大班社会教案集锦九篇

第页共页大班社会教案集锦九篇【实用】大班社会教案集锦九篇大班社会教案篇1设计意图：大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不愿意一个人睡，为了让幼儿克制心理障碍，英勇的一个人睡，老师进展心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信，英勇的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。活动目的：1、通过故事和各种体验，让幼儿理解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惧心理。2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的英勇经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。3、通过创设情景，帮助幼儿理解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。鼓励幼儿乐意尝试一个人自己睡。活动准备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题1、师：小朋友们请看，这是什么时候的情景？2、师：一个宁静而美丽的夜晚，你发现了什么？该干什么呢？3、老师小结：睡觉是一件舒适的事情，帮助我们大脑和身体充分休息，让我们更好的学习和活动。二、播放PPT，老师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》1、师：这么美妙的一件事情，对于一只小老鼠来说却糟糕透了，看！就是这只小老鼠。2、播放PPT，老师有感情的讲述故事3、刚开场时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？这些声音来自哪里？〔必要时给予提示〕“这些来自大自然，其实什么事情也没有对不对？这些声音并不可怕。”4、后来小老鼠为什么又睡着了？——它放心了。5、老师小结：原来那些可怕的声音都是小老鼠的心理作怪，晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很平安的。明白了这个道理的小老鼠第二天晚上自己一个人睡的可踏实了，到了第三天晚上它睡的可香了，还做了一个美梦呢！三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？1、把1个睡觉卡片贴在粉色的一边？把不是1个人睡贴在绿色的一边？2、看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？〔统计〕3、师：我们先请自己一个人睡的小朋友来讲一讲一个人英勇睡的经历。4．幼儿自由讲述〔请两位〕5、老师小结：一个人睡很舒适，不仅对身体有帮助。而且还是小朋友们长大的标志。我们要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？6、师：再请不是一个人自己睡觉的小朋友来说一说为什么不愿意一个人睡？〔鼓励幼儿大胆说出来〕7、小结：害怕是很正常的事情？只要你英勇说出来，就能想方法解决？8、师：谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉，集中大家智慧来解决这个问题。四、出示幼儿不愿一个人睡觉的问题，引导幼儿讨论解决方法，进展心理疏导。〔一〕怕黑1、有什么好方法解决？2、老师根据幼儿交流内容贴图片〔用画面表示〕。〔1〕小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了、〔2〕亮着灯。〔3〕手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件3、你们还害怕吗？〔二〕怕闪电1、我们有什么呢方法呢？2、“带上耳套、关紧窗户。”这样就听不到看不见闪电了。〔三〕床上滚下来1、有什么好方法？2、老师根据幼儿交流内容贴图片〔用画面表示〕展开阅读全文〔四〕怕做噩梦1、为什么做噩梦？2、有什么好方法不做噩梦？〔用画面表示〕〔1〕娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！〔2〕请妈妈陪——可以安心的.睡了。〔3〕少看恐惧的电视。小结：小朋友们世界上有怪兽吗？怪兽是人编出来的，是人化装出来的。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？3、老师装妖怪，和幼儿交朋友4、选择一个喜欢的怪兽面具，和“怪兽”一起做游戏5、原来怪兽下面是一个得意的小朋友，如今害怕吗？怪兽可怕吗？老师小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。五、用自己的方式克制对怪兽的恐惧1、你最害怕什么？2、把自己害怕的东西画到气球上。3、幼儿交流自己害怕的东西4、踩气球—用自己的方法让它们从世界永远消失。小结：“小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的方法，心里最害怕的东西也已经消除掉了。”老师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽风光，共同体验夜晚的美妙。“如今你乐意一个人睡吗？那让我们从今天晚上开场就尝试着一个人睡好吗？下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。”最后祝每个小朋友天天都拥有美妙的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！大班社会教案篇2【教材分析^p】如今的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价别人的程度还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的缺乏，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出：要注重开展孩子的社会交往才能，形成对别人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏别人的优点和长处是尤为重要的'。《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往才能的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，进步孩子认识别人的程度和才能，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。【活动目的】1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。【活动准备】1、幼儿活动视频。2、人手一张点赞卡。3、点赞展板一块。【教学过程】一、理解大拇指的含义，交流感受。1、理解大拇指代表的含义。出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？2、交流自己的相关经历。提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的？你的心里什么感觉？你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？小结：你们能发现别人的优点，你真棒！二、发现欣赏别人优点，尝试用适当的方式赞美别人。观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。观看视频二，讨论交流，发现别人的优点，会用恰当的语言赞美别人。夸一夸：他有什么优点？小结：你们擅长观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒！三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦1、说一说，发现同伴的优点。提问：你的同伴有哪些优点呢？2、画一画"点赞卡"，赞美同伴。3、送一送"点赞卡"，分享快乐。猜一猜：画出了好朋友的什么优点？夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。四、传递点赞卡，感受赞美。把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。大班社会教案篇3说教材：大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不愿意一个人睡，为了让幼儿克制心理障碍，英勇的一个人睡，老师进展心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信，英勇的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。说目的：1、通过故事和各种体验，让幼儿理解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惧心理。2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的英勇经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。3、通过创设情景，帮助幼儿理解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。鼓励幼儿乐意尝试一个人自己睡。