2022年柘城县中小学教师招聘考试试卷及答案

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招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德动机【答案】：A2.关于组织班会应注意的事项，下列描述错误的是（）。A.班千部要做好“导演”工作B.主题不宜过杂C.要有的放矢D.班主任应是引导者【答案】：A3.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A.关注学生B.关注自我C.关注生存D.关注情境【答案】：A4.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.榜样示范法B.说服教育法C.实践锻炼法D.情感陶冶法【答案】：A5.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）A.合作式B.协同式C.注入式D.启发式【答案】：D6.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情【答案】：C7.学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（）。A.基本要求B.道德准则C.行为约束D.指导方法【答案】：C8.心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。A.原型内化、原型定向、原型操作B.原型定向、原型操作、原型内化C.原型操作、原型定向、原型内化D.原型操作、原型内化、原型定向【答案】：B9.心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A.1897B.1789C.1798D.1879【答案】：D10.先掌握了苹果、香蕉的概念，再来掌握水果的概念，这属于（）迁移。A.远迁移B.一般迁移C.负迁移D.垂直迁移【答案】：D11.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。A.相关课程、广域课程、核心课程B.基础课程、拓展课程、研究课程C.必修课程、选修课程、活动课程D.国家课程、地方课程、学校课程【答案】：B12.“动之以情”体观了情绪情感的（）功能。A.信号B.感染C.调节D.替代【答案】：B13.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）周岁的公民。A.16B.15C.18D.14【答案】：C14.学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于（）?A.上位学习B.符号学习C.并列结合学习D.下位学习【答案】：D15.（）的出现和发展则是道德从萌芽到形成的关键A.社会分工B.社会关系C.阶级利益D.劳动【答案】：A16.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。A.努力B.能力C.任务难度D.运气【答案】：B17.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。A.内容固定B.学生固定C.分组教学D.教师固定【答案】：C18.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的（）技术A.情感回应B.共情C.具体化D.面质【答案】：D19.本能倾向、榜样效应和相似性是什么行为方式的主要影响因素？（）A.流行B.感染C.社会助长D.模仿【答案】：D20.创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.辐合思维C.直觉思维D.形象思维【答案】：A21.图像编码是（）的主要编码形式。A.语义记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆【答案】：D22.下列说法错误的是（）。A.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率B.最佳水平为中等强度的动机C.动机水平与行为效率呈U型曲线D.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势【答案】：C23.“终身化”的教育特征出现在（）。A.古代社会B.近代社会C.文艺复兴后的欧洲D.现代社会【答案】：D24.常常用电吹风来吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A.酝酿效应B.功能固着C.原型启发D.思维定势【答案】：B25.课的类型是由（）决定的。A.课的任务B.教师备课时C.学生的学习过程D.教学的阶段性【答案】：A26.教师的基本能力是（）。A.研究能力B.教学能力C.沟通能力D.组织管理能力【答案】：B27.把课程分为学科课程和经验课程的依据是（）。A.课程管理层次B.课程制定者C.课程任务D.课程内容的组织方式【答案】：D28.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A.学习结果分类理论B.智力结构论C.信息加工学习理论D.条件反射理论【答案】：B29.言语沟通中首先应该学会（）。A.表达B.沟通C.尊重D.倾听【答案】：D30.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）。A.外倾型和内倾型B.独立型和顺从型C.冲动型和沉思型D.辐合型和发散型【答案】：A31.多元智力理论的提出者是（）。A.卡特尔B.吉尔福特C.斯腾伯格D.加德纳【答案】：D32.学习效率和动机水平之间存在（）。A.倒U型关系B.线性关系C.U型关系D.平行关系【答案】：A33.下列关于教师威信的观点错误的是（）。A.教师的威信分为权力威信和信服威信B.教师应该树立权力威信C.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信D.教师威信实质上是一种良好的师生关系【答案】：B34.（）可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。A.轶事记录B.案卷分析C.等级评价量表D.行为检查单【答案】：C35.政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权力，还决定着（）。