小学语文国培研修日志

小学语文国培研修日志

学校语文国培研修日志

作为学校年轻的一名语文老师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！

在国培学习期间，我自始至终地仔细学习，乐观倾听专家的讲座，专心去领悟他们观点，吸取精华。整个国培给了我许多的感悟和启迪。

一、内容多元、形式多样。

国培学习紧急而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通平台点评，发表文章，与学员们、指导老师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧急，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有训练专家的专题报告，有优秀老师的教学展现，也有学员的互动争论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展现。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。

二、专家面对面、如莅临指导实践。

走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也慢慢感觉自身的力量不够了，面对同学时总有些不知所措。远程研修开拓了一条一般老师与全国知名训练专家，紧密接触的通道。我可以随时观赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思索与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看老师的教，更重要的是要看同学的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位训练专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的不足，我打算细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。

谈几点自己的心得：

（一）、革新训练观念

通过国培学习，不仅使我明白了"教什么、怎么教'的问题，并且从中受到了许多的启发，训练理念发生深刻变化。1、老师由主角变配角。同学是具有独立共性的人，老师必需与时俱进，放下"权威'思想，转变教学行为。在详细的课堂中，老师要由传统的学问传授者，转变为同学学习的组织者，为同学供应合作沟通的空间与时间，让同学自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。2、多学习，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的"以教材为中心的单一书本学问'，转变为"以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源'。只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对同学供应乐观有效的关心。

（二）、个人成长规划.

1、终身学习。学习不仅是训练进展的客观需要，也是提高老师专业力量的有效途径。投入国培学习之中，在"不断努力、不断收获'的过程里感觉很欢乐。老师应以此次国培为契机，强化"终身学习'理念。

2、擅长实践。结合实际学以致用，乐观落实新学学问和技能。在语文教学中，突出同学主体地位，激发同学良好爱好，让"国培'成效在实践里大放光荣！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，闻名的一线老师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采纳各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却奇妙有机的联系在一起。让同学自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热闹追求。快欢乐乐地行进在学问的海洋中。如关于呈现新学问的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新学问，老师的示范，增加语言练习的有效性和趣味性，吸引同学的留意力。同学在反复猜的过程当中，在原有学问基础上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新学问的学习。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。

百年大计，训练为本；训练大计，老师为本。参与"国培'补了元气、添了灵气、去了娇气，训练"惰性'焕发出无限生气。从今往后，应牢记自己的神圣使命，用心教书，勤奋育人，争做优秀老师，为祖国的训练事业贡献自己应尽的力气。理论学问，为已充电时代在进步，训练在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位训练工不断进行自我充电。自我实践，不断提升。虽然国培期间的学习会结束，但终身的学习还会连续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！

其次篇：学校语文国培研修日志

我有幸参与了本次学校语文国培学习，在这次培训的过程中我倾听的多位训练专家的生动、形象而有精彩的讲座。训练专家精辟的论述，独道的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博的学问无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增加了不少新的训练教学理念；心理辅导，让我收获了一份欢乐心情。下面结合自己的此次培训总结：

一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。

以前没有更好地了解现在训练的现状和老师成长方面的状况，对所从事的训练教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的训练工作，不断地提高自身素养和训练教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应训练进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师准时学习和解决一些实际问题。

二，通过培训使我提高专业理念和业务水平

此次培训，专家引领我们走进新的训练教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，让我们走出老式训练的误区，学习到很多新理念，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。我的学问结构在国培中得到了进一步优化。我能精确     看待国培的学习，学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得学校训练真知，力争做一个眼界宽、学问宽、思路宽的全面进展的学习型学校老师。这次培训，让我懂得要以"情'为纽带，让感情走进课堂，给同学思索的空间，老师要为同学创设良好的学习环境，老师要与同学互动，要关爱同学，敬重同学，让同学在轻松的学习氛围中成长，老师要充分挖掘同学的潜能，要求同学做到的，老师必需做到，要激发同学的学习爱好，让同学乐于学习，培育同学健全的人格，老师不能卑视差生，要关爱留守儿童，让他们感受老师的关爱。所以在以后的教学中，肯定会充实自己，增加学习观念。开阔自己的视野。

