2023年大班科学教案(篇)

2023年大班科学教案(篇)大班科学教案1

1、简洁了解人类传递信息的方式方法。

2、情愿了解动物传递信息的多种方式。

3、了解动物通过气味、振动翅膀、声音、动作、色调等传递信息的方式。

1、打算蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。

2、《小动物之间的联系方式》的录相。

3、活动前，请幼儿找相关资料，简洁了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。

一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地

老师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。

二、学习了解动物传递信息的多种方式

1、老师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色调来传递信息的。

2、老师用谜语引出其次种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿情愿与其他幼儿相互沟通共享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。

四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的爱好，让幼儿绽开接着的搜集和学习。

大班科学教案2

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。

二、活动打算：

1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。

2、录音机、磁带

三、活动过程：

(一)声音的产生

①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?，用什么听见的?敲鼓，什么声音，耳朵真能干。

②声音是从哪里发出的?

喉部经声带，嘴巴变形后发出的

③出示鼓?听见了声音,鼓面振动，产生声音。

幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动

(二)小试验

1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?来;自.大;考吧;幼.师网;(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的试验结果.

2、情境表演

大米：“小挚友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音乐>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

(三)辨别声音

1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒适开心……噪音:难听刺耳……

2、学会辨别什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教化幼儿不要大声说话，要爱护声带,养成良好的说话习惯。

(四)运用声音

老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

教学反思：

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。

大班科学教案3

自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，担当起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简洁的植物的摆设，让自然角恒久的充溢朝气是我们始终在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会出现两种状况，要么就是长期的遗忘浇水，要么就浇过多的水，因为他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

1、通过试验视察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2、萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简洁方法。

通过试验，了解植物喝水的隐私。

能精确表达自己视察到的科学现象。

1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

一、视察图片，了解万物生长离不开水。

ppt出示斑马、大象、小挚友喝水的情景，（同一张）

问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都须要喝水，那么植物须要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？

老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？

二、试验验证，引发孩子探究热忱。

1、PPT呈现试验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？”

2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的改变，（出示芹菜喝水现象对比图）

问：你发觉了什么隐私？

小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎究竟长得什么样呢？今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

三、合作探究，了解植物茎的运输功能。

1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。

3、小组合作探究：老师引导孩子视察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

4、集中沟通、探讨，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发觉了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

四、迁移阅历，进一步引发孩子关爱植物的美妙情感。

出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子视察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同看法的幼儿举手表决（由于小挚友给它浇了太多的水，让它的根烂了）

老师总结：虽然植物须要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有很多植物，该怎么照看呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥须要水，其次将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

反思：

在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中试验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的.孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很干脆的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽视，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能刚好很好的赐予回应。

大班科学教案4

活动目标

1、相识身边感爱好的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜爱视察大自然，有了解四周的事物和现象的爱好，新奇爱问。

3、能通过收集、视察、绘画等多种活动进行探究。

4、学习运用已有阅历进行简洁的猜想，能大胆与同伴沟通。

5、使幼儿驾驭一些蜗牛的生活基本常识。

教学重点、难点

1、有视察蜗牛的爱好，能大胆沟通自己的视察发觉。

2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动打算

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人打算一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、视察活动：蜗牛的外形特征。

1、幼儿自由视察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发觉。

2、老师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

提问：（1）蜗牛是什么样子的？

（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕获蜗牛时，为什么经常看不见它的头？

（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

二、探讨活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜爱吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么过冬天的？

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜爱吃绿色植物，特殊是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，非常耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了爱护自己，它经常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、嬉戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的阅历估计过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没细致视察过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平常的司空见惯使我不再留心去视察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发觉了蜗牛爱吃实物的隐私。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的爱好，提高科学活动实力，培育爱视察、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

大班科学教案5

活动目标：

1、通过调查初步相识各种各样的桥，讲解并描述桥梁的名称，感知桥的形态及组成，了解桥的发展史。

2、通过阅读《幼儿用书》相识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。

3、对桥梁感爱好，主动参加桥的话题探讨。

4、培育幼儿的发散性思维和动手构建实力。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观旁边的桥梁。2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

3、制作桥的发展史的PPT。

活动过程：

（一）、展示《桥》的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。

1、幼儿与同伴沟通

老师：前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表，现在请你和好挚友说说你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？

2、在集体中沟通。

师：现在谁来介绍你调查到的桥？

（二）、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿初步感知相识各种各样的桥。

1、老师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形态的？它是用什么材料做的？

——带领幼儿逐页地视察画面，感知不同结构特点的桥梁。

引导幼儿相识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、马路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。

(1)、按建桥地点来分，可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。

(2)、按建桥材料来分，可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。

(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。

2、向幼儿介绍中外比较闻名的桥梁。

师：你知道世界上有哪些出名的桥？

例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

（三）、引导幼儿探讨各种各样的桥梁的用途。

1、老师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不是建在河流上，而是建在公路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？

2、幼儿开展探讨，说出自己的发觉和相识。

3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的平安畅通，而且已成为现代城市的美丽建筑。

（四）引导幼儿观看PPT，了解桥的发展史。

1、刚才，我们相识各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪慧才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？

2、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的阅历。

（五）活动延长

假如你来设计一座桥的话，你想怎样设计？

大班科学教案6

活动目标：

1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。

物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐《找挚友》、播放器。

活动过程：

1、谈论蚯蚓的话题，导入活动

（1）幼儿自由沟通自己收集的信息。

（2）老师与幼儿集中共享沟通。

提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。

2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。

3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

（1）引导幼儿分类整理资料

（2）老师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4、邀请同年段的幼儿参观、共享"我知道的蚯蚓"展板。

区角活动：

重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。

大班科学教案7

活动目标：

1、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。

2、培育幼儿关切和爱护环境的意识。

活动打算：

1、棉花、香烟、瓶子。

2、自制多媒体电脑教学软件。

3、自摄的有关空气污染源的录象片。

活动过程：

一、了解空气遭遇污染的状况。

1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变