高三地理一轮复习策略

高三地理一轮复习策略

一、夯实基础，突出主干知识

二、注意联系，构建知识体系

三、强化能力，突出地图训练

四、精选习题，发挥高考试题的导向性作用

五、创设宽松和谐的教学氛围，启发鼓励学生的创造性思维

一、夯实基础，突出主干知识

1、所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养（正确的

资源观、环境观、宇宙观、人口观等）。

⑴、高考对考查内容的要求——重在基础知识、基本技能的掌握程度，重视思维过程，注重

分析问题和解决问题能力的考查。即不是背诵书本内容，而是会思考运用知识解决实际问题。

⑵、学科的基本事实、概念、原理、规律，基本理论和观点，都属于基础知识。

⑶、作为合格的高中毕业生应该掌握的基本常识，包括过去学过的生活中常见的知识，以及

运用基础知识可以理解的知识，都应该属于“基础知识的掌握程度”范围内。

⑷、《考试大纲》规定的知识点，特别是常见多用的知识，属于主干知识，多在命题范围之内，

要学会对知识的整理加工（系统、结构、规律、联系等）。

2、高考地理学科重点如下：

（1）地球和地图。以经纬网为载体，综合考查区域定位、方向识别、比例尺的计算；经纬网

与区域图、等值线图相结合，综合考查地理事物的分布及区域地理特征。

2006年重庆卷图4中A、B地区为高原。读图回答下列问题。

（1）简要说明A、B高原地形的差异。（6分）

答案A（德干）高原海拔较低，起伏和缓。B（云贵）高原海拔较高，地面崎岖。

（2）A、B高原同属季风气候区，比较两高原夏季风的异同。（12分）

答案A、B高原都受西南季风影响，并带来丰沛的降水。B高原除受西南季风影响外，还受东

南季风影响；西南季风对A高原的影响大于B高原。东南季风的形成主要受海陆热力差异影

响；西南季风的形成主要受气压带和风带季节移动影响。

（3）简述A、B高原能源、矿产资源及工业部门的主要差异。（12分）

答案（3）资源差异：A高原煤、铁、猛资源丰富，煤与铁资源组合具有优势；B高原有色金

属、磷、水能、煤资源丰富，能源与有色金属资源组合优势明显。

工业部门差异：A高原以钢铁、机械工业为主；B高原以有色金属冶炼、化学、能源工业为主。

（4）地下水污染是B高原的环境问题之一，简要分析其形成的主要原因。（6分）

答案（4）石灰岩地区渗漏强（地表水向地下水转化迅速）；工业废水、生活污水的直接排放,

化肥、农药的不合理使用。

2004年吉林卷2003年11月20日，中星20号成功定点于103°E赤道上空，天津某课外活

动小组拟观测该卫星。回答10—11题：

10、一天中，观看到卫星被阳光照射面积最大的北京时间是

A.1时前后B.7时前后C.11时前后D.13时前后

11、每天同一时间，观测到卫星被阳光照射面积最大的一天在

A.3月份B.6月份C.9月份D.12月份

2006年全国I据报道，哈尔滨地区2004年10月14日出现的日偏食开始于9时20分，结束

于10时57分。当哈尔滨日食结束时，美国阿拉斯加州某地为13日16时57分。那里人们看

到的日偏食开始于13日17时55分，结束与13日18时46分。读图3,完成9-11题。

做这组试题需要适当调整做题的顺序与思路。首先分析第10题，然后再回头做第9题。

材料反映：当哈尔滨日食结束时（北京时间10时57分），美国阿拉斯加州某地为13日16时

57分。相差6个小时，在东八区以东的第6个时区，即西十区。可知10题的答案为B;

