统编版三年级下册语文《宇宙的另一边》教学设计(2课时)

《宇宙的另一边》(一)教学设计课题基本信息课题学科版本16宇宙的另一边语文年级三年级单元第五单元部编版册别三下1.教学背景分析1.教材内容分析：《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是一篇精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。2.学生情况分析：三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本科教学中，教师应积极创造宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。三年级的学生虽有一定的语文学习基础，但积累不足，各项能力还有待培养，本课在教学中还应透过文本，让学生从文本走向生活，引导学生敢于交流自己奇妙的想象，并通过仿写，培养学生语言表达能力和书写能力。3.教学方式与教学手段：利用多媒体和插图进行教学。技术（配套课件）准备：多媒体课件4.信息2.学习目标与学习效果评价设计学习目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。评价方式与内容朗读评价与书面练习评价2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。3.学习重难点及突破方法学习重点：会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。学习难点：有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。突破方法：通过朗读感悟，启迪学生联系生活，发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，打开学生思路。

4.教学过程教学环节及预计时间教师设计意图备注师生活动1.聚焦单元目标（1）明确单元学习目标。教师引导：第五单元是一个习作单元，本教学环节明确单元学习目标，引导学生围绕课文主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）2.聚焦课题。一、明确目题目提出质疑，并（1）导入：今天我们学习本单元的第一结合自己的阅读标，预测内容篇课文《宇宙的另一边》。教师板书课题，学经验预测课文内生齐读课题。（2）质疑：读了课题，同学们容，激发学生的阅请猜一猜课文读期待。有什么要问的吗？（3）预测：4）过渡：宇宙的另一边是什家陈诗哥一起去看会写些什么。（么样的呢？让我们跟随作一看。1.学生自读课文。课件出示自读要：求读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。引导学生标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什种方法自主生字，并相机指导书写“秘密”一词。文，感知“秘（1）认读词语。（2）识记生字。（3）指通过找中导书写“秘密”。（4）默读课文，感知“秘密”。方式，引导学生①教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文体把握课文内容，中的哪一句话点明了这个秘密？②教师引导培养学生提取信理解“倒影”。③教师点拨：四个“一样”具息的能力。体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。3.学生齐读第2自然段。运用多识记么样的？二、初读课2.学习反馈。心句的密”整

1.学生自由读课文第3～9自然段，思考：本教学环节紧密课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘结合课后思考题密？的内容，引导学生2.教师引导交流：用自己的话说说宇宙品读课文重点语另一边的秘密。段，探究课文写了三、品读课3.引导发现表达方法。宇宙另一边的哪文，感受“想（1）学生默读课文。教师引导：作者把些秘密，进而发现象”宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你作者在表达方法发现作者展开想象的秘诀了吗？（2）教师指上的秘诀，落实了名交流，归纳。（3）教师引导朗读：你觉得本课的核心教学哪些想象特别有意思，请有感情地读一读。目标，为“交流平教师指名朗读，相机提问：你为什么觉得这台”的教学做了铺里有意思？（生交流）垫。1.课件出示田字格中的范字：淌、栋、根据本课“会写字”梯、铃、绪。教师指名认读。的特点，采用归指类2.教师引导观察：这5个字有什么相同四、归指类的地方？你认为哪些字比较难写，请提示大导的方式，重点指导学生写好左右结构的字。由教师指导写一个字，到学生自主导，练习写字家。3.指导书写“绪”。①教师范写。②学生练写，同桌互评。练写一批字，提升了写字教学效率。4.学生自主临写其他4个字，全班展评。5.板书设计18.宇宙的另一边倒影相反太阳从西边升起石头是有生命的加法、乘法的算法很特别6.教学反思与改进

《宇宙的另一边》(二)教学设计课题基本信息课题学科版本16宇宙的另一边语文年级三年级单元第五单元部编版册别三下1.教学背景分析1.教材内容分析：《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是一篇精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。2.学生情况分析：三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本科教学中，教师应积极创造宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。三年级的学生虽有一定的语文学习基础，但积累不足，各项能力还有待培养，本课在教学中还应透过文本，让学生从文本走向生活，引导学生敢于交流自己奇妙的想象，并通过仿写，培养学生语言表达能力和书写能力。3.教学方式与教学手段：利用多媒体和插图进行教学。2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1.会写“乘、篇、越”3个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课朗读评价与书面练习评价文写了宇宙另一边的哪些秘密。3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。3.学习重难