A.教育年龄B.教育年限C.学校教育D.教育目的【答案】：D36.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。A.冲动型B.抽象型C.场独立型D.沉思型【答案】：A37.学校教育始于（）。A.奴隶社会末期B.封建社会中期C.原始社会末期D.奴隶社会初期【答案】：D38.“杯弓蛇影”是一种（）现象。A.刺激泛化B.行为强化C.刺激比较D.刺激分化【答案】：A39.关于人的行为的说法正确的是（）。A.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划B.人不能将自己和环境区别开来C.人的行为完全是由其自然需要引起的D.人的行为是一种积极能动的自主活动【答案】：D40.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.热情B.心境C.激情D.应激【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A.精神质B.情绪性C.神经质D.外倾性【答案】：ACD42.有结构的问题的解决过程包括以下步骤（）。A.搜寻解法B.执行解法C.评价解法D.建立问题标准【答案】：ABCD43.明确职业道德修养的目标和任务，意义在于（）。A.确保从业者顺利的自我实现、自我完善B.有利于从业者科学地选择和确定职业道德修养的内容、方法和途径C.有利于保证职业道德修养的正确方法D.是进行职业道德修养的首要问题【答案】：ABCD44.以下哪些技术属于个别心理辅导技术？（）A.倾听技术B.共情技术C.澄清技术D.具体化技术【答案】：ABCD45.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.社会懈怠B.自我意识C.匿名性D.责任分散【答案】：BCD46.民事主体，是指能够依法参与民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的当事人，包括（）、（）和（）。A.自然人B.法人C.行政主体D.其他组织【答案】：ABD47.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A.个体差异B.耐心C.个性D.平等【答案】：AD48.嫉妒会毁灭人的上进心，使人际关系紧张，有损身心健康。克服这一心理状态的措施有（）。A.发掘自身的潜能B.采取适当的对策C.提高自己的能力D.培养豁达的心态【答案】：ABD49.在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A.个性倾向性B.意志过程C.认知过程D.个性心理特征【答案】：BC50.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.遗忘速度是不均匀的B.直线下降C.先快后慢D.先多后少【答案】：ACD51.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.坚持教育的公益属性B.对教育观念的纠偏C.对教育规律的再认识D.强化教育改革成果【答案】：ABC52.成就目标可以划分为（）。A.掌握回避目标B.表现接近目标C.表现回避目标D.掌握接近目标【答案】：ABCD53.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可迁移性B.认知结构的巩固性C.认知结构的可辨别性D.认知结构的可利用性【答案】：BCD54.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。A.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识B.有助于教师确立科学的是非观、善恶观C.是师德修养的基本方法D.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念【答案】：ABCD55.在日常工作中，从业人员践行“诚信”职业道德规范，必须（）。A.不管对方是否诚信，自己要始终坚持诚信B.有利则诚、则信，顾及各种利益关系C.不欺骗对方，也不欺骗自己D.始终把企业利益放在第一位，坚决维护企业利益【答案】：AD56.我们认为职业道德意识性要素包括了（）要素。A.职业良心B.职业态度C.职业荣誉D.职业理想【答案】：BD57.学术规范包含的含义有（）。A.学术研究中的具体规则B.高层次的规范C.学术研究的总原则D.学术研究的流程【答案】：AB58.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A.以善恶为评价标准B.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用C.由一定的社会经济关系所决定D.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系E.以上答案都正确【答案】：ABCDE59.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）A.反馈过程B.顺应过程C.调整过程D.同化过程【答案】：BD60.以身作则、奉献社会的突出特点在于（）。A.体现了从业人员为祖国、为人民竭尽全力，甚至不惜牺牲的社会责任B.体现了从业人员自觉自愿、无私无畏为社会做贡献的人生态度C.体现了从业人员为了自我，努力奋斗实现自我理想的信心D.体现了从业人员为提高自我能力的决心【答案】：AB61.皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。A.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构B.儿童有准备才能进行有效的学习C.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化D.教学中强调活动法和自我发现法【答案】：BD62.在下列选项中，符合办事公道规范的有（）。A.秉公执法，不徇私情B.知人善任、培养亲信C.原则至上，不计得失D.顾全大局、服从上级【答案】：AC63.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的是（）。A.学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响B.通