小学英语老师教案范文四篇

小学英语老师教案范文四篇幼儿学英语重要的是环境熏陶和无意识记。家长应为孩子创设一种轻松开心的英语环境，每天孩子一睁眼，便将好听的英文歌曲放给孩子听以下是我整理的关于学校英语教学教案,欢迎查阅!

学校英语教案1

教材分析：

本模块教学内容，以超市购物为情境，让同学通过学习，用Howmany…?Howmuch…?进行对可数名词与不行数名词数量的提问;能够用英语依据自己的需要制作购物单;能够在真实情境中，用Howmany…doyouwant?Howmuch…doyouwant?对他人所需物品数量进行询问。

学情分析：

五班级同学已经把握了大量的食物类单词，而超市购物又是同学比较感爱好的一项活动。因此，让同学模拟购物，既可当售货员，又可当顾客，可极大提高同学的学习乐观性。

教学目标：

(1)学问目标：把握本单元新词need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,juice;学会用Howmany…?Howmuch…?来提问可数名词与不行数名词数量。

(2)力量目标：能用英语写购物单;能够用英语进行购物;能够关心别人购买所需物品，即代购。

(3)情感目标：培育同学的团队协作力量;引导同学事前做好预备，方可事半功倍的情感体验;通过模拟购物实践活动，让同学学会理财，积累生活阅历。

教学重点：

把握本单元新词;能听懂、会说本单元课文句子。

教学难点：

能运用所学句型来提问可数名词与不行数名词数量。

教学过程：

一、课前热身：1.Greeting:goodmorningboysandgirls.

2.Singthesongofwheredidyougo.

3.Askthestudents“whatdidyoudoyesterday?”

二、课文导入

1.Tellthechildren:Iwentshoppingyesterday.IwenttoQinglongStreet.老师板书课题“shopping”，接着说：“Iwenttothesupermarket.Iboughtlotsofthings.”请同学说出所在城镇一个比较出名的超市名称，老师板书“supermarket”并领读，然后让同学用英语说说超市中一些常用物品的名称。

2.TellthechildrenthatLinglingandMsSmartwillgoshopping.TodaywearegoingtolearnhowtobuythingsinasupermarketinEnglish.

三、课文教学

1.同学带着问题观看Uint1活动1插图：Openyourbookthenlookatthepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?

2.老师播放课文录音，同学初步理解课文。Thenaskthechildren:WhereareMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?请同学找出MsSmart和Lingling需要买的食物，依据同学回答，老师板书“bananas,cheese,noodles”，教学新单词cheese。

3.老师出示shoppinglist一张，问同学：“what’sthis?”假如同学不会用英语表达，则教学新词shoppinglist，指导同学的发音，实行多种方法练习：全班齐读、小组读、开火车读、个别读。

4.老师讲解：“howmany”和：“howmuch”都是用于询问“多少”的，但在用法上有所区分。“howmany”用来提问可数名词的数量，而“howmuch”用来提问不行数名词的数量。请同学回忆学过的名词，并个别回答。老师拿出各种文具、食品、服装、玩具和水果等卡片，让同学区分哪些是可数名词，哪些是不行数名词。老师用实例关心同学理解这两个词组的用法。例如：“houmanyapplesdoyouwant?howmuchmilkdoyouwant?”等。

5.再次播放课文录音，在每句话后停顿，请同学跟读并仿照录音中的语音、语调，然后同学齐读课文。

6.小表演：请同学一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling,练习朗读课文。然后请几组同学分角色将课文对话在全班面前表演，老师准时表扬，提高同学学习英语的爱好。

四、课堂练习

1.完成活动2：Askthechildrentolookattheshoppinglistandreadthefoodandquantitiescorrectly.

2.完成活动3：Learntobuythings.

3.出示课件：一段购物的视频，提示同学留意人物的表情、语言、动作。同学小组争论，合作学习。

4.模拟购物：Askthestudentstogotodifferentshopsandbuydifferentthings.把全班分成四个组，即四个“商店”，每组由一名同学当售货员，其它同学充当顾客。(购买完一次轮换角色)顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜爱的物品。老师到各组去指导，同时老师也当顾客购买物品。

5.老师总结全课，表扬做得好的同学。

五、家庭作业

1.抄写课文的新单词。

2.社会实践：周末与家人到超市购物。

3.小练笔：把购物过程用已学英语记录下来，同学之间相互沟通、学习。

学校英语教案2

教学功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

教学目标：

Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

Song:Wheredidyougo?

教学过程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.

五、Homework

1.Readtheletterandsingthesong.

2.Finishactivity6:sentencerelay.

学校英语教案3

教学目标：

1.学问目标

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

(2个词组2个过去式camedropped)

sentences:Whendidyoueback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.力量目标

(1)同学能认读并拼写本课单词

(2)把握动词的过去式形式

3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情

教学重点：

动词过去式的形式及相关句型

教学难点：

1.一般现在时一般过去时一般将来时的区分

2.含有动词过去式的特别疑问句的构成

教学过程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...

(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!

Whatdidyoubuy

Ibought…。

(设计目的：复习buy的过去式bought.)

Whendidyoueback

1.用ehere学eback关心同学理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日历学习)

用lastmonth关心理解when,进一步学习

3对比学习e---came

askandanswerinpairs(设计目的：不仅学会回答，也把握问句)

summary:总结过去时

go--wentdo—did

e--camebuy—bought

二、以icecream引出所学内容，

(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...

(板书icecream并教授，老师拿着卡片问DoyouliketheseicecreamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板书those.并对比学习these-those

(2)消失bus的图片，边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitforus

finish吃完(找几个同学，发给他们几块小东西，很快能够完成的)

1老师先仿照，吃完手中的东西说：Ifinishedmy..

2对一个同学说Pleasefinishyour..这个同学再对下一个同学重复同样的句子

3全班同学一起说Pleasefinishyour..

drop-dropped通过动作。

Idroppedmypen/book....

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(设计目的：练习单词的发音)

4.Playagame:用单词卡只露第一个字母。让同学猜单词(设计目的：练习单词的熟悉及拼写力量。eg:w:with,wait,when在这里可以通过竞赛贴icecream然后掉了一个。再练习dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5.Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoueback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。

学校英语教案4

教学目标：

1.能读并书写单词：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能使用介词描述简洁的位置关系。

Where’sthetrain1?

It’sup\downthe____.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

教学重点：

1.能读并书写单词：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能把握句型：问路并能精确     指明方向

---Wheresthe…please?

---Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

教具预备：

挂图、音机、录音带、有关词卡

教学过程：

一、Warmingup.

1.Greeting.ⅥⅦ

2.Singasong.

二、Review.

1.Playagame:DoasIsay:---Gostraighton.\Turnleft