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文档简介
四年级下册数学导学案-《平行四边形》第一课时示西师大版一、知识目标了解平行四边形的定义及相关性质；能够通过所学知识解决实际问题。二、教学重点平行四边形的定义；平行四边形的性质。三、教学难点平行四边形的对角线和中心对称性质；实际问题的解决。四、学习方法看图读题，仔细理解题目意思；找出已知信息，分析题目要求；运用所学知识，解题求解。五、学习过程5.1自主预习读一遍本章内容，了解课程进程；参考教材图片，复习相关知识点。5.2导入新课教师出示一张平行四边形的图形，引导学生通过对图形的观察和分析，了解平行四边形的定义，并指导其画出平行四边形的两条对角线。5.3理论学习5.3.1平行四边形的定义平行四边形是指四边形的对边两两平行。5.3.2平行四边形的性质对角线互相平分；对角线相交于中点；对边互相平行且对边长度相等；对角线长度相等；中心对称。教师带领学生通过教材，探究以上知识点，并指导学生进行笔记整理。5.4练习巩固请你根据以下图形，回答下列问题：平行四边形题目图片平行四边形题目图片请你判断这个图形是否为平行四边形，理由是什么？请你求出AC与BD的交点为E，则$\\triangleABE$与如果已知AB的长度为6厘米，DE的长度为8厘米，BC的长度为75.5实际应用请你观察以下图片：音乐节舞台图片音乐节舞台图片这是某音乐节的现场图，舞台为平行四边形，其中AB、CD为左右两侧边框，AC如果你是设计师，你会如何根据平行四边形的性质来设计这个舞台的结构？你可以画图展示你的设计。如果你是现场工作人员，你会如何利用所学知识来检查舞台前后框架的平行性？请你简要说明你的做法。5.6总结教师与学生一起回顾本节课所学内容，摘要重点知识点，并进行课程总结。同时，巩固学习可以提高实际应用题的解题能力。六、扩展延伸利用所学知识，设计其他平行四边形的结构
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