2023年识字教案合集六篇-

2023年识字教案合集六篇识字教案篇1一、活动目标.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。.通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。二、活动准备（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。（三）环境准备事先布置好动物园场地。三、活动方法想像法、激发法、重组法。四、活动过程.参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。.游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。3.玩“看谁猜得对"。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。五、备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。健康：玩小动物竞赛游戏。六、生活中渗透可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。七、家庭中渗透在家中可以和父母一起玩猜字游戏。识字教案篇2教学目标：1、认识本课6个生字、会写其中表示数的6个生字。认识6种笔画，通过诵读，体会童年的快乐。2、体会游戏的有趣和童年生活的快乐。重点难点：认识6个生字，正确、规范地书写生字。教学过程：一、教师领读儿歌。师：这些儿歌里有些什么？生：儿歌里有很多数字。师：想跟老师一起读吗？注意读准这些数字的字音。二、学生自读课文。1、读准字音yi、si、wu、zhi、shi、Zhi是整体认读音节，114口8是三拼音节。2、把数字汉字用“0”圈出来，多读几次。3、同桌互读互学。三、学习生字“一、三、五”。1、借助插图，引出生字，读准字音。板书：wu、yi、pai、san。认识笔画：一（横）I（竖）「（横折）3、认识田字格。出示田字格。认识田字格。1、指导书写。三学习生字“二、四、六”。1、读谁字音。2、认识笔画。点（）、竖弯（）、撇（）。3、指导书写。识字教案篇3【教学目标】1、认识“虚骄”等九个字，会写“冷淡”二字。2、正确流利地朗读对子歌，理解几组意思相反或相对的词语的意思。3、激发学生积累对子的欲望，培养学生诚实、虚心、谦让的好品质。【教学重点】识字、写字和朗读对子歌。【教学难点】理解几组意思相反或相对的词语的意思。【教学准备】自制课件、实物投影仪、词语卡片。【教学过程】一、由找反义词引入课题师：孩子们，今天的这节语文课你感觉和平时有什么不一样？（学生自由发言，教师相机板书，然后让学生拍手欢迎前来听课的家长）师：老师相信你们在这个不一样的课堂上仍然会有跟平时一样的出色表现，对吗？（然后结合板书引出反义词）其实在我们教室里就藏着许多这样的反义词，只要你细心观察，就一定能找到。（学生观察后交流）师：你们真了不起，一下子就找到了这么多反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌，这首对子歌就藏在114页的识字7里边。（板书：识字7）把书拿好，你想怎么读这首对子歌就怎么读。（学生自由读，教师巡视辅导）由谈话引入课题，显得亲切、自然，也容易激发学生的阅读兴趣。二、学习生字1、师：谁愿意大声地把这首对子歌读给大家听？（指名读，读后教师作简单评议）2、师：如果要都像他这样读得正确流利，就必须首先和藏在这首对子歌里边的九个生字娃娃交上朋友才行。课件出示：虚、骄、傲、诚、实、淡、赢、赞、招师：这些生字娃娃当中，有没有你早就认识了的？（指名说，并让学生说说是怎么认识的）现在请你把不认识的生字娃娃在对子歌中找出来，找到一个就把他的名字读出来，好吗？（学生找生字读生字，教师再次巡视辅导）3、检查学习情况：⑴师：这些生字娃娃当中哪个生字娃娃是你记得最牢的?你是用什么方法记住的呢？（同桌相互说一说）⑵指名说，教师根据学生的回答相机出示生字（三个），其余的教师和学生一起学。虚：“虚”字和前面认识的“虎”字长得很像，（课件出示“虎”）他们都有虎字头。在这首对子歌里，由虚字组成的词语是一虚心和虚伪（课件出示）。骄傲：看到“骄傲”这个词，你会想起哪个故事或者什么事情？（学生举手发言）这个故事或者这件事情让你懂得了什么？引出：骄傲一虚心（课件出示，同时贴出词条）。师：看着这对反义词，我想起了小时候妈妈常对我说的一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。（课件出示）（指名读后男生读上半句，女生读下半句）希望你们能牢牢地记住这句话（全班背这句话）。在这句话里，还藏着一对反义词，谁能找出来？