初中道德与法治-我与集体共成长教学设计学情分析教材分析课后反思

《我与集体共成长》教学设计【课题】第八课我与集体共成长课标内容2.1正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有无团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。2.2学会换位思考，学会理解与宽容，尊重与帮助，与人为善。教学目标【情感态度与价值观】增强团队意识，激发集体荣誉感，形成主人翁意识，感受尽责担当的快乐。【能力】形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶，形成团队合作能力。【知识】懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任，理解自己在承担责任中会付出，也会获得成长。【过程与方法】通过学生的日常生活体验和观看视频、图片，充分利用学生身边的生活现象，引导学生学会比较、分析、归纳，理解集体对个人的重要性，学会正确处理集体利益和个人利益的关系；并通过合作学习、共同探究等方式来解决生活实际的一些问题，培养了学生的创新意识和实践能力。利用视频材料和走进生活等方式大大提高了学生的学习兴趣，并通过学生活动活动增强了学生热爱集体、热爱祖国的情感。教材分析本课包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两部分内容。【教材分析】本课内容分为两个项目，项目一“在共建中尽责”，是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征，明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。项目二“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。【教学重点难点】教学重点：承担集体责任。基于学生表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，其责任感强过其责任能力的特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面、如何为集体建设承担责任作为重点。教学难点：在集体中成长。基于学生表现为个人意识较强，在利益关系上表现为“崇尚追求自我实现”、“完善自我价值”这一特点，本课将理解自己在集体活动中承担责任有付出，也会获得成长作为难点。教学建议在教学中要努力做到：1．全面深入的把握、理解教材，注意教材知识的前后联系，教学中力争做到重点突出，详略得当。2．努力贯彻贴近学生、贴近生活、贴近实际的教学原则。选择现实生活中的典型事例，通过对事例的分析、感悟，以达到化繁为简，化抽象为直观的教学效果。使学生切实从内心深处认识到集体的重要性；教学中切忌简单而又空洞的说教。3．培养学生全面辩证看问题的能力，增强学生的集体意识和观念。教学过程设计教学环节教学过程学生活动设计意图情境导入电子相册视频导入：我的学校我的班学生观看视频，共同回忆一起走过的初中生活。教学情境的选择来源于学生的生活实际，用电子相册视频创造氛围，而运用学生自身经验导入课堂，可以激发学生兴趣。讲授新课共寻成长过度：美丽的校园，温馨的时刻，看到这些回忆，有些同学开心的笑了。同学们，还记得我们第一次走进平阴县锦水双语学校吗？体验着兴奋和激动，满怀着期待和憧憬，不知不觉中我们已经在这里度过了182天，接下来就让我们一起走进班级、走进学校，共同回忆与集体成长的点点滴滴……过渡：从大家的笑容里，老师深深的感受到我们班是一个积极向上、团结温馨的班集体，老师想知道其中的奥妙，谁愿意告诉老师？甲：大家好！欢迎大家来到我们初一（1）班班级展示现场，我是乙：大家好，我是，精彩内容马上呈现。甲：这就是我们可爱的集体—初一（1）班，诞生于2018年9月，它是由个男生、个女生结成的，182天，我们齐心协力、同甘共苦，共同度过了一段难忘的初中生活。今天就由我们两个向大家做一个总结和汇报，我们的汇报将分为四个板块，分别是：班级文化、班委建设、自主管理、集体活动。

乙：一个优秀的班集体，首先需要和谐的班级文化。在班集建设中，我们首先制订了总体目标和近期发展目标，近期目标为挑战班，请倾听我们的呐喊：

齐：……乙：为了完成我们的班级目标，

我们制订了班级口号，请感受我们的气势

甲：接下来，我将为大家展示我们班的班委成员。通过民主选举，我们产生了班级的主要班委，他们是：

年轻是我们的资本，服务是我们的本色，奉献初一（1）班，我们无怨无悔！

这是我们对全班同学的承诺。并且，我们和同学们共同制定了班级公约，让每一位同学都能够参与其中

，正是每个人各尽其职，我们的集体才能够更好地成长和发展。

乙：一次次的活动，让每个人都感受到了集体给我们带来的温暖和力量，成绩只能代表过去，我们坚信在张老师的带领下，我们一定能够继续书写我们的未来！

甲：因为缘分，我们相聚在初一（1）班，用笑容诠释着我们和谐的班风

乙：初一（1）班我们永远的家，让我们（合）一路前行，风雨无阻

！活动一：汇报展示——探索成功的奥妙你认为初我们班是个怎么样的集体？一个优秀的集体应具备哪些元素？通过汇报展示，让学生认识到美好的集体需要我们在共建中尽责。共谋成长师：良好的氛围、共同的目标和口号让我们感受到集体的力量，非常棒！