根据甲、乙两地相对位置，可知乙应先看到日偏食；材料反映：阿拉斯加的人们看到的日偏

食”开始于13日17时55分，结束于13日18时46分“，所用时间为西十区的时间，即150

°W的地方时。在10月14日这一天的17时55分（近18时）位于60°N的甲地已经日落，

不会再看到日偏食现象。此时乙地的地方时还不到15时55分，应该能够看到日偏食景观。

从上述的分析中可以看出，阿拉斯加州能看到这次日偏食结束的地区，位于180。（乙地）

附近，它的地方时与西十区（其所用的区时）相差约2小时。

这一组题实质是考查日期、昼夜长短与日落时刻的关系，及时间的换算问题。由“哈尔滨地

区……日食……结束于10时57分。当哈尔滨日食结束时，美国阿拉斯加州某地为13日16

时57分”可知：美国阿拉斯加州所用时间为150°W（甲地所在经线）的地方时，即西十区

的区时；由已知条件“10月14日”可知：此时位于60。N的甲地昼短夜长，日落时间远早

于18时，所以，题中所述的“17时55分至18时46分”这一时间段甲地已处于日落之后，

因此，甲地看不到这次的日偏食过程。乙地位于甲地以西30。（经度），17时55分~18时

46分，是其地方时的15时55分~16时46分，可以看到日食的全过程。

上述这组题看似考查日食（教材中没有讲述）,实质上是对课本基础知识的考查，牢记并理解

了教材所讲“秋分日全球各地昼夜等长”、“自秋分日到次年春分日，北半球各地夜长大于昼

长；纬度越高，夜越长昼越短”、“偏东地点的时刻要早一些”、“经度每隔15。，地方时相差

1小时”及基本常识“昼夜等长，地方时6时日出、18时日落”等知识，这一问题不难解决。

（3）大气的垂直分层及各层的主要特点，太阳辐射的特征及对地球的影响，三圈环流的形成

原因及形成的气压带和风带，根据锋面的移动判断天气变化，不同气候类型的成因、分布、

特征，根据气候图表分析气候类型，降水的类型（对流雨、地形雨、锋面雨、台风雨）。冬、

夏季气温分布特点及其成因，年降水量的分布特点及其成因，主要气象灾害对生产、生活的

影响。

注意：从重点考查地带性规律逐步转向重点考查非地带性因素对气候特点形成的影响。

2004全国卷图示区域为我国华北某地地形图和气温降水图，读图回答（24分）

2004年广东卷位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原

地。

1.从甲地出发的最佳季节应该是

A.夏季B.春末C.冬季D.初秋

2.从乙地经丙地，前往丁地贸易必须

A.在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地

B.在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地

C.在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季

D.在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季

3.这支商船队完成整个航程至少需要

A.半年B.一年半C.二年半D.三年半

（4）海水的温度、盐度的分布、变化规律及影响因素；结合区域综合考查洋流为代表的海水

运动形式、分布及其对地理环境的影响；重要的海域和海峡；海洋资源的开发利用前景和海

洋环境的保护问题。

（5）地壳的物质组成及循环过程，五种外力地质作用与地表形态变化，板块学说的基本内容,

重大地质灾害，陆地环境的地域分异规律、陆地环境之间或陆地环境与人类活动之间的相互

关系及人类对地理规律的应用（如找水、找矿、过程建设等）；自然资源的分布、开发利用状

况及存在的问题；地质灾害的成因、分布、危害及防灾减灾措施。

2002年全国卷读图，影响等值线向外海凸出的主要原因是：

A.降水B.暖流C.寒流D.径流

2002年上海卷：冬季，一艘货轮从俄罗斯北部唯一的不冻港启航，沿亚欧航线经地中海、苏

伊士运河、红海至印度洋，再穿过马六甲海峡经新加坡到上海，读图回答：

2003年全国卷36题（20分）读图回答下列问题

1.补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，以表示正确的环流方向。

2.在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位

置向西偏移，那么，图是大气环流强烈及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化，为什么？

2005年江苏卷：读海洋开发利用模式图回答：

2004年全国卷IV36题：读图回答（21分）

2006年全国卷H

36.（16分）资料表明，近年来北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增强。同期，

墨西哥湾暖流较为稳定，北大西洋暖流速度减缓。据此并读图5,回答下列问题：

2004年江苏卷

下图为某地两条河流两侧的潜水位等值线示意图，可反映河流与潜水补给关系的一般情况。

图中数字表示潜水位（单位：米）。读图判断。

A.a图河流和b图河流均自北向南流

B.a图河流自北向南流，b图河流自南向北流

C.a图潜水补给河流，b图河流补给潜水

D.a图河流补给潜水，b图潜水补给河流

