喜爱祖国的情感。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动预备：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动重点：

让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：

注重爱国情感的激发。

活动过程：

一、组织教学：

小朋友，今日有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？〔高兴〕如今请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育网只观察闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？〔月亮船〕对，是月亮船，今日老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？〔想听〕

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？〔月亮船〕

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？〔仙女〕

3、小蚂蚁的家乡在哪里？〔中国〕那儿有最高的山是什么山？〔喜马拉雅山〕那儿有最长的墙是什么墙？〔万里长城〕那儿有最大的广场是什么广场？〔天安门广场〕

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲解并描述故事。

1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？〔中国〕你还知道我们中国有哪些秀丽风景？〔长江三峡、日月潭等〕

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：

我们的国家地域宽阔，山河秀丽，有许多有名的建筑、风景名胜，我们要从小喜爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐

如今就让我们坐上“月亮船〞到我们秀丽的家乡去游玩吧！

活动反思：

1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。

2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来稳固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达能力。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种可怕、紧急、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。

语言蛙和瓜教案及反思篇3

活动目标：

1、观看图片、感受故事的好玩情节、愿意想象讲解并描述。

2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美妙情感。

3、通过多媒体教学、初步理解故事内容、记住故事的主要情节。

4、运用已有生活阅历、依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：ppt、音乐、帽子

活动过程：

一、引起兴趣

〔图片首页〕t：今日、郑老师请来了老鼠的一家、请你们看看它们是谁？

t：〔小结〕对了、它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹、告知你们、鼠爸爸和鼠妈妈特别爱自己的两个鼠宝宝、一家人相亲相爱、生活得很美好。〕

二、分段观赏、想象商量

1、〔讲解并描述故事、图片1—2〕

2、〔出示图片3—4〕t：咦、鼠爸爸和鼠妈妈发觉一样东西、你认为这是什么呀？〔幼儿猜测〕到底这是什么呢？让我们继续往下听。〔讲解并描述故事〕

3、〔插入式体验〕哦、原来是顶大帽子、我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子、请你们来摸一摸、摸上去什么感觉？

4、t：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子、鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。〔讲解并描述故事3—4〕

5、〔讲解并描述故事、图片5—6〕

6、〔出示图片7—8〕t：咦、这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体、只观察它们的脚呢？

t：〔用图片9—10小结〕它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累、也走得很慢、但是他们没有停下来、因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？〔帽子床〕

7、t：〔出示图片9—10讲解并描述故事9—14〕鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了、它们会怎么样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？〔可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话〕

8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫〞、“怪猫〞、你们觉得是怪猫吗？

9、t：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？〔幼儿猜测、再出示图片15—16讲解并描述故事15—18〕

10、t：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？〔师幼可以角色扮演说对话〕

11、〔讲解并描述故事19—20出示图片21——22〕晚上、鼠宝宝一家要休息了、它们在哪里呀？

你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床、让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？

三、完好观赏故事

活动反思：

这是一篇童话故事、活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性、激发幼儿大胆讲解并描述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点、活动采纳ppt形式、能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发、并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参加度和主动性都较高、活动气氛很好。

语言蛙和瓜教案及反思篇4

活动目标：

1、进一步理解故事内容、能简洁表达故事情节。

2、感受故事中浓浓的中国情、味。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习、感悟生活。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

幼儿教学用书人手一本。

活动过程：

一、回忆故事。

1、出示绘本图书的封面、引导幼儿回忆故事名称。

(教师出示绘本用书)小朋友、你们还记它吗?(年)对了、它就是我们这学期使用的阅读树教材中的年。老师把书放在阅读区三天了、谁能来告知老师这本书讲的是一个什么故事?

2、引导幼儿把自己看到的讲解并描述出来。

刚刚小朋友都把自己看到的告知了老师、那如今就请你们跟着老师一起再来看看吧!

二、师幼共读。

1、小朋友、这一页你看到了什么?(树林里有一只怪兽)、那你们觉得这只怪兽会干什么呢?(引导幼儿讲解并描述)

小朋友、看的真仔细、你们觉得怪兽会......、那我们一起来听听书里是怎么讲的?

2、从前、深山里住着一只怪兽......、那这只怪兽会干什么呢?我们一起接着看：这一页你又看到来什么?(大家都在跑)为什么大家都在跑呢?(幼儿猜想)那我们一起来看看书里是怎么写书的?(老师进行讲解并描述)

3、这一页你又发觉了什么?(大家都背着东西走)你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲解并描述看图后的意思)刚刚小朋友说的真好、我们来看看这本书里是怎么讲的?(引导幼儿观看、老师进行讲解并描述)

4、你如今看到的是什么?(下页)老爷爷一个人躲在里面(引导幼儿讲解并描述)老爷爷为什么不走呢?(他想看看怪兽是什么样子的)我们来听听书里是怎么写的。

5、小朋友你从这幅图中又发觉来什么?(下页)老爷爷在敲锣鼓。除了看到老爷爷在敲锣鼓你还看到了什么不一样的吗?你觉得这幅图会怎么说呢?(引导幼儿讲解并描述)

7、如今你又看到了什么不一样的吗?(大家脸上露出来笑脸)大家为什么如今会怎么高兴呢?你们来猜一猜吧!(年不见了)怎么年会不见呢?你觉得是什么让它不见了?(引导幼儿讲解并描述)到底是为什么呢?我们来听听看吧!

