2022-2023学年七年级下学期语文试题

2022～2023学年度第二学期期末调研测试七年级语文（满分150分，考试用时150分）一（30分）一、积累运用(30分)1.请在下面横线处，填上合适的古诗名句。（12分）山川有意。“（1），”这是年轻的杜甫望着神秀巍峨的泰山，发出攀登人生顶峰的铮铮誓言；“（2），”这是壮年的王安石，借登飞来峰表达无所畏惧的进取精神；“（3），”草木多情。“（4），”这是陆游迷失山水，得到草木的指引；“（5），”这是龚自珍辞官还乡，借花倾吐心曲；“（6），”这是年过半百的韩愈对“无才思”者的揶揄抑或是赞美。2.阅读下面语段，回答问题。（9分）读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè而不舍的精神；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘古的地层岩浆翻涌般灼热的爱国之情；读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò之情；甲。他们身上的精神，永远是乙（A.激发B.激励）我们前行的伟大力量。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）①qiè而不舍②亘古③灼热④愧zuò（2）结合语境，从下面选项中选择一篇课文续写一句话，填写在甲处。（3分）选项：①彭荆风《驿路梨花》②宗璞《紫藤萝瀑布》③茨威格《伟大的悲剧》（3）在乙处选填一个合适的词语。（只填序号）（2分）（）3.七（1）班开展以“孝”主题综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。（9分）（1）请根据“孝”的宣传资料夹，猜一猜“孝”字的本义。（3分）甲骨文“老”甲骨文“子”甲骨文“孝”提示：“孝”是会意字，是由“老”和“子”两个独体字组合而成。本义：（2）成语“披麻戴孝”，其中“孝”的词性是。（2分）1.动词：尽心奉养、尊敬父母1.动词：尽心奉养、尊敬父母2.名词：孝道；对尊亲敬老等善德的通称；旧时礼俗，居丧之人；指孝服、丧服。提示（3）小文嫌妈妈嘴太碎，对自己管的太多。为此，经常和妈妈吵架、赌气，甚至想离家出走。作为好朋友，请你引用《论语》中的一句话对他进行劝说。（40字左右）（4分）A.父母在，不远游，游必有方。B.事父母几谏。译：A.父母在世不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处；B.侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝说。二（60分）二、古诗文阅读（20分）【甲】即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。4.根据内容，请在“早春”“仲春”“暮春”选择一词，填在题目横线上。（2分）5.请用生动的语言描绘一、二两小句所展示的画面。（3分）6.周敦颐的“闲坐小窗”与赵师秀的“闲敲棋子”中的“闲”情相同吗？（3分）【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②，有狱③久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（节选自《宋史·周敦颐传》，有删改）【注】①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④转运使：官名。⑤手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑥仕：指做官。7.用“/”给文中画线处断句。（断两处）（2分）有狱久不决敦颐至一讯立辨。​8.根据提示，解释下面表格中加点词的意思。（3分）解词方法联想途径词语解释判断词性法词性活用：学而时习之：名词作状语，按时。《〈论语〉十则》（1）有囚法不当死课内迁移法《孙权劝学》:蒙乃始就学。（2）乃委手版归多义排除法去：①<动>离去；离开。②<动>距；距离。③<动>除去；去掉。（3）将弃官去（填序号）9.翻译句子。（3分）​杀人以媚人，吾不为也。10.结合【甲】【乙】诗文，说说周敦颐是一个怎样的人。（4分）​三、小文搜集女航天员王亚平相关材料，请你一起阅读，完成问题（10分）【甲】王亚平，出生在山东烟台的一个小山村，全家靠着种樱桃为生。她耳濡目染着父母的勤劳。从小妈妈就教育她“天上没有掉馅饼的事，做什么事情都需要认真用功，不然什么事情都办不成。”1997年，17岁的王亚平，经过体检和考试，收到了长春飞行学院的录取通知书。大学期间，她一边学习知识，一边练习体能，她觉得自己的生活像是上了发条，时刻紧绷着。除了训练上的压力，还有学习上的。如果没有强大的信念和自身具备的坚韧精神，一般人很难坚持下来。【乙】摘星，浪漫约定2022年4月17日晚，王亚平凯旋后发了第一条朋友圈：出差回家，半年不易！回到地球回到家的感觉真好！6个月前，王亚平在即将出征之时，也发了一条朋友圈，表示“出差半年”。出征仪式上，一位小女孩喊着“妈妈，加油”挥手道别的画面，深深烙在了许多人的脑海里。那是王亚平即将6岁的女儿。王亚平和女儿约定，要给女儿和她的同学“摘星星”回来。如今,“摘星星的妈妈”回来了,兑现了她和女儿的浪漫承诺。拿到妈妈“摘的星星”，王亚平的女儿特别开心。11．材料【甲】的小标题缺失，请你补充完整。