2023年古诗文作文合集5篇

2023年古诗文作文合集5篇古诗文作文篇1

我经常想，中华浩瀚5000年历史中所创建的最奇妙的东西莫过于文字了吧，而文字中最让人沉醉的也许就是古诗文了吧！从小时候起先，古诗文就是我的挚爱我爱它。

爱它的图画美，读着杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”我总能想起荷花亭亭静植，荷叶一碧万顷的湖光山色；读着岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，我仿佛看到了雪挂满枝头，恰如梨花开遍枝头秀丽景象；读着杜甫的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，我的眼前就出现了一簇簇花，一朵挨着一朵，一瓣挤着一瓣的繁盛，读的读着我躁动心也变得安静下来，只留下满眼的秀丽景色

爱它的意境美，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是刘禹锡带给我们永久的回味，秋日万物萧条的凄凉，也被这排云而上的鹤群冲刷得一尘不染，《渡津门送别》的“月下飞天镜云深结海楼”则向我们描绘了月光皎皎，明月如镜，云雾缭绕，海楼奇幻的景象。纵使他们所写绝然不同，但这样意境都是广袤而深远的'，美的让人不行尤物，以致我无法制止自己去喜爱它。

更爱它的人情美，一封家书一句问候，在交通不便的古代千金难求，多数迁客骚人只能寄情于诗，像刘禹锡的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋词；李白《赠汪伦》的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”都情深意重，这样的思念与情意，让多数人为之动容。是啊！人非草木，孰能无情，我们不由自主的想与他们在一起，体会在美丽韵律下的惆怅……

古诗文的美无穷无尽，花开正好，微风不躁，捧一本书吟一首诗，那是多么满意呀！我爱古诗文，爱读它，爱它的力气。

古诗文作文篇2

古诗文，是我国的文化宝藏；古诗文，是我国文化在历史长河中的沉淀；古诗文，让我们从另一个角度重新谛视世界。让我们走进古诗文，感受诗人词句中的另一个世界。

从古诗文的窗口远眺，我看到了我喜爱的李白的《月下独酌》。“花间一壶酒，独酌无相亲”，意境华美，呈现出的却是一副哀伤的情景，作者因性格耿直而遭贬官，开头一句直白无比，点明白作者现状：豪放派的大诗人李白无法适应当时拘束的官场，纵有千万豪情，却无从报效国家，这让我看到诗人所处社会的一层淡淡的黑暗，也让我想起了当代文学青年韩寒等的境遇，好在我们现在的社会更加文明而开放，韩寒们也通过自己的努力打出了一片天地。

从古诗文的窗口远眺，我看到了“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散”。闻名的以荣景写哀情的诗句：表面上是欢快乐乐，并无所忧，事实上则是内心愁苦，世俗的压迫让作者自由自在的性格与当时的'为官之道发生了猛烈的碰撞，诗人约束不了自己，更变更不了当时的社会风气，失意官场，这让诗人内心深处更加孤独。古人的社会，除了为官，文人选择的余地不多。我们现在的社会，比起古代，已经开明白太多。但就拿现在上海与浙江的高考改革来说，存在很大的黑洞，3+3考试，很多考生没有选物理，因为物理是初中四大名校的天下，可是没有选物理的同学很多好专业都不能报考。我庆幸自己喜爱物理，成果也还不错，不然会不会和李白一样郁郁不得志？每个社会都有瑕疵，关键是社会的主流能够刚好地发觉并改进。

从古诗文的窗口远眺，我看到了“永结无情游，相期邈云汉”这句诗。诗中“无情”是中心词，看似诗句情调上扬，实则下落到谷底，作者在诗中奇妙地运用了含蓄的手法进行叙述，令人在读后理解了他的愁苦——无家人陪伴，孤身一人，不受朝廷重用。这段话，或许许多同学都感慨至深：刚完成小升初，考入四大名校，大家都是小学的精英，可是初中的重新洗牌与管理方式，让大部分同学不能适应，学校教得多，但不考；老师除了灌输学问，基本不教化孩子，给大家的感觉就是“邈云汉”啊。我也经验过这个阶段，幸运的是，我一两个月就调整了过来，完成了蜕变。看到那些还没有调整过来的同学，我禁不住感叹：“呜呼，学校是不是应当适当地调整一下教化策略？”

由古诗文的窗口回望，李白一首《月下独酌》既抒发了自己的情感，又揭示了他所处社会的黑暗。这首诗跌宕起伏，率性自然，朗朗上口，成为千古名诗。我很喜爱这首诗，它让我通过古诗文的窗口远眺，在字里行间，在作者营造的意境之中，我望见的不仅是诗人的情感，还有他的生活，他所处的社会环境；在古诗文文本的基础上，我也视察着我们现在所处的社会环境，并将其与之前的历史时期作对比。这可以让我们更好地吸取古人的教训与得失，提升自我，改善社会，让我们与宏大的祖国一起，更上一层楼。

从古诗文的窗口远眺，受益匪浅！

古诗文作文篇3

翻开厚厚的资料包，观赏着经典的古诗词，美在其中，畅游在其中，每一个驿站都会给你带来不同的惊喜，不同的美感，不信随我走来：

第一站——自然美

来到这里，天下美景尽显其中，有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春柳之美，那样的娇嫩，那样的优美；有“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的宽阔之美，天地相接，一望无际；有“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”江岸之美，春江水暖，群鸭游戏；有“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”山河之美，激流奔腾，紫烟缭绕；这一切美景怎不叫游者痴迷。