（6）农业生产的特点，农业布局和主导区位因素，世界主要的农业地域类型、各自的特点及

影响其形成和发展的区位条件分析，我国农业地域类型、主要农作物的分布以及主要农林牧

基地发展条件与现状，世界粮食问题产生的原因、解决途经。

（7）工业的主要区位因素及发展变化，工业地域的形成和类型，中国主要工业基地和工业中

心的分布、特点和形成条件。

2005年全国

假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量和运距成正比。某原料的原料指数

等于该原料重量与产品重量之比。图3中，为O点到原料Ml、M2产地和市场N的距离相

等。据此回答8-9题。

2005年全国卷II

假定城镇是唯一市场，城镇周围是条件均一的平原，种植农作物的收益只与市场价格、生产

成本和运费有关，其关系表达式为：收益：市场价格一生产成本一运费。单位面积甲、乙、

丙农作物，其市场价格分别为600元、1000元、1400元，生产成本分别为200元、400元、

600元，运费与距离成正比。图4是这三种农作物收益随距城镇（市场）的距离变化示意图。据

此回答9~11题。

2006年北京卷读图，回答问题

（1）指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无冻害的原因（6分）

（2）简述三峡地区社会经济因素发展变化对柑橘生产的影响。（8分）

（3）按加工层次，柑橘加工业划分为以罐头生产、原汁榨取为主的初级加工业，以饮料生产、

香精与色素提取、果酸加工为主的中高级加工业。

分析甲地柑橘加工业的区位优势，说明不同加工层次的布局指向。（10分）

（4）说出图中轻冻害区存在的主要环境问题。（6分）

（5）与图中严重冻害区同纬度的大陆西岸也种植柑橘、说明其气候特点和形成原因。（6分）

2006年四川卷

读我国某区域图，回答下列问题。

（1）图示北部平原地区春季土壤旱情严重，试分析其主要原因。（7分）

（2）图中A是所在河流上迄今争议最少的水利枢纽工程，其名称是。该水

利枢纽工程以下河段径流量沿途变化的趋势是，试分析其原因。（10分）

（3）图中甲、乙两阴影区均是著名工业区。乙工业区与甲工业区相比，工业发展的条

件有何差异？（8分）

（4）东南亚华侨对中华文化心仪已久。一华侨旅游团参加了某旅行社组织的历史文化

七日游。入境后，首先乘飞机到达著名古都城市B游览，该城市位于文化副区。

然后前往旅游热线区丙浏览，该旅游区有“一山一城一圣人”的说法。据此说法并结合图示

分析丙区游览价值高的原因。（11分）

（8）结合自然、季节、社会因素分析乡村、城市的起源及对城市发展的影响，结合热点城市

具体分析城市化进程、地区差异及其产生问题和解决途经，城市功能分区及其原因、城市的

合理规划及其对城市发展的影响等。

（9）重要商业中心的分布、区位因素的分析及国际间贸易形势的研究；交通运输方式的选择,

区位因素的分析，交通对环境的影响及其沿线的地理特征

2006年全国I

39.在中国，近代铁路和公路出现之前，河流的交通运输功能往往决定了城市的区位。图9

所示通商口岸的选择与它们方便的水路交通条件密切相关。

2006年全国卷n

37.图6表示某国略图。①是该国首都和最大城市。该国计划将首都从城市①迁往城市②，

完成下列要求。

（1）城市①所在的地形区位于气候区，农业地域类型属于。

（10）世界或中国环境问题产生的原因、危害、及治理措施，人地关系的演变及可持续发展

的概念、原则、具体实践。

（11）影响人口素质的主要环境因素，影响人口迁移的因素，我国人口迁移的现状、原因，

人口老龄化的现状、形成原因及其对策等。

2004年天津卷

39.读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。

2004年全国卷36题

图示的平原在20世纪60年代频发沙尘暴，因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称

为“白风暴”。

（12）以世界文化遗产为背景材料，从静态角度考查文化景观（现象）的形成及其与地理环

境的关系，从动态角度考查文化源地和文化的传播扩散；结合旅游地的气候、地形、水文等

自然特征对旅游资源的类型、欣赏及开发与保护等。

（13）世界海陆分布、海底地形和陆地地形，重要的海、海峡、岛屿、半岛的地理特征；世

界十三大分区、主要国家，尤其是世界热点国家和地区的位置范围、地理特征。

2005北京

40.（35分）“红色旅游”是党和国家为了加速革命老区社会经济的发展.进行爱国主义和革

命传统教育采取的重要举措。回答：

⑴读图16,简述井冈山旅游区的自然地理特征。（7分）

⑵说出构成旅游活动的三大基本要素，以及井冈山地区在发展“红色旅游”中应该避免的环

境问题

2005年天津卷

红色旅游作为一种新型主题性旅游形式，近年来在神州大地逐渐兴起。读下列图文资料，回

答问题。

（1）用实例评价A区域旅游资源的游览价值。

（14）国土整治与区域发展。以粮食安全、农民增收等社会关注焦点为切入点考查农业低产

区和商品农业区开发中存在的问题，提出治理措施和发展方向；中国大江大河的治理（长江

三峡工程、黄河的治理、淮河的治理、塔里木河和黑河的断流问题的治理措施等）；资源的跨

区域调配；水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因、危害及治理问题；随着