三、通过培训提高自己的训练才智。

此次培训使我深刻的熟悉到，有才智的课堂教学，是灵动的，布满活力的课堂；有才智的训练是幸福的训练，幸福的训练源于训练才智。在培训中我感悟到只有专心思索注入才智的课堂才能深深地吸引同学，激发同学的学习爱好。为了我们的同学，为了我们的训练，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的训练才智，做一个学习型老师，与同学共成长。

四，老师要学会反思，在互动中成长。

在学习课程的过程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴争论。尽管这里的沟通具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语，片言只语，而且具有相当大的随便性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些教导，无疑对学员来说，都会有教导迷津的作用，是极其宝贵难得啊。参加培训的学员都是一线的老师，与他们沟通也很有意义，尽管简洁的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的状况。从中多少能了解我县少数民族学校的训练状况，也能看出些老师们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以沟通一下感情。所以，从这个角度来说，沟通学习，使大家能相互了解些彼此学校的相关教学状况，还能交些伴侣，产生友情，都是很有些意义的。

通过学习和沟通，我熟悉到将来训练需要科研型的老师，而不再是"教书匠'。老师要想从"教书匠'转为科研型老师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的训练事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。要想给同学一碗水，你必需有一桶水。所以，我们必需学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门简单的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

总之，经过了此次培训，我领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞。"国培'是增长学问和提高素养的抱负学府！在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，抛开了苦恼；增加了自信，努力摆脱教学上的逆境！提高依靠努力，努力走向胜利，胜利赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增加了许多珍贵财宝！这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永恒的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

第三篇：学校语文国培研修日志

通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了扎实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。

一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。

通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的训练工作，不断地提高自身素养和训练教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应训练进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

二、通过培训，提升了现代训练技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过常常光顾我们的国培学习网页，填补了我计算机操作学问的空白。这个质地细致的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特殊的舒适和亲和。

三、通过培训，夯实了专业学问基础。

作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的把握本位学问。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材。现在，有国培学习网页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，关心我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，关心我精确     地把握了语文的主要教学内容及教学的重难点，关心我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性，总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将连续坚持网上学习，坚持终身学习。

第四篇：学校语文国培研修日志

自从参与了远程培训后，作为一位语文老师，我对语文教学有了更深的想法，如下：

一、激发同学学习语文的爱好，提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

（一）、留意新课导入新奇。

"爱好是最好的老师'。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。在教学中我用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

（二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。我因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活'起来。

妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评："学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。'此时的同学充分表述他们的真实感受，同学们觉的有这样一位将军深感傲慢。'这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、注意课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

四、培育适合同学自己的学习方法

要培育适合同学自己的学习方法，使同学在讨论解决其学习任务时，表现出来的具有共性特色的方式，那就要转变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞同学自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的同学合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个同学都可以发挥自己的特长；也可以先独立思索，再分别说出自己的想法，最终形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑同学之间不同的熟悉，不同的发觉，这些内容往往是教学的重点或难点，是同学靠个体自主学习很难解决的，把同学的个体差异变成一种教学资源，同学就会乐观参加合作学习中去。老师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注同学，深化到合作学习中去，了解他们合作的效果、争论的焦点、思索的疑难点。

五、把老师的教学理念贯穿到行动中去

语文新课程理念要求老师的教学行为必需根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础训练课程改革的总目标，全面推动素养训练。然而，以同学为中心，意味着老师转为合，那么一堂课，老师如何去备课，如何去引导同学依据教材去主动查找问题。