（进步一落后）（课件出示）诚实：（课件出示）你认为什么样的孩子才是诚实的孩子?诚实的孩子就在我们身边，我们班有哪些同学是诚实的'孩子？（跟同桌交流后指名说，可以说自己，也可以说别人）师：诚实的人往往特别讨人喜欢，并且能经常得到大家的称赞。而那些喜欢撒谎，喜欢作假的人就往往得不到别人的喜欢，甚至被人嫌弃。所以，你们一定要记住这句话：（课件出示）诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌（教师带读，指名读后齐读，然后闭上眼背一背）在这句话里，“诚实和虚伪”也是一对反义词。（贴出词条，全班齐读）赢：注意读准字音。赞：课件出示六个词语：赞歌赞美赞许赞同赞扬赞成。招：给它组词。淡：在对子歌里和“淡”字作朋友的是一冷。（课件出示：冷淡）这两个字老师不教你们自己会写吗?写的时候要注意什么呢？（指名说）（学生描一个写两个，然后教师范写，边写边说：“淡”字右边两个火字大小不一样，上面小，下面大，并且上面的“火”字最后一笔由捺变为点。学生评议，之后展示学生作业）识字教学最忌方法单一，我把这首对子歌九个生字中的“诚、实、骄、傲”四个生字作为教学重点，根据字不离词、词不离句的原则进行教学，在教学中结合故事、联系生活相机对学生进行思想教育，帮助学生培养诚实、虚心的良好品质。同时，由“淡”引出“冷淡”一词，在指导书写的过程中培养学生谦让的品质和良好的书写习惯。三、朗读对子歌师：我们和这么多生字娃娃已经交上了好朋友，生字娃娃们就可以能帮我们读好这首对子歌了。1、同桌互读。2、指名读，相机指导朗读。3、全班拍手齐读。由于前面已有了读的基础，学生在读这首对子歌时就显得容易多了，多种形式的朗读激发了学生的阅读热情，每个层次的学生都有读的机会，课堂上一片琅琅的书声，绝大部分学生都能轻松地把这首对子歌给背下来。四、反馈练习1、填空（课件出示）指名说，然后师生合作读。2、背《识字3》。3、编对子歌。（小组合作编：组长安排发言顺序，每人说一个对子，然后大家一起把每个人说的对子组合起来就成为了你们那组编的对子歌）4、分组发言。在教学中注意联系旧知，能激发学生积累对子的欲望，并受到启发自编对子，在合作学习中学到新知。五、总结孩子们，快乐的时光总是过得那么快，这节语文课让你有哪些收获？（学生自由发言）每一节课都有每一节课的收获，及时的总结能帮学生加深印象。六、布置作业1、回家后把今天学的这首对子歌背给爸爸妈妈听。2、和爸爸妈妈一起玩一玩编对子歌游戏。这两个作业能让学生和家长起到相互沟通的作用。识字教案篇4教学目标：1、理解诗歌，培养环保意识。2、能够正确认读生字，并会说话运用。3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。教学准备：1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。2、小狗，小兔头饰教学过程：4、巩固练习：(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？识字教案篇5教学要求：.学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏旁。.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。.诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学重点：L能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字。.读好字谜。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、创设情境，观察字盘.师板书“也”。.小朋友，你们认识这个字吗？今天老师给“也”找来了几个朋友，你们看。（出示字盘）.师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演示。.板书“他、地、池、驰”。二、读准字音，学习词语L生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。.四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。.检查指导。(1)指名读生字及词语。(2)相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。(3)齐读生字及词语。(4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。师生对话表演，用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。