土地压力增大，海岛、海域的开发及城市的发展问题将倍受关注。

2006年全国1

36.沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于千米的特殊天气现象。

图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区；图6、图7依次表示1464-1913年华北

地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。分析图5、图6、图7,回答下列问题。（36分）

（15）地理图表信息解读，掌握正确的图表解读方法，获取有效内容和信息；准确运用相关

知识和有关信息，认识和说明问题，并运用知识原理分析问题。

3、重视区域地理复习

区域考查范围越来越小，甚至可以是一个虚拟的区域，重在考查学生区域地理思维方法。紧

紧抓住区域特征与可持续发展这条主线索布局设问。往往在把握区域特征大背景下考查区域

中的主干知识：地形、河流、气候与农业区位分析；矿产、能源、交通与工业、城市区位分

析等等。

区域对比仍然是出现频率较高的考点。区域考查越来越向热点地区靠拢。

05年广东高考地理题图6是某区域的示意图，北回归线从本区北部花岗岩和变质岩山区穿

过，中部为海积平原，南部为花岗岩丘陵，奇石岛上怪石林立，区内人口约28万，县城距最

近的大城市200千米，海沙镇水路经西面海湾到某沿海大城市40海里。根据以上资料•，结合

图6中提供的信息，解答下列问题。（共22分）

05年全国卷I36题（36分）图7为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。

据此回答下列问题。

（1）简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。

（2）根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题

（3）扼要说明该小区域水能开发的有利因素。

对具体的区域分布图的分析应思考好四个问题：

这是什么地方（根据经纬度、轮廓特征和特殊地理事物等判断）？

有什么（主要地理特征）？

为什么（形成原因、原理分析）？

怎么样（发展变化规律）？

空间定位的基本方法

经纬网定位

自然人文特征定位

特殊地名信息

特征地理事物定位（形状、轮廓）

中国的空间定位要落实到省级行政区和地形区的层面上，世界的空间定位要落实到十三个地

区和主要国家层面上。

（-）粗化阶段-选取重要经纬线：

感知区域的空间跨越范围，在头脑中建立起一个粗略的心理地图。

（-）细化阶段-明确具体位置：

细化阶段是在粗化阶段的基础上，进一步确定各主要经纬线穿越区域的具体位置，

以达到明确化。采用的方法有两种，一是定点法，点可以是主要经纬度的交点，也

可以是经纬线与疆域边界的交点。二是经纬线穿越法。观察和识记主要经纬线穿越

了哪些行政区和地形区。

（三）精确化阶段-在此基础上还可以进一步精确化，即对局部区域放大，精确

区域各地理事项的绝对位置和相对位置。进一步整理所处的大气环流状况、气候、

植被、洋流、工农业、城市等情况。

形成思维地图，快速定位

♦几条重要纬线

0°（赤道）儿内亚湾一刚果（河）盆地一东非高原（维多利亚湖）一马来群岛（苏门答

腊岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛）一厄瓜多尔一亚马孙河口

30°N◊北非北部一开罗一苏伊士运河一波斯湾北岸（阿拉伯河河口）一巴基斯坦中北部

一恒河上游一雅鲁藏布江谷地一杭州南一夏威夷以北一加利福尼亚半岛北部一加利福尼亚湾

北部一墨西哥湾北岸（新奥尔良）一佛罗里达半岛根部

◊舟山群岛一杭州一黄山一九江（庐山）一武汉（南）一重庆（北）一成都（南）一

峨眉山一贡嘎山一雅鲁藏布江谷地一拉萨

♦几条重要经线

0°经线伦敦一法国西部一西班牙东海岸一撒哈拉沙漠一儿内亚湾

60°E乌拉尔山一咸海一伊朗与阿富汗国界一阿曼湾一印度洋西部

100°E弱水一张腋一青海湖一龙羊峡一香格里拉一玉龙雪山一丽江（三江并流东）一西

双版纳西部一缅老边界一曼谷一马来半岛一马六甲海峡一苏门答腊岛中部

110°E白云鄂博一包头一东胜一晋陕峡谷西侧一华山一长江三峡一怀化一桂林——湛

江一海口一五指山一爪洼岛一印度洋

120°E呼伦贝尔市一大兴安岭一秦皇岛一渤海中部一青岛一太湖一杭州一福州一台湾

海峡东南部（台南以西）一菲律宾群岛西侧一苏拉威西岛一澳大利亚西部一印度洋

150°E北海岛以东一新儿内亚岛东侧一澳大利亚东部（悉尼）

180°E白令海峡以西一新西兰以东

120°W美国西海岸

90°W哈得孙湾——苏必利尔湖——密西西比河干流-----新奥尔良

75°W美国东海岸（费城）、南美西海岸（秘鲁中部）

♦一些重要的参照点（城市）

北京(40°N,116°E)杭州(30°N,120°E)秦皇岛(40°N,120°E)拉

萨(30°N,90°E多)海口(20°N,110°E)兰州（36°N,104°E)华山

(34°N,110°E)乌鲁木齐(44。N,87。E)太原（38°N,112.5°E)喀什

(40°N,76°E)

开罗(30°N,31°E)伦敦(51.4°N,0°)新奥尔良(90°W,30°N)费

城(40°N,75°W)

