2022年枣强县中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年枣强县中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）A.区分度B.信度C.难度D.效度【答案】：A2.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A.道德修养的阶级属性B.道德修养不能脱离社会实践C.东西方文化的差异D.道德修养的公益属性【答案】：B3.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注自我感受阶段【答案】：B4.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（）。A.运动记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.情景记忆【答案】：B5.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学监控能力B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学反思能力【答案】：A6.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.向先进人物学习B.坚持知行统一C.开展批评与自我批评D.努力做到慎独【答案】：A7.言语沟通中首先应该学会（）。A.倾听B.尊重C.沟通D.表达【答案】：A8.“环境决定论”的代表人物是（）。A.格塞尔B.霍尔C.高尔登D.华生【答案】：D9.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（）。A.无声的外部语言阶段B.物质或物质化阶段C.内部语言阶段D.出声的外部语言阶段【答案】：A10.广义的文化指的是（）。A.表层文化和深层文化B.物质制度文化和精神制度文化C.物质文化和精神文化D.历史文化和现实文化【答案】：C11.不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是（）。A.知识深奥B.灵活性C.生动形象D.趣味性强【答案】：A12.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。A.评价B.运用C.综合D.分析【答案】：A13.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A.个案研究法B.定量研究法C.定性研究法D.观察法【答案】：A14.古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是（）。A.实践和创新B.教书和育人C.传承和弘扬D.改革和发展【答案】：B15.根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（）。A.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.国家课程、地方课程、学校课程D.小学课程、初中课程、高中课程【答案】：C16.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（）。A.可逆性B.指向性C.选择性D.集中性【答案】：D17.提出著名的“白板说”的是（）。A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.杜威D.洛克【答案】：D18.心理健康教育的对象主要是（）。A.重度心理健康问题B.心理障碍学生C.正常学生D.大多数学生【答案】：C19.教师职业开始向专门化方向发展始于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】：B20.与遵从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.内化性和意志性D.适应性和社会性【答案】：A21.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法,并估计其有效性等是（）。A.精加工策略B.资源管理策略C.计划策略D.组织策略【答案】：C22.教师专业化的尝试始于（）。A.教师立法的规定B.师资培训机构的建立C.教师职业的出现D.国民教育制度的确立【答案】：B23.荀子说"师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"他提出为师的四个条件，实际就是（）。A.处世道德B.教学道德C.师生关系道德D.社会道德【答案】：B24.关于创造性与智力发展的关系，下列说法中正确的是（）。A.创造性与智商呈线性关系B.低智商也可能有高创造性C.高智商是高创造性的必要条件D.高智商就会有高创造性【答案】：C25.下列属于内在动机的是（）。A.社会认同B.兴趣C.奖励D.惩罚【答案】：B26.19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A.德国B.法国C.美国D.英国【答案】：D27.感觉记忆也被称之为（）。A.长时记忆B.短时记忆C.工作记忆D.瞬时记忆【答案】：D28.在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上（）。A.与他人思想接近B.与大家保持一致C.与他人基本相同D.被他人认可【答案】：B29.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.杜威D.夸美纽斯【答案】：C30.“举一反三”和“触类旁通”所说的迁移类型是（）。A.垂直迁移B.逆向迁移C.负迁移D.水平迁移【答案】：D31.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。A.以情为开端，情、知、意、行依次进行B.视具体情况,可有多种开端和顺序C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.以知为开端，知、情、意、行依次进行【答案】：B32.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A.泛化B.分化C.保持D.消退【答案】：A33.按照布鲁姆等人的观点，以下几种认知教育目标中水平最低的是（）。A.应用B.分析C.综合D.领会【答案】：D34.有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟，饿死了师傅"、"文人相轻"，这些错误观念与（）相违背A.