8、接下来会发生什么事呢?我们接着往下面看、往下面听。

9、后面的故事你听到了什么?大家过年的时候都会挂上了什么呢?年又是什么想的呢?大家过年的时候都会怎么样?

三、幼儿完好观赏故事。

这本书讲的就是年的民间传奇、告知了我们大家是怎么庆祝新年的、如今就请你们边看大屏幕边听老师完好讲解并描述一遍故事。

1、这页你有看到来什么不同?年出来了、年在干什么?谁能来把这幅图说一说。(请个别幼儿来讲解并描述)刚刚这些小朋友观看的真认真、说的也很好。那我们也一起来听听书里是怎么写的呢?

2、在这一页你发觉了什么?年怎么了?(下页)(引导幼儿猜想讲解并描述)它看到了什么?它又是什么样子?你们觉得它为什么会这样呢?我们再来听听看。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动、吸引了幼儿的留意力和学习兴趣。教学预备工作很充分、制作了与故事内容相符的课件、将故事一张张呈现给幼儿观赏、帮助幼儿记忆和理解故事内容。

语言蛙和瓜教案及反思篇5

活动目标：

1、观赏、理解散文、了解春雨和自然物的关系、感受散文的意境。

2、在尝试仿编散文的过程中、表述对春天的感受、激发宠爱春天的情感。

活动预备：

ppt、绿色的纸、记号笔

活动过程：

一、说说喜爱春天的理由

1、你们喜爱春天吗?喜爱春天的什么?

总结：春天真美、你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风、我呀最喜爱春天的雨、春天的雨本事很大的、你们听(观赏散文)

二、观赏散文、感受理解

(一)、完好观赏

1、春雨是怎么来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方?

3、春雨找树枝、大山、花园做朋友、它是怎么和它们打招呼的?(敲敲)

4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

(二)观看ppt、分段观赏、理解内容

1、春雨敲敲树枝、树枝有什么改变?嫩叶像什么?还会像什么?

2、春雨又敲敲大山、大山长出了什么?为什么小草睁着亮眼睛?她在看谁呀?

3、花园里的鲜花是什么时候开的?秀丽的鲜花还会说些什么?

三、完好观赏、迁移阅历

1、春雨还会去哪里?

2、春雨除了会用敲的动作、还会怎么去找朋友?朋友们又会有什么改变?

3、幼儿互相商量、自由讲解并描述、教师随机整理幼儿的回答、并将幼儿回答用绘画方式表现。

四、尝试仿编

1、我们小朋友编了这么多、把你们自己编的也加进去、一起变成新的散文诗。

散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

它敲敲树枝、树枝上就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌、再为小鸟唱歌、鼓掌。

它敲敲大山、山上钻出了小草;草上挂满了雨珠儿、似乎睁着亮眼睛。

它敲敲我家花园里的迎春花、迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭、欢迎你来到了我家。

活动反思：

随着春天的脚步渐渐靠近、孩子们每次去散步活动时都会有诧异的发觉。“老师、你快看、果园里樱桃树开花了、发芽了。〞“老师、油菜花也开了、黄黄的、可美丽了。〞“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。〞中班下学期的孩子、他们的探究能力、观看能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点、开展了关于春天真美的主题活动、孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

在主题活动开展中、我发觉孩子们对于春雨这首诗歌特殊感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨、给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特殊也很优美、一出示挂图、就形象的把整首诗歌的内容呈现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下渐渐的苏醒、渐渐的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量、它可以给促进万物的生长。

为了让活动到达预期的效果、我把本次活动的目标定位为：

1.理解诗歌内容、感受诗歌的韵律美。

2.知道春雨会给大地带来生机、初步了解植物生长于春雨有关。

3.尝试依据诗句重复的特点、学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天、感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下阅历、有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的预备。再去听教师范念、在教师范念的引领下引导幼儿仔细倾听、并提问、你们听到了诗歌中描绘了哪些内容、你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和确定。

活动中边出示挂图边呈现图谱的形式、让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境、从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的呈现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理、同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编、了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了肯定了解。这样为扩编环节奠定了基础、有许多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比方小鸟说：“下吧、下吧、我要喝水。〞油菜花说：“下吧、下吧、我要开花。〞听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识、还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演、运用表情和动作来表达对春雨的感受、孩子们想象力丰富、心情高涨。

语言蛙和瓜教案及反思篇6

设计背景

因本班98%都是刚上一学期的民族幼儿、为了给幼儿创造一个宽松的汉语言交往环境、让他们的汉语言表达能力能在运用中渐渐的进展起来、通过教师对幼儿的多方观看、我才发觉幼儿们对小动物特殊感兴趣、于是就设计了本活动。

活动目标

1、培育幼儿的观看能力和认知能力。

2、通过活动能培育幼儿喜爱大自然和对小动物的宠爱之情。

3、鼓舞幼儿大胆的运用汉语言表述出来。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习、感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