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文档简介

幼儿园大班数学活动教案《看图形找特征》含反思【活动主题】看图形找特征【适用年龄】幼儿园大班【活动目标】·能够认得并说出常见的数学几何图形·能够辨别数学几何图形的特征·能够发觉数学几何图形在日常生活中的应用·能够培育幼儿的察看本领和判定力【教具准备】·英文单词卡片：square,rectangle,triangle,circle,oval·相应形状的卡纸或磁贴·自制橡皮印章【活动流程】一、导入环节（5分钟）1.老师出示五张图形卡片（正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形），让幼儿自由看图形，看一看有哪些幼儿认得的。2.老师引领幼儿合作，分别将认得的图形卡片、不认得的图形卡片摆放在不同的位置，激励幼儿用英文说出每个图形的名称。二、核心环节（35分钟）1.老师出示每个图形的制作工具，比如长方形的卡纸和剪刀、三角形的尺子和笔，让幼儿自由制作相应的图形。2.布置小组讨论和呈现。每个小组呈现制作的图形，并说出这个图形的特征，如长方形有两组平行的边，三角形有三个角等。3.老师放映一小段短片，让幼儿观看特定场景中各种几何图形的应用（可以是日常生活、学校或者儿童乐园中的场景）。4.随机出一个形状，让幼儿回答相应形状在短片中显现的次数，并说出在哪些场景中显现过（比如圆形显现在游泳池中）。5.老师发放自制的橡皮印章，让幼儿印制出不同的图形，并在上面写出图形的名称。三、结束环节（5分钟）1.老师引导幼儿整理教具，收好橡皮印章。2.老师向幼儿介绍下一节课程预报。【反思】这一课程紧要帮忙孩子们了解了几何图形的基本概念以及它们在日常生活中的显现情况。我觉得这个课程特别切合幼儿园大班的需求，由于课程中运用了多种多样的教学方法，可以充分不同幼儿的学习习惯和喜好。首先，在导入环节中，我接受了开放式的方法，让幼儿自由看图形、听、说，又分小组合作，让幼儿在轻松的氛围中磨练了英语说说的本领。其次，在核心环节中，我选择了多元的教学方式。在制作图形环节，我接受了手工制作的方法，让幼儿们结合视觉、触觉等多种感知方法来深入理解不同几何图形的特征。在场景察看环节，我放映了短片，让幼儿在视听环节中认得不同的几何图形在实际生活中的应用情况。最后，在印章制作环节，孩子们可以自由发挥，将所学内容进行巩固和延长。但是，课程中也存在一些问题。一方面，有些幼儿在英语的听说方面还有困难，导致他们在活动中表现不是很积极和自动。另一方面，太多的活动反而让活动的时间稍显长，影响了孩子们的专注度。下次教学中我将更加重视幼儿的个体差异性，实行一些差异化的教学方

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