学生心理健康教育管理制度

教育管理制度(经典版)andmodifiedafterdownloadingpleasecordingtoactualneedsthankyouclassicdraftssummaryreportscontractrkplansstudyplansletterletters管理制度1.负责全校大学生心理健康教育工作的规划、执行，详细制定立、4.指导大学生心理发展联合会和心理协会开展普及性的心理健6.负责学校心理健康教育网站的建设和维护工作，充分利用网7.积极开展有关心理健康教育的科学研究，并组织参加各种学6.咨询人员必须严格遵守保密原则。保护学生的隐私和其他秘究中需要引用学生资料时，必须隐去可能辨认出来访学生的有关信解中学生心理咨询的局限性和自身的局限性，人员必须始终注意保持和来访学生关系的纯洁性，不得。。。校思想政治工作的意见》(中发〔20_〕31号)、《普通高等学校学育工作基本建设标准(试行)的通知》(教思政厅〔20_〕1号)及《安徽省教育厅关于进一步加强大学生心理健康教育工作的通知》 (皖教秘学〔20_〕25号)文件精神，进一步完善三级心理健康教育。(一)学生心理健康教育宣传1、熟悉和掌握本系学生的心理特点，及时了解学生的心理健康培训。5、有针对性地从大学生学习成才、择业交友、健康生活等方面(二)心理委员队伍建设(三)心理咨询2、协助心理健康教育中心完成对心理普测筛查出的一类学生进(四)心理危机事件应对3、将有严重心理问题及精神障碍的学生及时报送心理健康教育(一)具有正确的价值观、世界观、人生观和良好的职业道德以(二)尊重科学，实事求是，禁止宣扬和采用一切非科学的理论；(四)我校在职教师、行政人员或专职辅导员；(五)取得国家三级或以上心理咨询师资格。(一)各系根据实际情况，在全系范围内发布心理健康教育工作(二)符合应聘条件并有意应聘的教师，填写《安徽中医药高等专科学校心理健康教育工作站副站长聘任申请表》(见附件)，系部核(一)各系心理健康教育工作站副站长工作量根据学校有关规定(二)心理健康教育工作站副站长的考核由心理健康教育中心负(三)在职称晋升时，心理健康教育工作站副站长可参照学生社学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评10.加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度11.保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程12.注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中。13.加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创都要通过心理健康教育节(月、周)，学生心理社团，宣传栏、校园15.密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理16.开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教理咨询室(或心理辅导室)，设立心理健康预约信箱和网上咨询，对7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好学生9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，并有效的21世纪的到来，对未来人才的素质提出了新的挑战。在未来人合颁发的《全国精神卫生工作体系发展指导纲要(20_年—20_年)》5.对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育工作作为德育的基础来3、在学工部学生心理健康教育中心的指导下，学院定期召开心加心理学知识的学。档案和危机干预体系。“危机干预4、学院根据情况有针对性地制定个体干预计划，包括预案、管六、操作规程制度略或无故缺席二次以上或迟到和无故缺席总共超过三次以上者均以自4.作为心理咨询人员须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依5.中心在一定时期内要将咨询情况(咨询档案和记录卡)归档，10.咨询辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等11.咨询辅导记录资料若用于咨询人员的训练或学术研究，记录12.如果当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，咨询会诊。紧急情况处理过后，应设法让当事人(或监护人)对自己的行13.咨询人员值班时间不得带无关人员进心理健康教育中心；若14.中心工作人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要时(如进行实地冲击疗法)应与来访者达成书面协议。1.心理咨询师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚出现双重关系(即应避免与熟人、亲友等建立治疗关系)；如果双方的治疗关系已超越了工作界限(例如来访者移情现象过于严重)，应1.心理咨询师(员)在咨询工作中收集的个人资料，包括个案记4.组织心理健康教育活动课程的教学。传授心理调适知识和方。8.组织培训教师心理咨询专干，不断提高学生心理健康教育及10.做好学生心理素质状况等调研工作。分析研究不同特征学生能培训和业务培训)。2.定期参加学院心理健康方面的团体活动(每月一次)。为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，应早预(1)学院每学年对全院学生进行心理健康测评，根据测评结果(2)每学期对三类重点人群进行有针对性的排查：①对新生适(1)班主任和心理委员要随时掌握全班同学的心理状况，对班(2)一旦发现有学生心理问题且迅速恶化或新发现有严重心理(3)对学生中存在的严重的心理危机、发生的心理危机事故及(4)建立学生心理危机评估制度。学院在学校大学生心理咨询中心的指导下，对存在心理危机的学生进行及时的心理危机风险评在医院等专业机构接受药物治疗的基础上在校或在相应的专业机构(1)对心理危机程度较轻，能在学校正常学习者，成立以班主任、学生干部为负责人的不少于三人的'学生监护小组，以及时了解(2)对于危机程度较高但能在校坚持学习并接受治疗者，学校(3)经心理危机评估小组或心理健康专家评估与确认有严重心，。4.心理档案要统一保管在指定的档案柜中，由专职人员负责保