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文档简介

幼儿园中班教案《几何图形》含反思幼儿园中班教案《几何图形》含反思幼儿园中班教案《几何图形》含反思

活动目标

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

三、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

四、引发幼儿学习几何图形的爱好。

五、乐于探究、沟通与共享。

活动预备

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程

一、情景导入捡石头，激发幼儿活动爱好。

1、小伴侣，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。

3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。

4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。

5、嬉戏按标记举石头。

二、铺石头1、大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?2、幼儿自由操作把捡到的石头一一对应地嵌入相应外形的坑里。

3、消失问题小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?4、幼儿再次操作。

5、发觉问题老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。

请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的石头铺平地上的坑。

7、老师小结用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形

来。

三、踩石头1、路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏!老师介绍玩法音乐一响，小伴侣就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到石头上，并说说踩的是什么外形、颜色的石头。

2、嬉戏重复23次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延长1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。

课后反思

在幼儿的活动过程中，确有很多的学问、技能需要老师以直接的方式予以支持。

比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探究获得的阅历，老师要直接赐予一些替代性的阅历，当消失一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿消失无法克服的客观困难的时候，准时的予以解除。

图形变变是幼儿喜爱的数学活动，我没有给任何提示，

首先让孩子们自己尝试，中间略微介入一下，最终放手让孩子们变，孩子们的探究有了别样的胜利体验。

小百科几何图形，即从实物中抽象出的各种图形，可关心人们有效的刻画错综简单的世界。

生活中处处都有几何图形，我们所观察的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的。

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