2023年小学世界读书日主题活动方案

2023年小学世界读书日主题活动方案小学世界读书日主题活动方案1

苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”读书是教化最本质的活动;读书是学校最根本的任务;读书是发展学生才智的最基本的途径;为了激发全校师生读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教化教学质量的目的。结合学校的实际状况，特制订以下读书活动方案。

一、活动目的：

引导广阔师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，酷爱读书的好习惯，促进学生特性和谐发展，提高学生的`综合素养。

二、活动要求

(一)高度重视，提高相识，主动开展读书活动。

(二)明确要求，仔细落实，扎实开展读书活动。

依据我校的实际状况，分为低、中、高三个级段，依据学生的年龄特点开展读书以及沟通活动，体现班级特色。

1、学校统一支配，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期沟通，探究阅读课。

2、做好阅读书目举荐工作，同时刚好做好图书更换工作。低年级以绘本、看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在4—6年级学生中间开展名句诵读活动。

3、各班设立图书角，把每次流淌的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。

4、学校通过广播、宣扬栏、板报等多种形式向学生宣扬读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教化园地，尝试栽种一些花草，既学学问又增加了乐趣。

5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的好处激发学生想读书的欲望。

6、依据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，注意词语积累;中、高年级则依据本班实际状况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。

7、开展形式多样的读书沟通活动，体现班级特色。如：“好书举荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜爱的___”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,也可另选择其他的方式，调动学生的读书主动性，激发学生的读书热忱，在班级中形成良好的读书氛围。

8、将本班读书活动状况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生赐予肯定的嘉奖。

小学世界读书日主题活动方案2

一、指导思想：

营造读书氛围，提高人文素养，提升办学品位。

二、活动目的：

1、以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的好习惯。

2、通过读书活动，建构有特色的校内文化以及和谐的校内人际关系。

三、活动主题：

建书香校内，为人生奠基。

四、活动口号

1、营造书香校内，共建和谐马中;

2、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美妙心灵;

3、让读书成为习惯，让学习成为享受;

4、与书本为友，净化心灵;与大师对话，提升境界;

5、书香伴我成长，阅读圆我幻想;

6、学问就是力气，读书变更人生;

7、让书香溢满校内，让心灵徜徉书海;

8、用书香熏染生命，读经典塑造灵魂;

9、书籍是人类进步的阶梯;

10、精读一本好书，点亮一盏心灯;

五、组织机构

组长：x(党委书记、校长)

副组长：xx

组员：xx

六、活动时间

20xx年12月5日——12月30日

七、活动内容

1、“我的”征集活动

向全体同学公开征集自己的读书名言。读书名言范围指关于读书方面的用于激励自己学习的话，可以是自己喜爱的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。活动由年级语文备课组长负责，班级评奖，优胜者年级评奖。

2、读书节学科竞赛活动

各学科要借读书节之机，引导学生阅读课本，让学生将课外阅读与课内阅读融为一体，并主动开展各种普及性的学科竞赛活动。其中，高一年级统一组织英语词汇竞赛，高二年级统一组织数学解题竞赛，高三年级统一组织竞赛。学科竞赛活动由年级和学科组共同负责，年级组织人员，学科组负责指导阅读、试题命制、结果评定。

3、“读书与写作”专题讲座

各年级语文备课组要面对年级同学开设《读书与写作》的专题讲座，讲解并描述读书与写作的关系、读书对写作的影响，如何进行阅读和写作等，提倡同学们多读书、勤写作。或请专家教授就读书与高考之间的关系做专题讲座。

4、“xx”书法大赛

征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限。硬笔书法篇幅限于20x30cm以内;毛笔书法篇幅限于30x70cm(竖)以内。各幅作品均应注明年级、班级和姓名。本项活动由学生会负责。

5、“百家讲坛”经典片断展播

分年级组织学生观看“百家讲坛”经典片断，写。

6、“好书伴我成长”征文及读书节活动学生心得体会评比活动

紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、等，重点讲解并描述自己的读书经验、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在自己人生成长期间点亮你志向明灯的好书名著。以“好书伴我成长”为主题目，自拟副标题，要求写出自己的亲身感受。或依据学校开展的读书节活动，撰写心得体会。以年级为单位，每班选择5份体会较为深刻的`文章参与评比。

7、出一期“书香伴我行”校刊特刊。将活动过程中师生的征文、心得体会、书评等优秀作品集结出版，为全校师生沟通读书心得供应一个平台，营造校内书香氛围。本项活动由团委和镜湖文学社共同完成。

8、师生同读一本书活动。各班级语文老师与学生共同商定同读书目，班级学科老师在举荐书目中选定本班学生阅读较多的著作，作为自己与学生共同阅读书目，并将书目按年级统计上报。老师要用读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，做好学生的表率。在读书节期间，老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，老师读后感要择优在学校《镜湖》上发表。

9、读书专题黑板报评比活动。各班墙报开拓读书专栏，充分利用班里的宣扬园地提升学生的阅读爱好，提高学生的阅读品位。读书节期间每班要出一期黑板报，由年级团总支负责检查评比。

10、读书节优秀读者评比。依据读书节中得奖个人积分的凹凸，评出“十佳读者”和“优秀读者”;依据图书馆供应的数据，年级个人借阅次数最高的前数位同学，评为读书节“读书之星”。获奖者均赐予适当的嘉奖。

八、

1、设奖：

(1)按年级每项个人竞赛项目，依据竞赛方案评出一、二、三等奖，并依据一等奖得4分，二等奖得2分，三等奖得1分计算班级得分(同一人参与同一项目有多个作品获奖只计算得分最高一项)。

(2)团体项目一等奖得8分、二等奖得4分、三等奖得2分(未分等次的则获奖班级均计4分)，某一项目进行团体评奖及个人评奖的，只计算团体获奖得分。

(3)班级团体总分为班级学生全部