初中英语-Unit10Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!SectionB(2a-2e)教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!（SectionB2a-2e）一、教材依据：本课是人教版英语八年级英语UNIT10Reading二、教材分析：本节课型是阅读课，内容是日常生活中常有的压力困惑，以及如何面对应付这些压力，告诉学生们有压力不要紧，要树立正确的心态积极面对，态度决定一切。三、教学目标1.知识目标：理解文章大意，掌握文中生词，注意段与段之间的衔接。2.能力目标:培养学生的阅读能力和知识运用能力。3.情感目标:通过本文的学习,帮助学生更好地提高阅读理解能力,使学生有更高的表达能力，同时让学生明白遇到问题不要逃避，主动去解决问题。四、教学重难点: 1.培养学生的阅读能力,如略读、精读等能力。 2.提升学生综合运用语言的能力，如阅读能力，交际能力等。五、教学过程：Step1:Leadin1.Greeting2.Askstudentstoday’sweather,iftheyliketoplaybasketballandwhytheycouldnotplayatthesametime.Thenintroducethetopic,showsomepicturesonthePPT，Dotheyhavetheseproblemslikethem?asksomestudentswhataretheirproblems.Whenwehaveproblemsiftheyknowhowtosolvetheseproblems.【设计说明】以有据可依的语境导入,活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题.Step2:FastreadingRead the article quickly and answer thefollowing twotasks:Taskone:getthemainideaofthepassageTasktwo:WhatiswrongwithLaura?【设计说明】通过PPT展示一些图片，更直观形象，快速阅读使学生对文章内容有大概的了解,为下一步的careful reading奠定基础。STEP3:Careful readingReadparagraphbyparagraph.Firstlyreadpara.1ontime,thencompletetwotasks:Task1：Fillintheblanks：Studentsthesedaysoftenhavealotof（）.Sometimestheyhaveproblemswiththeir（）andsometimeswiththeir（）.Task2：Whatistheworstthingtodowhenyouhaveproblems/worries?Thenreadpara.2,asksomeoneanswerQ1toQ3:Q1：WhathapeenedtoLaura?Q2：Whatdidshedoatfirst?andwhy?Q3：Whatdidshedoatlast?andwhat'stheending?Atlast,readpara.3,answerthequestion：1.whatisRobertHunt’sadvice2.Whoisthebestpeopletotalkto?Why?【设计说明】通过carefulreading让学生理清文章内容，带着问题找相关信息，这个环节可以从另一个侧面检验学生对文章线索的掌握程度，能否抓住关键细节，找准关键信息及核心词汇，剖析文章脉络。STEP4:DiscussionAskyourpartnerwhatproblemshe/shehas.Whatadvicecanyougivehim/her?【设计说明】体现”教师引导，学生主体”的教学思路，利用课本知识学以致用。STEP5:WritingMission:writetothestudentswhohaveproblemsinstudyandgivethemsomeadvice.Asksomeonetowriteitontheblackboardthenshareittogether.【设计说明】集体学习，老师学生共同评价，同时将所学知识运用到写作当中去STEP6:SummaryInourlives,weoftengetintoallkindsofworriesandproblems,andtheseworriesoftengiveusmuchpressure.Theymakeusinlowspiritsandevencausemanymentalillnesses.Soknowingsomeproperwaysofadjusting(调节)ourselvesisverynecessary.【设计说明】总结当堂所学，同时用一首歌抒发老师与学生同为一家人的感情，希望同学们在有难处时积极主动地与老师或家长沟通，让学生有排解problems的愿望。STEP7:Homework♦Writetothestudentswhohaveproblemsinstudyandgivethemsomeadvice.♦Talktoyourparentsorfriendsaboutyourproblemsandaskthemforhelp【设计说明】homework还是要强调在阅读的基础上将所学学以致用，同时提高口语表达能力。Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e学生是学习的主体，教师起引导作用，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过一年多的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读、写过渡，通过半年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。基于以上学情，我制定了以下学法：1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆感知。2.积极参与，善于合作，培养团队合作意识。3.为赢取“一师一优课，一课一名师”而努力表现。依据：新课程标准提出的感知---体验---实践---参与---合作,以及形成性评价。Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e本堂课内容是八年级上Unit10fyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e:本节课总的来说教学目标明确、重难点突出、学生学习积极主动，较高的完成了教学任务。下面具体说一下：1、教学设计合理，思路清晰、由易到难层层深入。2、这节课教学方法丰富多彩，学生通过这节课不仅仅基础知识掌握牢固，而且通过大量的语言输出环节使能力得到提升。3、不仅仅是交给学生知识，更重要的是引导学生思维。尤其是在学习课文环节，通过设计各种问题引导学生由浅入深，层层递进，在不知不觉中学到知识，学习效果非常好。4、整节课学生非常活跃，积极参与学习，每个学生都得到不同层次的提高。5、通过小组合作学习，充分发挥学生的主体地位。6、整节课学生展现了良好的学习习惯和扎实的语言基础。不论是小组展示还是学生的个人展示，都能看出学生扎实的基本功、灵活的运用英语的能力以及优美的语音语调。但是时间把握的不是很好，导致最后作文处理的较为仓促，再就是课件的设计上有点朴素，吸引学生方面有所不足，这些需要在今后的课堂上进行调整。Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e新的英语课程标准强调英语课堂教学，必须做到激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。新课程改革理念，明确指出要发展学生自主学习能力，课堂教学应充分体现师生互动，生生互动，让学生充分参与教学，自主的获取知识。因此引导学生主动去理解、去掌握，最终生成自己的语言。在遵循新课标提倡的自主合作探究的学习方式的前提下，教师着重引导学生深入思考，培养学生思考问题的良好习惯，让学生学会学习。本单元的学习主题是压力、问题、困惑，内容贴近时代、贴近生活、贴近学生，这是正处青春期的学生常常遇到的。因此教学内容与学生的实际生活密切相关，很容易引发学生的学习兴趣，能更好的引导他们学习。当前新的教育理念是：强调语言应用，发展学习策略，培养创新精神，突出实践能力。它以话题为主线，贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为。在SectionA部分学生已经理解学习了asksb.foradvice,if引导的条件状语从句等用来交谈、询问意见的语言点的基础之上，学生们在这堂课学习将变得轻松一些。Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!（SectionB）一、课前预习并完成下面的汉译英。1.专家____________2.别的____________3.青少年____________4.正常的____________5.除非____________6.当然____________7.钱包____________8.担心的____________9.英里____________10.愤怒的____________11.粗心的____________12.善解人意的___________13.错误____________14.他自己____________15.细致的____________二、【巩固训练】单项选择()1.Hislittlesongotlostyesterday，he________himverymuch.A.worryaboutB.isworryaboutC.isworriedaboutD.worriesabout()2.Heisaquietboy,healwayskeepstheproblems________himself.A.toB.onC.inD．for()3.Hishobbyis________basketball.A.playB.playsC.toplayD.played()4.Wewillgotothebeach________itrainstomorrow.A.ifB.unlessC.whenD.while()5.Myparentsoftenadviseme________mystudy.Ithinkit'sveryhelpful.forB.toC.aboutD.at三、【达标测评】根据句意及括号内所给提示填空。1.Therearetwo________(wallet)onthetable.2.Graceissuchan_______________(understand)girlthateveryonelikesher.3.A________(care)busdriverisadangertousall.4.Don'tworry,Mom!I'lltry________(solve)allmyproblems.5.Didyourbrotherenjoy________(him)atthezoo?四、【能力提升】1.阅读2b的短文，根据汉语意思，完成句子。(1)你应该相信最糟糕的事情就是什么也不做。Youshouldbelievethe_______thingis_______nothing.(2)最好不要逃避我们的问题。我们应该试着去解决它们。Itisbest_______awayfromourproblems.Weshouldalwaystrytosolvethem.(3)共享一个麻烦，麻烦就减小了一半。_______aproblemislike_______itinhalf(4)你只要找人倾诉，你的问题就解决了一半！You’rehalfwayto_______aproblemjustby_______tosomeoneaboutit!课外延伸，完成句子1.我可以把这件事告诉你，但是你得保密。Icantellyouaboutit,butyoumust_________it__________________.2.最后，我们赢得了那场篮球赛。___________________________,wewonthebasketballgame.3.我希望尽快解决这个问题。Ihope__________________theproblemassoonaspossible.4.我们不应该逃避任何困难。Weshouldn’t___________________________anydifficulty.5.让我们一起来面对和分担这些问题吧。Let’sfaceand___________________________together.Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB2a-2e本文主要是关于遇到问题时我们是怎样的态度，同时如何更好地解决问题。这堂课我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生运用所学目标语言去完成