2023年个人研修计划三篇整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年个人研修计划三篇整理个人研修方案三篇

范文1

一、指导思想

通过这次国培学习，培育在信息技术环境下的教学意识和教学力量，提升自己的信息技术教学力量，拓展自己的视野。不断改进教学方法，提高自身的专业素养和教学质量。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，同时利用共同讨论这个平台，相互学习，努力提高教学质量。

二、研修目标

1、通过这次国培，学习先进的教学技术，提高自己对信息技术运用力量。

2、通过这次培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导同学绽开合作、探究的自主合作。培育同学树立学习的新理念。

4.加强教育教学讨论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。

三、研修方案

1、提高自身素养，加强理论学习。

(1)以实施素养教育理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮忙自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。

(2)广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和理路水平。

(3)乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的.成果。

2、立足课堂，擅长思索。在教学中反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学方法，思索教育教学的实际问题。

五、研修措施

1、乐观主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。

2、教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。

3、乐观参加研讨，乐观发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。

4、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

5、课前仔细钻研教材和课标，备课注意教法，更注意学法指导。课后仔细反思，不断提高，专心辅导，让同学都能有最大程度的进展。

范文2

一、自我分析：

胜利的起始点乃自我分析，胜利的隐秘则是自我反省。

1、应用信息技术优化课堂教学力量。课堂教学永久是一门圆满的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学力量还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、应用信息技术转变同学学习方式力量。信息技术为同学自主学习供应了宽阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变同学学习方式上还存在许多问题，过多的包办代替注意学问的传授而忽视力量培育。

3、应用信息技术促进老师专业进展力量。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进老师专业进展非常重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还非常欠缺，网友少参与学习团体也少。

二、环境分析：

问题永久在自己身上。

我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名老师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少

三、进展目标：

目标是前进的动力，无目标的努力如同在黑暗中远征。

1、使信息技术成为提高课堂教学力量魔法棒。

2、应用信息技术转变同学学习方式由“厌学”到“会学”最终达到“乐学”。

3、娴熟制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。

四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战

“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”

时间不够用：本人担当六个班地理老师，在校内担当学科组长一职，在校外担当“市级兼职地理教研员”，在123教育网站担当义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。

范文3

从学校毕业之后，教科学、数学两门课，曾一度迷失在这两者之间，徘徊在科学课的门口。而区里的科学教研员给我许多的机会和确定，以及其他优秀科学老师给我很大的榜样力气，使我渐渐对自己的专业——科学产生了“宠爱”，开头在兼职数学的工作中，在科学教学中查找着可以走的路，定下目标，努力朝着目标前进。但是，总感到自己还是不够。

首先，对科学课的理解不深。科学的本质、科学概念体系、科学目标的解读和把握等都不够全面。

其次，课堂教学力量较弱。对同学、教材等还存在偏颇现象，有时会高估有时低估了各个的作用，而使得课堂教学中消失思想与实践脱节的现象。

然后，教学讨论力量不强。怎样在教学过程中开展讨论活动，怎样将问题用有效、合理的方法进行解决，怎样从中得到收获?这些问题都有待去解决。

最终，个人的心理素养不是特殊强。我自己的受挫力量较差，与人的沟通与交往力量也不大强。

现在我能进入市科学研修班学习，感到特别荣幸，这将是我提高、成长、自我实现的地方。期望在这里，我能和陈老师、辅导员和同伴成为好朋友，通过自己的努力和大家的帮忙走向学校科学的“深处”，实现自己的目标。

下面是针对自己的状况所对这一年的研修学习所制定的方案。

研修预期目标：

不断提高教育理论和学术水平，增加学问更新力量和教育教学力量，提高课堂