其次站——人格美

还沉醉在大自然的河流山川，树木花草的美景之中，不觉间又走进那“高风亮节”里，有：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨之美，铮铮铁骨，耿耿忠心；有“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的精神之美，共同勉励，志向远大；有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的乐观之美，光明正大，肝胆相照；有“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的胸襟之美，不怕牺牲，纯净做人；这一切美景怎不叫游者赞美。

第三站——真情美

真情是世间永恒的主题，一道道漂亮的风景尽收眼底，那段段真情也如温柔的'春风拂面而来，又如片片落叶伤感而逝，有：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的酒别之美，深情爱护，前路珍重；有：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰之美，精神饱满，无需担忧；有；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的思乡之美，皓月初上，思念家园；有：“海内存知己，天际若比邻”的动情之美，临别不悲，豪情满怀；这一切怎一个“情”字了得。

这一游，收获多多，“江山如此多娇”、“鱼和熊掌兼得”，感受多多，“人恒过，然后能改”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。美哉悠哉！哉哉也！

古诗文作文篇4

还在上幼儿园大班的我，有一天看到《中国诗词大会》的节目，虽然当时听不懂诗词，但我竟然也深深地沉醉其中。尤其是选手们进入到“飞花令”阶段，我竟然能惊慌到出汗。我最喜爱的选手年仅16岁的武亦姝最终获得了其次季的冠军。听妈妈说她去年以高分被清华高校录用，真是实至名归的才女啊!

《中国诗词大会》在我心中播下了古典诗词美妙的种子。随着上了小学，语文书及《唐诗三百首》中越来越多的古诗词让人沉迷其中。我也像武亦姝一样把李白、苏轼作为了自己的偶像。喜爱“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的气概恢宏;也喜爱“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的不羁狂傲;喜爱“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”的千古绝句，也喜爱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的'大气磅礴;喜爱“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的狂放;更喜爱“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信……

吊古怀今、自然山水、伤情别离，古典诗词的美超越了时空的限制，哪怕身在今日的我们，时隔千年，照旧能深切感受到古人抒发的情感，勾起每个人心里的无限诗意。身处繁华喧嚣，父母常常教化我要“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”少一份贪欲，多一份正直，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。

古诗词中蕴含了多数做人的道理，须要细细品读，这也许就是古诗词的魅力吧!“不积跬步，无以致千里。”徜徉在古诗词的海洋中，我要一步一步的积累，期盼在某一天我也能吟诗作赋，写出宛转悠扬、抑扬顿挫的如歌诗词

古诗文作文篇5

古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显底蕴．使散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?

一、妙引古诗文名句出彩

这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。

1．局部引用

就是在的局部位置引用古典诗文名句．如的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目，简单引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

在标题处引用古诗文名句．能让题目显得高雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。贴切凝练．又昭示题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。可谓“一石双鸟”。

在开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立即“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。如陕西考生的《找寻欢乐，精彩人生》的开头：

“闲逛于秋日落叶缓缓的小径上。不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲伤与不幸。其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应当欣喜，享受落英缤纷的秋景。”

这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“欢乐华蜜与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理，使在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避开了“开宗明义”式说理可能会有的干巴枯燥。

在收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷深思，回味无穷。如福建考生《照海倚天》的结尾：

“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。’流年似水，时间如电地过去．或许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，或许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花多数．流水高山心自知．”

三处引用贴切自然不显斧凿．使文采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记美丽有力的“豹尾”。

2．全篇引用

既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升的文化品质和审美趣味．充溢的底蕴。整段引用的如高考优秀作文《孤独的意韵》：

“孤独是什么?曾几何时。有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。或许，孤独便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼。月如钩，孤独梧桐深院锁清秋’，或许，孤独正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，或许，孤独就是芳草照旧，天际照旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告知我。孤独是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。孤独究竟是什么?我无法回答。”

一段之内五处引用诗词名句．以此作为情感和义理的载体．让“孤独”具有了深刻的文化内涵．既为增加了亮丽的色调，也增加了论证的劝服力和感染力．使底蕴厚实．充溢高雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

而全篇引用的。四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题．特别恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去．桃花照旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的相识，确立主旨：然后紧承首段。

引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性：末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文．恰到好处的引用、嵌入古典诗词。使哲理思索和情感抒发传达得深刻而有底蕴．让拥有了较高的文化品位。

二、巧套古诗文结构出彩

古人写诗做文都很讲究章法。每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设的行文结构．不仅能使层次分明、结构清楚，而且更能给人以高雅美丽的感觉，能够在最短时间内打动读者。这一点。湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。这篇作文干脆套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，干脆抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为行文转换的语言标记．不仅奇妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教化的一些生活细微环节．而且使的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韵味。

三、仿照古诗文语言出彩

语言是的第一关口．高考作文的语言除了要能够依据须要尽可能得体精确之外．还应当尽量地体现出特性的色调。假如你的文言功底比较扎实的话．不妨仿照古典诗文的语言．用文言的`笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的胜利例子．如南京考生的《赤兔之死》，江苏考生的《谏屈原书》，四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。

这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者特性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力。当然，文言文终归是旧时代的产物，这种语言表达方式本身未必值得提倡和激励．本节内容只是为考生供