我国的“四至点”漠河（53°N）曾母暗沙（4°N）帕米尔高原（73°E）黑龙江与

乌苏里江主航道中心线（135°N）

4、课堂结构

复习课的课堂结构一般是：构建该单元（节）知识体系一出示经典高考试题一学生自行看书一

教师精讲一学生练习一反馈评价。

评讲课要坚持做到四条：全批全改，教师做好差错记录；不面面俱到，而要突出重点；不就

事论事，而是举一反三，重点总结解决此类题型的思路、方法、技巧和规律；评讲课后，经

过变换条件，改变角度，使原题变形后，进行评后练习，以达到真正弄懂问题，巩固知识的

目的。

5、重难点知识剖析

厄尔尼诺现象

通常，秘鲁沿海年降水量为25〜125毫米。厄尔尼诺来临时，某些地区年降水可达360毫米,

导致洪水泛滥。厄尔尼诺影响范围广，危害大，它可能引起澳大利亚、印度、非洲等地出现

严重的旱灾。据统计1982-1983年的厄尔尼诺事件，在世界范围内造成损失达200亿美元.中

国在厄尔尼诺年，一般河套一带干旱，淮河下游一带多雨；东北常出现低温冻害，粮食减产;

南方梅雨期入梅偏迟或空梅；在出现厄尼诺下一年，河套一带多雨，淮河下游则干旱。

拉尼娜现象

“拉尼娜”现象表现在赤道上表层海水比一般年份异常偏低时.被称为“拉尼娜”，语意为“圣

女”，又被称为反“厄尔尼诺”现象。在拉尼娜事件中，赤道中东太平洋信风比常年偏强，

海水温度偏低。云量减少，海平面气压比常年偏高；在赤道和西太平洋海域，海水温度比

常年偏高，对流活动加强，云量增多，降水偏多，海平面气压偏低。拉尼娜发生期间，由于

大气环流以及副热带高压的变化，影响我国的夏季风明显增强，强劲的夏季风将大量暖湿空

气带到内陆，使我国北方地区夏季降水增多.拉尼娜发生期间，由于西太平洋的“赤道暖流”

温度偏高，使热带风暴能量充足，因而台风发生的次数比常年要多，在我国沿海登陆的台风

也要相应增多，台风的移动将向西增加。

咸潮

发生的自然原因

(天文潮汐、河口形状、气候、径流量大小、风向和风力、海平面上升)(咸潮一般发生在上

一年冬至到次年立春清明期间)