说活动重难点：说活动准备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。说活动过程：一、故事导入，激发兴趣。1、老师带着幼儿听音乐进入场地，依次入座。2、播放ppt，老师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。3、老师提问：小老鼠为什么一开场总是睡不着？最后为什么又睡着了呢？4、老师小结：原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很平安的。二、调查统计，心理疏导1、老师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的一边。请幼儿作比拟。2、老师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自己一个人睡的小朋友讲一讲一个人英勇睡的经历。3、老师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原因。4、讨论：你们有什么好的方法可以让自己感到不害怕？你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的.？小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。5、那么，你最害怕的是什么呢？老师每人发给一个气球，把自己最害怕的东西画在气球上。画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西？〔鼓励孩子想出合理的方法〕小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的方法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。三、创设情境，体验优美意境1、老师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽风光，共同体验夜晚的美妙。2、老师：如今你乐意一个人睡了吗？那让我们从今天晚上开场就尝试着一个人睡好吗？最后祝每个小朋友天天都拥有美妙的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒！大班社会教案篇4【活动目的】1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会碰到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。2、开展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些可以便于他们生活的用具。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。【活动准备】已录制好的片段、画纸、蜡笔等。【活动过程】一、导入引起爱好。1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的帮助?为什么?2、幼儿讲述，老师出示已搜集好的资料和图片。二、观看录象、交流讨论。1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会碰到哪些困难?3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的.地方吗?5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中碰到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒)6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得如今外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又平安?(幼儿互相讨论)三、操作延伸。1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?四、活动完毕。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。大班社会教案篇5活动目的：1、理解茶的分类及用处，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。2、欣赏茶艺表演，品味功夫茶，初步理解品茶礼仪。3、初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：1、工夫茶茶具、茶叶；泡在透明杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯；品茗杯人手一只；古筝音乐；老师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。2、幼儿喝过红茶和绿茶；欣赏过常见茶具。活动过程：一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶，理解茶的分类及用处。1、观察茶叶，从颜色、外形、香味上区分茶叶，师介绍乌龙茶茶名的由来。①师幼围站桌边，师：看看盆子里是什么？〔老师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶经历，自然地用看颜色、闻味道、比外形的方法来区分盆中的茶叶。〕②师幼坐下，师提问：一共有几种茶？你认识哪一种茶？〔幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶，师鼓励幼儿说说如何区分〕③师出示乌龙茶：这是什么茶？它是什么形状的像什么？师告诉幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶，师讲解乌龙茶的传说。〔乌龙茶幼儿没有接触过，老师介绍乌龙茶的传说时他们听得很专注，传说深深吸引了幼儿注意〕④师小结：三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶，可以看茶叶的外形、闻茶叶的香味来区分。2、观察泡好的三杯茶，从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。①师出示三杯茶：我用三种茶叶分别泡了三杯茶，怎么来区分它们呢？〔幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色，师肯定幼儿答复并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的〕②师：可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶，还有其他的方法吗？〔好几个孩子讲出了可以喝一喝，从茶的味道来区分不同的茶，我及时表扬，肯定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶〕3、师小结：我们可以用看外形、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。4、讲讲说说：喝茶的好处及茶叶的其他用处，师简单介绍中国茶的'茶史，让幼儿知道中国是茶的发地，是茶的祖国，激发幼儿民族自豪感。〔喝茶的好处孩子讲了很多：止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等，这些知识都是在搜集资料时积累的，当老师介绍中国的茶史，孩子脸上显露钦佩、自豪的神情，由衷感慨中国人真了不起〕二、欣赏茶艺表演，幼儿品茶，感受茶文化。1、幼儿欣赏功夫茶茶艺表演。①师：今天请大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。〔有的孩子说喝了功夫茶就会武功了，逗得大家哈哈笑〕老师介绍：之所以叫功夫茶是因为泡茶的方式极为讲究，操作起来要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的学问。②老师表演功夫茶茶艺。〔我身披传统披肩，操作精致的工夫茶茶具，用简洁易懂的话语介绍茶道，孩子目不转睛地欣赏，表演完毕送上了热烈的掌声〕2、老师示范闻香品茗：细闻幽香、品啜甘霖。老师：小杯的茶应该怎样欣赏和品味呢？老师表演"闻香品茗"。〔我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢，古筝悠悠，孩子们屏息凝神深深陶醉〕3、幼儿品茶，学习"三龙护鼎"手法，说说茶香、茶味以及品茶的感受。①老师介绍"三龙护鼎"的品茗手法：以拇指与食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗称三龙护鼎。②幼儿人手一只品茗杯，师给幼儿斟茶，一起闻香品茗，互相说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。〔孩子端起杯子翘着兰花指，颇有架势，脸上满是兴奋和惊奇〕三、幼儿动手泡茶、品茶，交流感受，请听课老师品茶。活动反思：孩子们学习的兴趣浓重，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联络后也有一些自己对茶的认识。大班社会教案篇6活动目的：1理解中国人姓名的特点与传统，感受中国传统文化的魅力。2理解自己名字的寓意，体会家长对自己的关爱与期望，增强自信心和自豪感。活动准备：物质准备：1把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。2磁力扣、磁力黑板。3旋律重复的欢快音乐。