三、游戏巩固请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辩字，并口头组词。四、学习字谜歌.借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。.出示卡片，开火车检查字音。提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄”都是三拼音。.指名读字谜歌告诉学生：这是一首字谜，让我们猜一个字。.四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？.全班交流。师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字。并引导学生看相应的插图，帮助理解字谜。.指导朗读。(1)教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。(2)生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。(3)指名读字谜歌。评一评。(4)同桌一起读字谜歌。.课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。五、析记字形，指导书写.析记字形。(1)认读生字“奔驰、池塘”。(2)教学新部首：“马、大、土”。(3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。.指导书写。(1)让学生仔细观察字帖中的范字“池塘、奔驰”。(2)说一说怎样才能把“池塘、奔驰”写规范，写漂亮。(3)教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十”写得小些，扁些。下面横要写得稍长，撇竖要分开些，能承受住整个字。“驰”左窄右宽。马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。(4)播放音乐，生说写字姿势歌。(5)师巡视，及时表扬写得好的同学。第二课时一、复习巩固.给“也”字找朋友，并口头组词。.读生字新词。.诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写.析记字形。(1)认读生字：行、千、庄。(2)教学新偏旁。(3)说说怎么记住识字教案篇6一、交流展示，引入教学.交流课前搜集的对子材料，激发学习兴趣。师：小朋友，有谁在课前搜集到了对子词句？是从哪儿搜集到的？请给同学们说说好吗？(交流)师：刚才这几位同学一口气说了很多对子，说得很好，通过今天的学习以后，相信其他同学都能说。.谈谈课前了解的对子知识，鼓励探究学习。师：前面，有很多小朋友交流了自己搜集到的对子。现在呀，老师想问问同学们：什么叫对子？你是怎么知道的？(鼓励学生大胆地说)看来，小朋友们在课外已经学到了很多关于对子的知识。这节课，老师将带着同学们学习更多的对子，了解更多关于对子的知识，好不好？二、熟读课文，认识生字.初读对子，感知生字。(1)小朋友，请把课文试读两遍，遇到不认识的字先自己想想办法。(老师可以边巡视边点拨指导，要特别关注学习困难的学生)。(2)同学们读得很认真，有哪位小朋友敢读给全班同学听一听？(3)谁来评一评这两位小朋友读得怎么样？(4)两位小朋友评得很对，范读得也很好。现在全班齐读课文。生齐读(也可自由读、分组读，直到读准、读通、读熟为止)2、课文中的生字生词非常调皮，跳到这儿来了(出示课件)，同学们还认识它们吗？(1)生自由读、小老师带读。（2）我们不仅要读准这些生字，还要想办法把它们记在头脑里。现在请同学们观察这些生字，看谁能想出最好的办法把它们记住（教师出示生字卡）。（3）同学们想的办法非常好，有些字还可以组成对子（组词）来记住它。如记“恨”一字，可以通过组“爱对恨”来记；记“贫”字，可以通过组“贫对富”来记……第二课时一、再读课文，感悟积累l.引导学生朗课文，感悟课文的基本内容。（出示课件）（1）现在同学们读课文第一组对子，边读边想：在我们的日常生活中，你看到的哪些行为和事物是美好的，哪些是丑恶的？哪些值得爱，哪些应该恨？哪些是真诚的，哪些是虚假的？……生读（读的形式要多种多样：学生自由朗读、全班齐读、教师或学生示范读……，总之要读出感情来，读出节奏来，读出意味来，然后让学生说一说自己的体会和理解，能说多少算多少，老师根据学生的实际理解，适当点拨一下“冷漠、热忱、雪中送炭‘’等学生难以理解的词语！（2）现在请小朋友们读课文第二组对子边读边体会：什么是贫、什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饥寒、什么叫温饱？……生读（侧重于引导学生朗读感悟，对“索取”、“奉献”等较抽象的词语通过举