严以律已，以诚待人B.学习先进，共同提高C.相互帮助，通力合作D.谦虚为怀，自知之明【答案】：D35.罗杰斯提出的心理健康模式是（）。A.功能充分发挥者模式B.普通人模式C.自我实现的人模式D.疾病模式【答案】：A36.“月明星稀”是感觉的（）现象。A.后像B.对比C.适应D.错觉【答案】：B37.课程内容的活动取向特别注重（）。A.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性B.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的—学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色C.课程是既定的、先验的、静态的D.课程内容的科学逻辑组织【答案】：A38.教学过程中，在教师的引导下，学生通过实验得出了化学中的某些规律，这样的学习过程属于（）。A.意义学习B.接受学习C.发现学习D.掌握学习【答案】：C39.遗传在人格发展中的作用是（）。A.提供了发展的可能性B.是内部决定因素C.决定了发展的现实性D.起关键性作用【答案】：A40.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。A.工程心理学B.管理心理学C.实验心理学D.认知心理学【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教师良心是教师职业道德的重要范畴，其特点包括（）。A.公正性B.内隐性C.稳定性D.综合性E.广泛性【答案】：ABCDE42.行为主义心理学的代表人物有（）。A.斯金纳B.铁钦纳C.华生D.冯特【答案】：AC43.以下关于职业技能的说法中，正确的是（）。A.人的先天生理条件对职业技能的形成有一定的影响B.职业技能高低取决于个人体质强弱C.职业技能高，工作效率则低D.职业技能的提高靠经验积累【答案】：AD44.教师命题时,应注意（）。A.命题的随意性B.命题的有效性C.命题的全面性D.命题的指向性【答案】：BCD45.教师应具备的心理素质是（）A.工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神B.情绪乐观、稳定；意志坚强、不怕困难、不怕挫折，正确对待顺境和逆境。C.社会适应能力强；善于自我调控，善于交往D.具备高尚的情感，对学生有爱心【答案】：ABCD46.下面符合正确树立职业荣誉观要求的是（）。A.争取职业荣誉的动机要纯B.对职业荣誉要竞争，要当仁不让C.获得职业荣誉的手段要正D.对待职业荣誉的态度要谦【答案】：ACD47.下列说法中，包含创新思想的有（）。A.与时俱进B.见利思义C.患难与共D.另辟蹊径【答案】：AD48.教师良好的意志品质主要体现在（）。A.充沛的精力和顽强的毅力B.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力C.明确的目的性D.处理问题的果断性和坚定性【答案】：ABCD49.[]严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.严格要求学生B.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识C.严格要求自己D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦【答案】：BD50.根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.纵向迁移D.横向迁移【答案】：AB51.[]严谨治学的道德意义有（）A.是培养创造性人才的迫切需要B.是教育事业改革和发展的要求C.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的D.是党和人民对教师的业务要求【答案】：ABCD52.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.对教师履行师德规范有重要意义B.对教师履行师德原则有深远影响C.对教师道德实践有很大的作用D.有助于教师道德人格塑造【答案】：ABCD53.教师威信在教育教学中的作用有（）。A.影响学生的情感体验B.影响学生的人格特征C.影响学生的认知D.影响学生的思想品德和行为习惯【答案】：ACD54.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。A.不利于因材施教B.要求单一、缺乏弹性C.易于造成学生时间和精力的浪费D.不利于学生个性发展【答案】：ABCD55.在全社会从业者中开展职业道德教育，培养良好的职业道德品质，其意义重大、作用明显，主要表现在（）。A.提高党和政府的执政能力B.促进企业文化建设C.提高从业者劳动质量和职业素质D.促进社会良好道德风尚的形成【答案】：ABCD56.形成教师道德品质的客观基础包括（）。A.有赖于教师个人的职业道德实践活动B.受一定的社会环境的制约C.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立D.受一定物质生活和精神生活的影响【答案】：ABCD57.教师反思的成分包括（）A.认知成分B.批判成分C.情感成分D.教师的陈述【答案】：ABD58.下列选项中属于精加工策略的是（）。A.首字词联词法B.位置记忆法C.关键词法D.视觉想象【答案】：ABCD59.关于知识、能力、素质的区别与联系，下列选项中正确的是（）。A.素质是基础性要素B.知识的内化成为素质，知识的外化则成为能力C.能力是核心要素D.能力要素和素质要素是交叉关系【答案】：BCD60.法治的基本要求是（）。A.权力制约B.严格依法办事C.良法D.司法公正【答案】：BD61.下列对于诚实守信说法正确的是（）。A.诚实守信就是要重承诺、信守承诺，忠实地履行自己应承担的义务B.诚实守信要敢于讲真话，坚持真理C.诚实守信与市场经济的根本目的相矛盾D.诚实守信是市场经济的内在法则【答案】：ABD62.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素B.社会政治、经济、文化发展的差异性C.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素D.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【答案】：ABCD63.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