幼儿园音乐活动我上幼儿园教案6篇

幼儿园音乐活动我上幼儿园教案6篇幼儿园音乐活动我上幼儿园教案篇1

一、教学目的：

通过倾听音乐感受摇篮曲温柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

二、教学预备：

创编一段舞蹈，音带

三、教学过程：

〔一〕导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更秀丽。听——〔师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势〕

〔二〕观赏摇篮曲

1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。〔完好听赏音乐〕提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是专心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？〔再次观赏，讲讲感觉，教师哼唱加以确定〕小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔软，很清静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又悦耳的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！〔观赏舞蹈和音乐〕提问：如今你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？〔结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并快乐劝慰地跳起舞了〕

小结：这段音乐讲解并描述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？〔幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉〕难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。〔幼儿个别示范〕表演得逼真〔引导幼儿用动作表达对娃娃的珍宝〕

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

幼儿园音乐活动我上幼儿园教案篇2

一、设计意图：

这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为ab曲式，音乐旋律优美悦耳，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用奇妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美妙的嘉年华会。

二、活动目标：

1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的欢乐。

2、感应ab曲式。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

三、活动预备：

1、故事挂图，音乐《梦幻溪》

2、飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾若干。

四、活动重难点：

1、重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。

2、难点：初步用手和飘带划出a段音名的高低旋律

五、活动过程：

〔一〕故事导入，梦幻溪的美妙嘉年华会；

1、看图讲解并描述，师生共同体验嘉年华的欢乐时光。

故事：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起了水滴婆婆的嘱咐，便急连忙忙的往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船，继续往前走，经过了一片秀丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。l。…………小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？

〔二〕手之舞：感应优美的乐句

1、老师轻哼音乐旋律，幼儿静静倾听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪〔乐句配上语词：小圆点渐渐变大了…………〕

2、a段：教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低，幼儿仿照。

b段：在空中用手温柔的画出4个乐句。

师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！

〔三〕道具游戏：飘带之舞

1、a段：倾听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。

b段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水面的涟漪状。

2、双人接龙游戏。

〔四〕律动感应ab曲式

1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱a段的唱名旋律。

2、小组游戏：音乐划船〔四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆〕

a段：四人一组手持纱巾船浆做划船向前状，

b段：四人依乐句接龙画出四个涟漪。

〔五〕、音乐会大餐〔纱巾水果派〕

1、请小朋友一起把纱巾叠好，放回原处。活动结束。

五、延长活动：

指导幼儿完成游戏用书

幼儿园音乐活动我上幼儿园教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小朋友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并观赏歌曲。

师：如今我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟识学习歌曲。

师：如今请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

活动反思：

其实音乐活动，我始终上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：依据孩子们的生活阅历入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们留意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有改变，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有许多的缺乏。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以留意的有：

1、在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变化一下，效果会更好。

2、让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对唱词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。

让幼儿进行表演的时候，教师的方法假如更新颖，幼儿就能学的更好

幼儿园音乐活动我上幼儿园教案篇4

一、活动目标：

1.在熟识歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2.大胆地表现对唱曲的理解，并进行合作表演。

3.感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的欢乐。

二、活动预备：龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八〞字形。

重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

三、活动过程：

〔一〕练习歌曲中好玩的对白。

1.复习歌曲《龙船调》

2.练习《龙船调》中的对白。

1〕妹娃来到河边观察远处有一个艄公，她会喊什么呢？

艄公是怎么回答的？

2〕妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

〔练习用拖长音喊话、创编动作〕

2.分角色练习

〔二〕创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

创编妹娃动作。

商量前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真快乐！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么预备？

幼儿听音乐，创编动作。

创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开快乐心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

2.创编艄公动作。

1〕妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

指导重点同前

3.分角色表演。

〔三〕创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

1.商量妹娃上船的情景。

2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

3.集体表演。

4.个别表演，共享沟通

〔四〕完好表演1－2次，结束。〔苏州新区新升幼儿园刘亦华〕

幼儿园音乐活动我上幼儿园教案篇5

目标

情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简洁的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

预备

立体“苹果树〞，(制作成粘贴式，可随时取放“苹果〞)及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

幼儿已对这些水果有初步的认识

音乐磁带。

过程

学唱歌曲。

——出示苹果实物或图片，引导幼儿商量：苹果长在什么地方?

——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来〞，边演示把“苹果〞一一摘下。

——教师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多快活〞，边把摘下的“苹果〞送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。

——请个别幼儿摘“苹果〞，其余幼儿拍手念歌词。

——教师范唱，幼儿跟唱。

——请幼儿轮番摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

仿编歌曲。

——你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?

——鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

建议

幼儿对摘苹果这一动作特别感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣

歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不情愿参加演唱，不必强求，可允许他倾听同伴

教学反思：

?苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和详情进行了修改，活动开展的很顺利。

整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与唱歌结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。

幼儿园音乐活动我上幼儿园教案篇6

活动目标：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

重点难点：

1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：知道锯木头的工具，方法。

2.音乐cd，纱巾，钢琴。

活动过程：

一、导入部分：

1.师：今日，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有许多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？〔小牛下午好.....等〕。

2.师：你们看明白老师是怎样问好了吗？如今请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

〔一〕肢体感应节奏“咿呀咿呀哟〞

1.幼儿完好地感受乐曲。

2.挥手游戏，