在刚才的交流中，老师发现一个细节，有两位同学一直在窃窃私语，能分享一下你们交流的内容吗？生：我们班虽然很优秀，但还存在一些不足。对于班级建设，我们还有一些期待。师：还存在哪些不足？生：自习课、课间操、作业、宿舍、卫生……如果把一个班比作一个木桶，那么每个同学就是这个木桶的每一块木板，缺了任何一块木板，这个木桶都永远装不满水，都不能最大限度的发挥它的作用。那么木桶的装水量取决于那块木板？刚才这位同学提出的这些问题，就像这些短板一样，阻碍班级的发展，针对这些短板，我们又该如何解决呢？学生：讨论、交流、展示……由此可见，一个优秀的班集体不会自然而然的产生，他需要我们自主建设，自我管理，学会在共建中尽责！过渡：心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好积极的行动，美好的集体便会从不完善一点一点成长起来，他的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力，只有人人为集体建设贡献自己的一份力量，美好的集体才会逐渐形成。刚才的交流和展示，让我们感受到初一（1）班的魅力和优秀，老师所带的即将毕业的初三（6）也很优秀。同学们想了解吗？尤其是竹竿舞，我们代表平阴县参加了第14届中小学生艺术节联赛获得一等奖，想不想欣赏一下他的精彩？同学们的表演很精彩，在精彩的背后又隐藏着怎样的故事呢，听一听班长是怎么说的？嗨，大家好，我是班长齐晓彤，相信大家一定被刚才的表演吸引住了吧？但在他的背后却隐藏着一些鲜为人知的故事，竹竿舞不同于其他活动，在训练中特别需要大家的用心配合。因此，我们由最初的好奇、好玩，到后来的相互埋怨，相互推责，女生埋怨男生不会敲，男生抱怨女生不会跳，在练习的过程中，甚至有些同学想放弃。面对这种情况，我利用主题班会，和同学们共同找到了解决问题的方法。1、向老师请教；2、男女生都要卡准节奏；3、集中精力，尽心尽力，对同学多一些包容，少一些抱怨。其实在这次活动中还有一位同学因身体原因没能参加，但他却主动为我们做了许多服务工作：打扫教室，擦黑板，倒垃圾，为每个同学的杯子接好热水等等。最终我们用尽责、担当、合作赢得了比赛的成功，这次活动最大的收获是我们学会了管理时间，提高了处事能力，锻炼了自己，为学校为集体赢得了荣誉，谢谢大家！过渡：一份耕耘，一份收获，一份付出，一份成绩，班兴我荣，班衰我耻，从刚才大家的交流中，老师听出了自信，听出了自豪，老师也相信在大家的共同努力下，我们班会建设的更好。课下，老师也搜集了一下，近年来，我校获得到一些荣誉。学校作为一个集体，这些荣誉的获得离不开每一位同学，每一位老师，每一位家长的支持和鼓励，所以这些荣誉属于我们所有，潜水双人对我们取得这些荣誉，我们有细心呵护，树立过渡：从前面的探讨中，让我们明白了，只有在共建中尽责，才能在担当中成长，才能获得与集体共同成长的幸福和体验。你如何看待这位同学提出的这些问题？（客观存在吗？）大家都在夸我们的班级优秀，而他却提出了这么多的不足，这是热爱集体的表现吗？活动二：小组合作——我为班级建言献策如何解决班级建设中存在的问题？说一说：1、在竹竿舞的训练中，同学们遇到了哪些问题？是怎样解决的？2、这次活动的成功，让同学们付出了什么？收获了什么？3、从视频和采访中谈谈你的感悟。对于不同声音的讨论，激发学生辩证思考问题，让学生们意识到不同的声音是对我们集体理性的爱，是期待我们的集体变得更好，而集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，能够自治，需要每个成员主动参与集体建设，自觉维护集。通过小组合作，引起其他同学的思考共鸣，通过思考，感受自己在集体中的成长与收获，从而进一步激发为集体付出的意愿。通过观看视频和班长采访，让学生感受到自己的付出，得到了他人的尊重和认可，集体建设需要我们各尽所能、发挥所长。讲授新课共同成长接下来，让我们把目光投向社会，走进2018年开学第一课引导学生从爱国、尊师、合作、个人与集体的关系……进行讨论。不知不觉中，这堂课已接近尾声，那么，你有哪些收获呢？课堂总结：伴随着大家的总结，这节课即将结束，老师有两句话想送给同学们：时刻具备强烈的事业心和高度的责任感，想干事，肯干事，能干事，干成事，为工作尽心尽力，尽职尽责，忘我奉献。——习近平中国学生发展核心素养：社会参与，责任担当。在扩大对外开放的今天，让我们每个同学牢记习总书记的教导。心怀责任勇于担当做一个有家国情怀的锦水双语人！活动三：合作探究——看视频谈感悟请就视频中你感触最深的一点，谈谈感悟！通过合作探究进一步感受到集体的成长，离不开每个人的付出，每个人也在集体中获得了成长，从而激发学生学会参与，学会担当。从而进一步激发学生与集体共成长的意愿！学情分析【学生特点分析】从初中学生成长阶段看，学生对推动事物发展有热情、有积极性，但又由于个人的能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制。因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力，不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能保证把正确选择付诸行动。在个人奋斗目标上学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以“我”为中心，“追求自我、实现完善自我”。