西瓜船教案中班语言6篇

西瓜船教案中班语言6篇西瓜船教案中班语言篇1

一．设计意图

前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆布西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告知家长这证明孩子有较强的创造欲望，应当为孩子主动的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事进展幼儿的想象力和创造力。

童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜--想方法吃西瓜--请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼好玩、喜爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是欢乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最终将操作过程编入故事结尾中。

作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因此产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们查找解决的方法。以生动好玩的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的欢乐，意识到大胆想象和创新的欢乐，还可以感受友爱和共享的欢乐。总之，此活动立志引导幼儿喜爱生活。主动向上、乐于创新。

二．活动目标

⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。

⒉培育幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。

三．活动预备

⒈课件《小老鼠种西瓜》

⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完好瓜皮、半圆瓜皮等。

四．活动过程

一、观赏故事

⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿留意。

⒉讲解并描述第一遍故事，边讲边播放课件。〔出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小〕

⒊讲解并描述第二遍故事，边讲解并描述边播放。〔动画型式播放故事基本内容〕

⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想方法吃西瓜的'？它和朋友想了哪些方法？这些方法行不行？为什么？白老鼠最终是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜爱吗？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？〔想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。〕

⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜--是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁--是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁--是关怀别人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么？

⒈向幼儿提供肯定工具与材料，鼓舞幼儿想象和操作。〔小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完好瓜皮、半圆瓜皮〕

⒉依据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。

①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。

②实物操作活动，教师参加活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作中想象进展简洁情节。

三、想象讲解并描述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲解并描述。

⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完好的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

四．延长活动学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

五．活动反思

一通过活动的实施，感到制定目标还有缺乏。

在老师指导操作时·个别幼儿讲解并描述故事时，有些幼儿没有认真倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲解并描述，但还是没有到达预期效果。假如将"培育幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。"列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。

二课件利用率较低。

课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品观赏这一环节，使得课件的利用率较底。假如在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完好观赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完好的概念。

三分组活动、操作活动重视个别差异、重视活动过程。

操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的阅历，对后面编述故事的结尾提供了素材。

四活动中教师与幼儿的关系比较适度。

这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与教师参加活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，依据具体的活动内容、活动要求发生改变：

1幼儿活动前预备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿观赏作品，所以活动的开始教师参加组织成

2活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲解并描述中参加组织较多，美工操作组织较少。

3对于天真烂漫的幼儿，最胜利的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的状况下，他们的自主探究动机得到激发，并在主动主动的沟通和探究中，身心两方面得到全面进展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的进展水平，以幼儿的兴趣和内在进展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育气氛，使幼儿在自主心情主导下主动参与活动，从中得到全面进展。

我们到底如何设计教案？如何在"教育活动要以儿童进展为本""要让幼儿成为学习的主人"这些理念真贯穿在幼儿园的教育教学实践中去？

(1)敬重幼儿的生活阅历是前提。

幼儿的生活阅历及年龄特征，进展水平，是我们开展一切教育活动的重要根据。《小老鼠吃西瓜》活动的设计中，充分关注到中班孩子的兴趣特点和生活阅历，在生活中孩子们喜爱拿很多意想不到的东西当玩具或当材料做玩具，如用泥，沙建长城，房子。用吃完的口香糖当橡皮泥，用饭碗做帽子等等，老师在生活中留意留意了这些详情，由此，一个幼儿十分感兴趣的主题活动------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老师的引导下诞生了。

(2)精确的目标定位。

教案设计都是集体教学活动计划。多是教师预设的，反映目标性模式的活动。因此，目标的定位尤显重要。《小老鼠吃西瓜》教案中，尽管是语言故事教学活动，但是我没有把目标仅仅着眼于相关学问的传授上，而是定位在幼儿的创新意识，阅历讲解并描述方法的培育上。

西瓜船教案中班语言篇2

设计意图：

一块西瓜在蚂蚁看来，多么的浩大，多么的迷人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最终还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比剧烈，故事简洁而好玩，这也是细心的构思所在。孩子们肯定会沉醉在这种简洁的欢乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪慧和团结合作的精神而感染。