发生的人为因素

L人口的大规模膨胀，城市化进程迅速加快，需水量大，2.水质性缺水：随着人们生活水平的

提高，对水质要求也相应提高。3.污染导致取水点丧失

带来的危害河水中氯化物浓度从每升儿毫克上升到超过250毫克。水中的盐度过高，就会对

人体造成危害，对企业生产造成威胁，生产设备容易氧化，锅炉容易积垢，同时咸潮还会造

成地下水和土壤内的盐度升高，危害到当地的植物生存。

防治措施

调水压咸的应急措施；节约用水；防治污染，保护取水点；兴修水利工程等

循环经济

循环经济是国际社会推进可持续发展的一种实践模式，它强调最有效利用资源和保护环境，

表现为“资源——产品——再生资源”的经济增长方式，做到生产和消费“污染排放最小化、

废物资源化和无害化”，以最小成本获得最大的经济效益和环境效益。

循环经济的重要形态是生态工业，生态工业通过模拟自然生态系统建立工业系统”食物链

网“，即工业链网。在工业园区采用废物交换、清洁生产等手段把一个企业产生的副产品或废

物作为另一个企业的投人或原材料•，实现物质闭路循环和能量多级利用，形成相互依存、类

似自然生态系统食物链的工业生态系统，使园区内企业之间形成物质、能量、信息的共生关

联，从而提高物质、能量、信息的利用程度和生态效率，提高园区产业关联度，形成产业间

的横向耦合、纵向闭合的共生关系，显著地改善企业的经济绩效，推动社会经济增长，真正

实现经济与环境的协调发展。

2003年全国新课程卷图为某酒精厂清洁生产工艺流程示意图。读图回答(1)〜(3)题。

(1).该酒精厂的厂址临近

A.原料产地

B.消费市场

C.动力基地

D.科技发达地区

都市农业

1.定义：都市农业是服从城市的需要并为此服务的高层次、多形态的绿色产业。

2.分布：都市型农业是在城市化地区及其周边地区，城乡边界模糊地区的农业。都市型农业

既可布局于大都市城区里的农业工厂，或在大都市建设间隙(如城市庭院、屋顶阳台、立体围

墙、屋檐下)内点缀市容的袖珍农业，又可以布局在近、远郊之间高科技农业。

3.特点：都市农业是与工业融合过程中形成的发达农业形态。以现代科技为基础，以农业产

业化为依托，以规模经营为条件，集生产、服务、消费于一体的经济和生态等多种功能并存

的现代农业

4.意义：都市农业不仅有经济功能，而且具有生态、文化、社会诸多功能。都市农业不再只

局限于向城市提供单一的食品性产品，而是转到提供集生产、生活、生态为一体的复合性产

品上来。一是充当都市的绿化隔离带，防止市区无限制地扩张。二是作为“都市之肺”防止

城市环境污染，营造绿色景观保持清新宁静的生活环境，为城市提供新鲜、卫生、无污染的

农产品，满足城市居民的消费需要，并增加农业劳动就业机会及收入。三是为市民与农村交

流、接触农业提供场所和机会。

黎明前地球上为什么特别黑暗呢？

原因是地球上的空气分子和尘埃分布是不一样的，靠近地面的空气分子和尘埃比较多，在高

空则稀少。天亮以前，太阳光射在3万千米的天空，那里空气稀薄，散射作用微弱，所以这

时天还没“亮”，人们只能看见银河亮光闪闪。

随地球转动，太阳光往外照射。当太阳光渗入到2000〜3000千米高空时，那儿会散射出很微

弱的亮光，即使这些亮光不能射到地面，但已可以把星光冲淡、淹没。这时，天际最初的一

点星光也没有了，地面又没有亮光，于是变得漆黑一片，伸手不见五指，所以黎明前一刹那

比起夜里其它时间更昏暗。

易混概念

(1)天体与天体系统

天体是就宇宙中物质的存在形式而言的，是宇宙间各种物质实体的通称。天体系统是就

天体的运动关系而言的，是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层次

不同的系统。

(2)流星体、流星现象与陨星

运行于行星际空间的固体小块和尘粒统称流星体。当它高速冲入地球大气层，与空气分

子激烈碰撞而燃烧产生的光迹称为流星现象。降落到地面未能燃烧尽的流星体的“残骸”则

称陨星。

(3)昼夜现象、昼夜更替与昼夜长短

昼夜现象是指由于地球是不发光、不透明的球体，而引起地表向日的一半明亮，对应的

另一半黑暗的现象。昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24

小时)为周期的交替现象。而昼夜长短是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的

移动，使除赤道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象。

(4)节气与季节

节气是根据天气和物候的演变情况确定的，以太阳在黄道上运动15°为划分标准，一个

回归年有24个节气。季节，是根据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变化情况确定的，以

太阳在黄道上运动90度为划分标准；二者在一定程度上都反映了一年中寒来暑往及物候的变

更情况。

(5)太阳辐射、太阳辐射强度与太阳常数

太阳辐射是一个物理概念，是指太阳向宇宙空间发射的电磁波和粒子流。太阳辐射强度

是一个物理变量，指每平方厘米的地球表面每分钟获得的太阳辐射能量。其大小随纬度、太

阳高度和时间而变。而太阳常数是一个物理常量，指在日地平均距离条件下，地球大气上界

太阳高度角为90°时的太阳辐射强度。其数值为8.24焦/平方厘米•分钟。

(6)水体与水圈

水体是指由天然或人工形成的水的存在体，如海洋水、河流水、湖泊水、大气水等；水

圈是地球上各种水体的总称，是一个连续的不规则的圈层。

(7)径流与径流量

径流是指大气降水到达地面以后扣除蒸发量等损耗沿地表、地下运动的水流。径流量则

