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有趣的测量（导学案）-2022-2023学年数学五年级下册北师大版一、课前预习1.今日主题：测量本次课程将学习测量，并将通过不同的测量方式识别，测量和比较不同的物体。2.学习目标理解如何测量不同的物体学习如何使用测量工具能识别和比较不同物体的大小、长度和重量3.关键词汇测量、物体、重量、长度、大小、测量工具二、课堂学习1.导入与预热老师可以开始引导学生思考测量的方式并举一些例子，让学生在思考中理解测量的概念。当我们需要知道什么物体有多大、多重或有多长时，我们会用到哪些方式进行测量？你测量过你的身高吗？怎么称量的？使用什么工具？你测量过超市购物袋的重量吗？这些运动员在跨栏比赛中，裁判员必须选择何种仪器来做出正确的判断（提供图片）？请问这种工具用以测量什么？2.教学环节2.1物体大小的测量如果学生需要测量物体的大小，他们将需要使用一个称量物体尺寸的工具，比如任意个数的立方体模型，如提供了3个不同大小的立方体模型，学生可以通过目测确定他们的大小大小关系，也可以通过使用尺子、细线或一些其它工具来测量他们的大小。2.2物体长度的测量当一个人需要测量物体的长度时，他们需要使用尺子或直尺等工具。为了使学生在学习过程中获得更好的理解，老师可以将一些不同长度的物品放在教室中供学生探索和测量。他们可以将尺子或线段放在物体旁边，并标记它们的长度。2.3物体重量的测量当一个人需要测量物体的重量时，他们将需要使用一个称重计，例如提供了一个模拟秤砣，学生可以通过称量模型，理解重量单位换算。3.实践操作学生会使用规定的测量工具（模型、尺子、秤等）对待测量的三种属性（体积、长度、重量）进行测量，并记录结果。可以提供一些物体让学生进行测量实践。在实录过程中，老师可以鼓励学生通过不同方式验证结果。如何调整测量工具到准确单位或测量更精细等。三、课后反思1.思考题你觉得哪一个方面最容易出错，导致测量结果不准确？你在本堂课中遇到的最大挑战是什么，你是如何克服的？想象一下有关测量的另一种有趣的情境，你可以如何设置一个简单有效的实验？2.扩展阅读【应用场景】3D扫描仪（在高精度范围内检测或测量三维模型，传播速度很快，数据具有精度、十分真实）【名词解释】角度计量（量具和具有角度测量功能的数码仪器）3.课后作业采集你身边的几种具代表性的物品，测量它们：长度、重量、体积并记录。与三个同学或家人进

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