（3分）12．如果你是王亚平，当你凯旋，你会在朋友圈发一条怎样的信息呢？（3分）13.小语同学从课本里的《邓稼先》《太空一日》两篇文章获得了灵感，设计了以下宣传海报，请你参考第二张海报的文字格式，为第一张海报设计宣传文字，并在第二张海报横线处填写合适的人名。（4分）“两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀。载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。“两弹一星”勋章获得者邓稼先①神州五号航天员②__________太空一日里经历突发情况，却沉着冷静，体现了航天员不畏惧牺牲、勇于克服困难的精神。四、阅读下面文章，回答问题（17分）看瓜/赵新①小时候，我们家里年年种瓜，因此我也年年看瓜。我们的瓜田紧傍大路，那些走得又累又渴的人，偶尔会顺手牵羊。②③虽然我天天都在琢磨哪一个西瓜最好吃，天天一遍遍地拍了又拍，可是也从来没敢摘下来。因为，一拉瓜蔓，我就很敏感地想，这里不管大瓜小瓜熟瓜生瓜，任何一个瓜都是我的“脑袋”，我得像爱护自己的脑袋一样爱护任何一个瓜！④这一天，我又去看瓜。⑤农历六月，天气正热，我把提着的一小罐井水放进瓜棚，就开始蹲在瓜田里拔草。拔着拔着，一根蒺藜深深地扎进了我的脚板，原来鞋底早被磨透了。我索性把一双破鞋扔在地头的柳荫里，光着脚板干活。⑥大路上响起一串清脆的驼铃声，我抬头一瞅，一个五十岁左右的大叔，赶着一头毛驴，大汗淋漓地走了过来。灼热的阳光下，那毛驴脖子上的铜铃闪闪发亮，好长的一串。毛驴上坐着一个大婶，看起来面色蜡黄，嘴唇青紫。⑦他们在那棵大柳树下停住了。⑧大叔生怕踩坏了脚下的瓜苗瓜蔓，小心翼翼地走了过来，弯下腰冲我笑道：“小兄弟，我们要个瓜吃行不？”⑨我摇了摇头：“不行，这瓜是卖的。”⑩大叔说：“我们要去看闺女，身上忘了带钱，要不赊个账行不？”⑪我犹豫了一下：“大叔，真不行，我们不赊账！少了瓜，哥哥会要了我的脑袋！”⑫大叔说：“小兄弟，你救救命，天气太热，我老伴儿在路上中暑了，嗓子又干又渴，脑袋又疼又涨……”⑬这时我早已顾不上哥哥的话，立刻拽下一个大西瓜，跑着抱到了他们跟前。我用力往大柳树上一磕，“啪”的一声，西瓜炸开了几道口子，清新的瓜香立刻就四散蔓延出去。我不禁咽了咽口水，定了定神，我赶紧掰下一块，小心翼翼地托着，放到了大婶的嘴边……喂了那块儿瓜，躺在柳荫下的大婶慢慢缓过来了……⑭我一股脑地把剩下的几块瓜都放到了他们的手上，让他们路上吃。他们越走越远，这时，我才开始害怕起来，生怕哥哥来找我算账。⑮一会儿，哥哥果然来了。他在瓜田里转着转着，突然大声问我：“这儿的瓜呢？”我心虚地说：“哥哥，这儿原来没瓜呀……”⑯哥哥粗大的巴掌高高抬起，马上就要落在我的头上：“胡说！这瓜田里的大瓜小瓜生瓜熟瓜我心里都有数，是不是你偷吃了？”⑰我连忙说：“哥，我可不敢偷吃，给走路的吃了，那个大婶有病……”哥哥愣了一下，高高举起的巴掌却轻轻拍在了我的屁股上，“知道你就看不好……”⑱大约半个月以后，一个轻轻飘着雨丝的日子，我正在瓜田里看瓜，大路上又响起一串清脆的铜铃声。我抬头一瞅，是那大叔夫妻，他们在瓜田旁边停下了。⑲大叔把一元钱塞到我的手里：“孩子，给你，这是上次吃的那个瓜的瓜钱！”⑳大婶把一双新鞋递到我的怀里：“孩子，你穿上试试，看合适不？”㉑14.这篇小说以“我”的视角叙述故事。请在下面横线处填写恰当的内容，试着以文中哥哥的视角讲述这个故事。（3分）“我”嘱咐弟弟好好看瓜，①；本来想拿巴掌好好教训教训他，②；半个月后，③。15.第⑬段的动词运用生动传神，请任选一处，结合上下文，简要分析其妙处。（4分）16.联系上下文，发挥想象，设计苏醒过来的大婶和“我”的一段对话。（4分）17.文章结尾写道：“我的心里从此种下了一粒种子，它结出的果实会分外甜蜜，比熟透的西瓜还甜……”请结合上文内容，谈谈对这句话的理解。（6分）五、名著阅读（13分）18.阅读《骆驼祥子》，回答问题。（5分）在祥子起起落落的悲惨命运中，他遇见了曹先生和小福子两个人。请你任选一个，结合小说内容，概括其对祥子的影响。19.阅读《海底两万里》，完成下面表格。（8分）形式内容问题识情节（1）这幅航海日志图上，①是，②是。（2分）辨人物尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”……（选自《海底两万里》第十六章漫步海底平原）（2）文段中的“我”的名字是；“加拿大人”是指。（2分）谈体会探究名著阅读价值有多个角度，可以从以下几个方面来开展：A．丰富的人物形象能引导读者追求美好品质。B．非凡的想象能带给读者奇妙的体验。C．丰富的科学知识能拓宽读者的阅读视野。（3）请任选一个方面，结合名著内容简要说明。（4分）选：选：，三（60分）六、作文(60分)20.阅读下面文字，按要求写作。（60分，含书写分5分）无论是文学作品里，还是实际生活中，都有许多令人难忘而美好的“样子”：哈尼族小姑娘照料小屋的样子，叶圣陶走过三道门、四道台阶送别的样子，志愿军小战士在紧要关头不畏艰险、不惧牺牲的样子，老师们在课堂上妙语连珠、神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎、斗志昂扬的样子……请以“你的样子，真美”为题目，写一篇文章。要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）6001001002002