是指一定时段内通过某一河流断面的水量，单位：立方米/秒。

(8)汛期与洪水期

汛期是指江河由于流域内季节性降雨或冰雪融水引起定时水位上涨的现象。洪水期则指

江河湖泊中水位超过正常水位达到洪峰水位及其以上的时期。

(9)水资源、水利资源与水力资源

广义的水资源是指水圈内的水量总体。狭义的水资源则是指能为人类直接利用的淡水。

水利资源指能被人类控制或基本控制的应用于灌溉、给水、发电、航运、养殖等方面的用水。

近年来常以“水资源”一词替代、包容“水利资源”。水力资源属于水利资源的范畴，通常指

天然河流或湖泊、波浪、洋流所蕴藏的动能资源。

(10)地质作用、地壳运动与地质构造

地质作用是指由于自然界的原因，引起地壳表面形态、组成物质和内部结构发生变化的

作用。按其能量来源分为内力作用和外力作用。地壳运动仅是内力作用的重要表现形式，而

地壳中的各种地质构造基本上都是地壳运动的结果，地质构造是地壳运动的足迹和证据。

(11)断裂与断层

断层是岩石在断裂变形阶段产生的，只有当岩石沿断裂面有明显的移动时，才能称断层。

形成断层，岩石必定断裂，但岩石产生断裂，未必一定形成断层，关键在于是否沿断裂面有

明显的位移。

(12)土壤、土地与土地资源

土壤是陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。土地比土壤内涵丰富，除土

壤外，土地还包括尚未形成土壤的岩石和岩石风化物。因此。土地是一个广泛的概念。而土

地资源是对人类利用而言的，指人类在目前和预见到的将来能开发利用的各种类型的土地。

它既具有土地的自然属性，又具有土地的社会属性。

(13)森林覆盖率与林木蓄积量

前者是指森林面积占土地总面积的百分比，反映一个国家或地区森林面积的占有情况。

后者则指森林面积上生长着的林木的材积总量，是测定一个国家或地区森林资源总规模和水

平的重要指标。

(14)草原、草地与草场

草原指生长在干旱、半干旱地区旱生、半旱生的多年生草本植物占优势的植被。草地指

被覆草原、草甸等植被的土地。草场指用以畜牧的草原、草甸等的统称。草地属于土地资源,

而草原、草场属于生物资源。

(15)耕作制度、复种指数与垦殖指数

耕作制度是指农作物的栽培方式(熟制、布局等)及与之相配套的农技措施的总称。复

种指数是一农业地区一年内作物播种面积与耕地面积之比。而垦殖指数则是一个国家或地区

已开垦种植的耕地面积与其土地总面积的比例，三者在一定程度上分别反映出某地农业生产

力水平、耕地重复利用和开发的程度。

(16)人口流动与人口迁移

前者是未改变定居地的人口移动。如民工流动、旅游和度假等。后者是指一定时期内人

口在地区之间作永久或半永久的居住地的变动。二者的区别表现在是否有较长时间变动居住

地。

(17)领土、国土与国土资源

领土和国土都是从国家主权的角度指一国主权管辖的地域空间。但领土是国家享有完全

排他性主权的部分。国土除领土外，还包括国家享有管理和使用权利但不具有绝对占有权的

海洋毗连区、专属经济区和大陆架等部分。国土资源指一个国家主权管辖范围内的一切资源

的总和。广义的国土资源是指国家的全部资源，包括自然资源和社会资源，社会资源包括劳

动力资源、经济资源等等。

二、注意联系，构建知识体系

1、加强初中、高中地理的联系

加强高、初中地理的联系其实质是加强系统地理与区域地理之间的有机结合。我认为高三一

轮复习应以系统地理为主，在理论上以高中地理为线索，结合复习初中地理的相关区域，兼

顾区域地理。复习的重点要放在系统地理上，当涉及到区域地理知识时，则适当补充、拓展、

引申，对相关知识的进行整合。

从近些年的高考题来看，多是以区域地理为背景，但是它更侧重于对能力的考察，所以试题

不要求考生更多地答出这里有什么是什么，更多地要求你回答为什么？考生要通过对区域位

置的判定，由此来推出自然地理要素之间的相互关系，继而就是人类社会和自然环境之间的

相互的关系，

2002年全国卷36题甲地年降水量680mm,丙河年径流总量为118亿立方米（黄河年径流

总量为575亿立方米）（36分）

2、知识之间的各种联系途径

纵向联系：如交通线的延伸、从乡村到城市的发展、湖泊到沼泽的演变、文化的

传播等

横向联系：如气候因素的影响、某些条件对生产的制约、资源的调配、经济部门

的来往、文化的交流等

多向联系：多层次多角度联系，如气候受多种因素影响，同时又影响到其他要素。

3、熟悉知识间的关系

前因后果关系：如地球自转产生了昼夜更替现象、地转偏向力、各地时间的

不同等

主次从属关系：如外力地质作用有风化作用、风力和流水的侵蚀作用、搬运

作用、沉积或堆积作用

平行并列关系：如气压带风带、各种区位因素

大小包含关系：如总星系、银河系、太阳系、地月系；自然资源、水资源、河流水等。

利用空间分布的因果关系构建思维线索

太阳幅射对各

纬度加热不均

我国冬季风势力强太阳直射在南

风力大型^

一半球；北方太

■_昼夜长短的

形西欧冬季西风势力强

阳高度角比南

i:纬度变化质

五一《世界气候6型电分布方低、昼长也

i大上高度的带气电梯度大

-*纬度变化一短；冬季风频

冬季南北温差大原频南下

世界土地利用类型的存上—［世界自然带的分布

前，压梯度小

H~~］世界自然精破的分面|夏季普遍高温＜太阳直射在北

人

和

口半球；北方的

镇

城

世界主要血类型的分布|—d世界主要农作物而加的正午太阳高度

后

布

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风力小表现r岁比南方低一

一.