【教学方法选择】本节课，结合初中学生的心理特点，通过合作、交流、展示以及现代化教学手段等强化直观性，充分利用学生已有的生活经验，激发学生的兴趣和参与性。并在教学过程中采用学生共同探究、小组合作、展示交流等方法促进学生对知识的感悟。在教学中让学生在合作中学到知识，在交流中明白道理，在实践中做出选择，使枯燥、难懂的知识变得直观易懂，使学生能有效的和生活相联系。效果分析《新课标》指导下的教学研究，已不局限于教师对教学的研究，同时也包括学生在学习过程中对课程内容的探究，所以本节课通过共寻成长、共谋成长、共同成长三个环节来引导学生了解个人对集体的作用，集体对个人的影响，培养学生学会在生活中作出正确的选择的能力。在教学中，通过想一想、说一说、观看视频、汇报展示等多种形式激发了学生的兴趣，让学生不仅在交流中学到了知识，而且在展示中明白了道理，更好地指导今后的生活，有效地促进了学生学习方式的转变。在课堂教学中，应用多媒体技术，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发了学生的思维与探索；应用多媒体提供的各种网络环境有效地开展了合作学习；通过运用多媒体精心设计教学组织，实现了师生之间的启发交互，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。探究活动的设计和多媒体手段的运用，使抽象的内容变得直观，让学生在探究过程中体会了知识的生成过程，这是我感觉较为成功的一点，但也有一些不足之处，如应如何更好地对学生进行评价，如何对学生进行更合理的引导是我今后需进一步思考的问题。教材分析一、本课教学内容的地位和作用本课围绕“共建中尽责”与“担当中成长”两个关键词，引导学生在自我反思和他人评价中，思考为集体贡献个人力量，对于个人和集体成长的意义与价值。二、内容分析本课内容分为两个项目，项目一“在共建中尽责”，是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征，明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。项目二“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。三、重难点分析教学重点：承担集体责任。基于学生表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，其责任感强过其责任能力的特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任作为重点。教学难点：在集体中成长。基于学生表现为个人意识较强，在利益关系上表现为“崇尚追求自我实现”、“完善自我价值”这一特点，本课将理解自己在集体活动中承担责任有付出，也会获得成长作为难点。评测练习选择题（下列各题只有一个答案是正确的，请选出正确答案）。1.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体集体，就会展现出彩虹般迷人的色彩。这意味着我们要创建优秀的集体就应该有（）A.共同目标B.各尽所能C.团结友爱D.互助前行2.刚进中学，某校七（1）班同学经过讨论制定了他们的班级格言：“近班一刻，七（1）班是我的，出,班一步，我是七（1）班的.”这句格言，要求该班同学（）①努力为班级和老师学习②牢固树立主人翁意识③自觉维护班集体的荣誉和利益④学会参与，学会担当A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.再一次歌咏比赛中，七年级（6）班的小峰尽管很努力的练习，但还是不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕小峰难过。没想到小芳知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的各项任务，我没有任何意见。”对此，你认为小峰①被换下来太没有面子了，他应该据理力争②为集体出力，需要每个人从实际情况出发③各尽其能，发挥所长④小峰尽心尽力为集体添光彩的行为，是维护集体荣誉的表现A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④非选择题某中学对七年级同学进行的一项调查显示，半数以上的同学明确表示想当班干部。有同学说：“看到他们为了班级、为了同学，而无私的贡献自己的力量，我十分渴望自己也能成为这样的人”。（1）半数以上的同学想当班干部，你对他们的想法是否认同？为什么？（2）你有过当班干部的经历吗？你知道其中的苦与乐吗？（3）有同学认为，只有当班干部才能为集体做出贡献，对此请阐明你的观点。参考答案：一、1——3BBB二、（1）认同。理由：这种想法体现了强烈的主人翁意识，自觉承担了对集体的责任，有利于集体的发展，自己也将得到锻炼和成长。（2）有过。如：当班干部后，看到在大家的共同努力下，本班被评上了最佳文明班级，心里非常高兴；在处理班级事务中被同学误解，听到别人说坏话，心里不是滋味。（结合实际情况作答即可）(3)这种说法是错误的.理由：为班集体做贡献有多种方式，不只是当班干部、担当重大管理任务，也包括为学校和班级争得荣誉，做好老师和同学交给自己的各项工作，甚至管好自己，也是为班级做贡献的表现。《我与集体共成长》教学反思《我与集体共成长》是人教版道德与法治七年级下册第三单元第八课内容，围绕“共建”与“担当”两个关键词引导学生回顾自己在班级建设