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文档简介

大班音乐活动——木瓜恰恰恰教案木瓜恰恰恰教案

大班音乐活动木瓜恰恰恰教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习和运用切分音节奏，乐观探究配器方法，在演奏时留意整体的协调，熬炼倾听力量，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是木瓜恰恰恰教案。

设计意图

《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼颜色的民歌风格乐曲。

在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采纳了直观的图谱、拍手教学，孩子简单把握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动爱好。

活动目标

1、学习和运用切分音节奏。

2、乐观探究配器方法，在演奏时留意整体的协调，熬炼倾听力量。

3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动预备

图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）

活动过程

1、律动《采果子》。

师天气真好，我们去果园摘果子。

2、节奏练习。

师老师发觉果园有一颗奇妙的才智树，才智树上长着许多中的水果，它要让小伴侣看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。

3、以嬉戏的形式引入课题。

师现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小伴侣玩嬉戏《指水果拍手》。

师特别好，其实刚才我们拍的是一首特别好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。

师那这次我们听音乐拍手。

5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。

师刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。

师这次我们跟着音乐来说恰恰恰。

这次，有难度了要边听边看边拍边说。

6、请幼儿尝试像老师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。

7、按老师指挥分组拍节奏。

师刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小伴侣拍。

8、拿乐器演奏。

师这是一首打击乐,打击乐就必需用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。

那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。

9、交换乐器演奏。

师老师发觉有的小伴侣很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好伴侣交换一下乐器。

10、活动结束。

师今日，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

活动反思

“木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采纳了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。

在这个地方孩子把握的很好，但不足的是切分

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