知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。活动过程一、说出自己的名字，初步感受姓名的特点。――导入师：孩子们，转过身和评委老师们打个招呼！问你们一个问题：我姓什么呢？知道我叫什么名字吗？〔出示字卡〕。你们愿不愿意把你们的名字告诉后面的老师啊。〔幼儿答复〕你们都想把自己的名字说出来，让老师们认识你们呢。――出示字卡展板引导幼儿观察，准确说知名字的位置。师：这里是你们所有小朋友们的名字，谁愿意说一说你的名字在哪里？你来说名字我来找一找在哪个位置？幼儿说名字老师找位置。请一名幼儿说，其他幼儿找准确位置。师：请小朋友考一考大家，她说知名字你们来找。今天咱们学到一个找名字的方法，你们到电影院看过电影吗？电影院里有好多好多的座位，也想这样标着第几排、第几座。咱们学会找名字的方法就能到电影院找座位了。下次看电影的时候就能帮爸爸妈妈找座位了。二、幼儿操作，理解姓。师：刚刚咱们互相介绍了一下名字，你们知道吗咱们中国人的名字可有学问了。有姓还有名，谁愿意和大家来说一说你叫什么名字？姓什么呢？(幼儿答复)――幼儿取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。师：如今把你们的名字拿回去和你的好朋友说一说你姓什么？小朋友都上来会很挤，分成两组上来取。师：每一个小朋友名字后面都有什么？指导为什么吗？每人奖励你们小贴花。咱们用贴画来做一件事情，想想你姓什么，然后把贴画轻轻的贴在姓那个字的下面。贴好后再送回来哦。贴好了赶紧送回来。我们一起来读一读自己姓什么？读我们的姓。〔老师指姓，幼儿读〕贴在姓的下面，我们的姓，有没有发现什么机密呢？〔幼儿答复〕每个人的姓在最前面。姓在前，名在后，这个是咱们中国人姓名的一个传统就是姓在前名在后。――说说自己的姓，帮助幼儿理解子随父姓的传统。师：咱们都知道自己姓什么？有的姓王、张，那你们知道为什么姓王、张吗？谁来说一说？说说自己的名字的故事，理解父母的关爱与期望。(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?小结：我们每个人的名字都不是随意起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美妙祝愿。(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?小结：一般男孩的名字比拟响亮、铿锵有力，女孩的名字比拟温馨、文雅、清新。(3)说说对自己名字的感觉。师：你觉得自己的名字怎么样?是比拟响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的.名字、好听的名字)。师：每个人的名字都那么有意义，每一个名字都包含爸爸妈妈的爱，那回家我们就对爸爸妈妈说：“我爱你们！”师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念，进一步感受自己名字的独特性。(1)喊喊名字。师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：老师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)引导幼儿给自己取小名儿。师：告诉大家一个机密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表安康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!活动延伸引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。导入：出示写有老师名字的纸片。师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。引导幼儿发现名字的机密，理解名字的独特性。(1)幼儿介绍自己的名字。师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。(2)幼儿找名字，拼名字。师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完好地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，理解孩子通常跟谁姓。师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。李××小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。(4)观察、比拟，理解名字的独特性。师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……老师根据幼儿答复进展姓名排列。小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念，进一步感受自己名字的独特性。(1)喊喊名字。师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)(2)唱唱名字。师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：老师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)引导幼儿给自己取小名儿。师：告诉大家一个机密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表安康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!活动延伸引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。大班社会教案篇7活动目的1.让幼儿知道当承受别人的照顾与帮助后，要表示感谢。2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果3.对别人给自己的帮助关心和效劳心怀感谢之情4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。6.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备讲述故事为什么说“谢谢”：两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。“谢谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您干吗对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感谢小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感谢。活动过程导入：故事《为什么要说谢谢》；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？幼儿：谢谢。老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师如今有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》2.分段讲述故事，设置悬念：老师：如今你们猜一猜老人是怎么答复的`？讲述故事的前半局部，让小朋友替“老爷爷”答复故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？3.说说亲身经历：老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？活动延伸小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。教学反思：如今的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻木。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、效劳都是理所应当的，他们____，不以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，理解社会各行各业中为社会和别人效劳而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者〔包括身边的人〕的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报别人。大班社会教案篇8活动目的：1．分析^p故事情节，培养想像力。2．理解别人的情绪情感，萌发互爱情感。3．培养幼儿敏锐的观察才能。4．开展幼儿思维和口语表达才能。5．在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片假设干，小动物心情图假设干。活动过程：一、引起兴趣1．电视里的天气预报是怎么播报的?2．请愿意模拟的幼儿播报天气预报；3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班老师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢送收看心情预报。今天森林里大局部小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)二、组织讨论1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?3．为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4．刚刚你们想了这么多原因，下面我们终究是什么事让狮子的心情是雨天