老师教学行为的转变，老师由权威变成合，那么老师跟同学是公平关系，在学习中，备课中，可以去参加同学的学习生活，依据同学的学习共性去发觉问题，通过课堂的组织，并引导同学发觉并解决问题，从而让同学产生爱好与共性，这样大大加强了同学的学习力量；我们可以依据同学的共性进展化，运用多种教学模式，让同学找问题，可以同学提，老师提，再一起解决；还可以通过利用同学最感爱好的字、词、句、画等入手，让同学产生爱好，在发觉问题，并解决问题

六、把同学带到更宽阔的社会实践中

新课改课堂教学中，要求老师要以教材带领同学走向自然和社会，然而就在课堂中常常消失一句课堂口头语"你们读懂了什么'，从这句话中，我们就知道还是不能走出"教教材'，新课程的教材，使我们在课堂提问下，同学无语。我们是想让同学弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往老师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于同学在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为同学而教，依据学情而教，使同学读有所感，思有所启，练有所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想沟通、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材，发觉、选取典范语段、观赏点评；要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己预备好课文的相关学问、背景资料，条件允许的状况下，同学能自己收集信息最好。这样，在教学中才能得心应手发挥信。

此外，我留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。

第五篇：学校语文国培研修日志

此次的国培学习，使我了解了网络学习的掩盖面与资源的共享性。在此次国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了学习目标、提高自身专业素养的重要性，从思想上熟悉到此次学习的重要性。并从中提升了学习理念、丰富了专业理论学问。

一、首先，在思想上，我知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以良好的心态去重新端详我们从事的训练工作，不断地提高自身素养和训练教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应训练进展对我们老师的要求。网络研修好处许多。有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。也有助于我和很多老师的沟通。

其次，提高了我使用计算机的力量，能编辑作业，能发贴跟贴，谈自己的观点，有问题求助于同行。这是一个双向的舞台，只有沉下心来，才能完成学习任务。

第三，在国培学习中，让我对学校语文教学有了深化的理解与思索；知道语文教学应是师生公平对话、双向交往、双向互动的过程。老师以敬重、理解、相信同学为前提，激发同学学习的爱好，注意培育同学学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，关注同学的创新精神，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。老师应制造性的理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学习，使同学的语文素养，情感、态度和价值观的到全面的进展。

总之，通过学习，学会了沟通。共同研讨，开拓了我的视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。

第六篇：学校语文国培研修日志

我很幸运地参与了这次老师国培在线研修学习，观看专家与老师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特殊是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我仔细完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到学习的乐趣。

多年以来，始终感觉学校语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：学校语文肯定要姓"语'；语文课要上得有"语文味儿'。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越'。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，"爱心铸师魂，真诚育桃李'，在训练生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型老师。

一、参与研修带来的收获

1．在这次学习中，我仔细观看多个视频。并仔细做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。

2．这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.....我发觉同学的写作困难是我所限制了。

3．这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧急，对课堂中的细点问题总是采纳"也许式'的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉处处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参与研修带来的思索和启示

1．对于一节"好课'的思索。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为"好课'。

2．对于创新教研方式的思索。教研是教学讨论的简称，重"教'轻"研'不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学训练工作。

3．这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。他们的好学给我留下了特别深刻的印象，他们努力研修，仔细思索。我对他们特别敬佩，在他们身上我熟悉到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4．通过此次研修，我熟悉到做为一个老师必需终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任老师这一角色。

总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。必需尽快自主地尝试走出那座"教什么'的迷雾，不能眷恋着迷雾中"安逸'，也不能寄盼望于那"迷雾'自行散去而为此付出长时间的等待虽然我们都知道这"自主地尝试走出'的背后确定是布满着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导同学通过咬文嚼字，去感悟表情达意，遣词造句的功夫。体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本，需要我们语文老师提高自身的文化底蕴，需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未仔细思索过"语文教学教什么'。今日，我第一次沉下心来仔细思索语文教学中"教什么'。长期以来，我始终认为"怎么教'更为重要，由于这直接关系到同学对于所教学问的接受程度。比犹如样一个学问，分别请两位老师来教，教学方式更适合于同学接受的那位达到的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容