六

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矿些，但北方的

源西欧冬季西风势力弱

产费

板

块

世界某些工业

分布

布

分白昼却比南方

部门的分布

-长

2003年全国卷

40.（24分）开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重要问题。苏德战争爆发后,

苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件

对渡海作战影响较大为由一再推迟。读图5回答下列问题：

4、对相同知识予以归纳，对不同知识在新思路指导下予以重组；对相似知识予以迁移，对相

关知识予以联系。使“原料”变成“半成品”，便于思考运用。

归纳、联系、迁移、重组是分析、解决问题的重要方法

例如：从地中海——大西洋通过直布罗陀海峡的密度流，联系迁移到：

红海——阿拉伯海、波罗的海——北海之间的海水流动

从南半球的东南信风越过赤道到北半球变为西南季风，联系迁移到：

北半球的东北信风越过赤道到南半球会变为什么方向的风？哪个季节越过？

5、地理知识体系：

强调抓住区域特征进行区域对比和用高中原理、方法、观念解析区域现象。

自然地理——宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境；

人文地理——人类的生产活动与地理环境、人类的居住地与地理环境、人类活动的地域联系、

人类面临的全球性环境问题与可持续发展、人口与环境、城市地域结构与规划、文化与文化

景观、旅游活动；

中国地理——中国地理总论、中国地理分论(三大自然区、中国四大分区、中国三个经济地

带)、中国的国土整治与区域发展(商品农业区、农业低产区、山区开发、水土流失的治理、

荒漠化的防治、河流的综合治理、能源基地建设、交通运输建设、海岛海域开发、城市新区

的发展)；

世界地理——世界的陆地和海洋、世界的居民世界政治经济地理格局、世界政区与区域划分。

6、地理规律和原理

包括地理事物的特征、成因，地理事物的发展变化，以及它们的相互联系等。考试中重点考

查的是在理解规律原理的基础上分析、说明或解决实际问题的能力；或是在认知分析地理事

实材料的基础上，判断和定性说明地理规律和原理的能力。

(1)天体系统原理；太阳活动对地球影响原理；地球自转和公转规律；地球上存在生命现象

原理；经度纬度变化规律；时区变化规律；地图方向规律；阳光直射点移动规律；昼夜长短

和正午太阳高度角变化规律；四季变化规律；水平运动物体偏转规律；

(2)大气垂直分层原理；大气对太阳辐射的削弱作用原理；太阳辐射分布与光照原理；大气

保温作用原理；气压变化规律；气团和锋面移动规律；气压带风带分布和移动规律；气温和

降水变化规律；大气运动原理；热力环流与大气环流原理；气候和天气形成原理；气候类型

和自然带分布规律；

(3)海水温度和盐度变化规律；洋流的形成原理；洋流分布规律；水平衡与水循环原理；河

流补给原理；承压水形成和运动原理；

(4)地质作用与地貌分布原理；板块运动原理；火山地震分布规律；地壳物质循环原理；生

物与土壤分布规律；

(5)自然要素相互作用原理；自然资源对人类活动的影响原理；能源对人类活动影响原理；

自然灾害分布规律；地理环境整体性和差异性原理；

(6)农业区位选择原理；农业地域类型分布规律；工业区位选择原理；工业地域形成原理；

城市形成原理；城市化原理；

(7)交通方式评价原理；交通点线选择原理；商业中心形成原理；环境问题产生原理；可持

续发展原理；自然灾害形成原理；自然灾害分布规律；

(8)人口再生产类型转变原理；人口数量与环境关系原理；人口素质与环境关系原理；影响

人口迁移的主要因素原理；

2006年年重庆卷

图3为三个区域的人口统计图。读图回答10—11题

(9)城市功能分区形成原理；文化景观形成原理；文化区分布规律；文化扩散原理；

(10)旅游资源评价开发原理；旅游景观欣赏原理；综合国力评价原理。

2006年天津卷

读我国两区域图(图10),回答问题。

7、建构地理知识结构

(1)地理常识(地理事实、地理数据)

(2)地理概念(概念群、核心概念)

(3)地理规律和原理

(4)章节知识结构

（5）宏观知识结构

（6）学科内综合知识

（7）跨学科知识

地形类型、分布、以何种地形为主

.地形

海拔、地势

气温气候类型

气候

一降水「长短、流向、流域面积、支流、

弯曲

水系特征，

向心状、放射状、树枝

（地形）［形状

状、扇状、羽状、

''水文特征

水位、流量、含沙量、冰期、

（气候）

凌汛.（湖：水温、盐度）

土壤式气候

热带、寒带：肥力差产北、

生物殖物植被

温带：肥力J公/：北美

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气候知识结构

气候因素——太阳辐射、大气环流、地面状况（地形、地表状况）、洋流

气候要素——气温、降水、气压、风等

气候特征——气候要素在时间上的不同组合

气候类型——气候特征在空间上的相对统一

气候分布——气候类型的空间分布规律和地区

气候资源——光照、热量、降水、风

气象灾害——干旱、洪涝、台风、寒潮、沙尘暴

气候评价——以对人类生产生活的影响为标准

气温——空气的受热、水陆受热的不同、气温的测定、气温的计算（平均温度、日、年较差）、

气温的表示方法（等温线、气温变化曲线）、气温分布的影响因素（纬度、地势、海陆位置、

洋流）、气温的变化（日、年变化）；

降水——降水的成因、降水的类型、降水的测定与计算、降水的表示方法、降水分布的影响

因素、降水的季节分配。

舟

汰

注

发

海

长海

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日较差天气季节特征

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