活动目标：

1、理解故事内容，大胆讲解并描述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之间合作共享的情感。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：大胆讲解并描述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

活动难点：通过观看想象大胆猜想故事内容

活动预备：

ppt，西瓜

活动过程：

一、活动导入

价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

1、夏天真热啊，吃西瓜肯定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的状况，一起来瞧瞧发生了什么呢？

二、蚂蚁搬西瓜

价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲解并描述帮助小蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作力量大。

1、讲解并描述故事，引导幼儿观看

1〕蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？〔心情〕

2〕它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？〔共享〕

3〕蚂蚁们胜利了吗?这可怎么办呢？〔合作〕

4〕蚂蚁家族都来搬西瓜惋惜都没有胜利，它们商量决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？〔验证〕

5〕蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小结：蚂蚁们用了各种各样的方法搬西瓜，真是人多力量大啊！

三、合作力量大

价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

1、商量：你喜爱这些小蚂蚁吗？为什么？

小结：我们都喜爱这群团结友爱、互帮互助、乐于共享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。

活动反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppt详情上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习主动性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

西瓜船教案中班语言篇3

活动目标：

1．观赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想方法。

2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。

活动预备：

ppt课件2.音乐3.一个西瓜

活动过程：

一．出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。

师：今日我们班来了一位新朋友，它是谁？〔蚂蚁〕

二．演示课件，引导幼儿想象故事情节，进展幼儿的发散思维。

1.师：在一个酷热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的`，他们找呀找，找呀找，最终找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？〔幼儿泛讲〕

2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？〔出示课件西瓜〕蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！〞小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？〔幼儿讲解并描述〕蚂蚁它是怎么搬的？〔学动作〕〔有的推〕

3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？〔跑回家把全部的蚂蚁都叫来帮忙〕

4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些方法搬西瓜？〔幼儿看图讲解并描述〕可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想方法。〔商量〕

5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么方法？〔蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家〕

6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜最终搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……〔请幼儿说“吃掉〞〕他们吃的怎么样

四、给蚂蚁送礼物

师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

五、请幼儿吃西瓜

师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今日老师也为你们预备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起共享吧。

西瓜船教案中班语言篇4

第一次活动

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人沟通故事内容和情节。

活动预备

1．阅历预备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质预备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简洁说一说，教师准时鼓舞。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发觉什么呢?我们一起去看看吧!

二、观赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。

教师操作ppt，逐页为幼儿讲解并描述画面内容。

重点提问：它们发觉了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

鼓舞幼儿大胆表达，教师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好方法?

鼓舞幼儿大胆沟通自己的想法。

三、结合图片讲解并描述，体验沟通乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，讲解并描述故事情节。

2．教师准时确定幼儿的表达和讲解并描述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延长

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

第二次活动

活动目标

1．熟识故事内容，体会蚂蚁的心情改变。

2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、主动解决问题的精神与看法。

重点：理解蚂蚁心情的改变。

难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

活动预备

1．阅历预备：初步理解绘本故事的内容。

2．物质预备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

活动过程

一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的心情改变

1．鼓舞幼儿跟随教师一起仿照故事中的感叹词。

2．引导幼儿跟随故事进展共同商量、感受蚂蚁的心情改变。

结合相关画面分别提问：刚发觉西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么方法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

二、师生共同商量，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

1．请幼儿观看、查找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

2．小结：小蚂蚁遇到困难后，主动动脑筋想方法，解决了问题，所以很高兴。

3．引导幼儿观看发觉图画中一只别出心裁的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个方法的?

4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决许多的困难。

三、教师完好讲解并描述故事内容，鼓舞幼儿跟随教师一起讲解并描述自己熟识的内容。

活动延长

将绘本放在图书区，鼓舞幼儿继续阅读。

西瓜船教案中班语言篇5

【教材分析】

?蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦〞的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的活灵活现，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

【活动目标】

1．喜爱阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪慧敏捷爱动脑筋的优点。〔重点〕

2．擅长观看绘本，大胆用语言表达自己的想法。〔难点〕

3．仿照小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的欢乐。

【活动预备】

1．蚂蚁和西瓜图片，故事ppt。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

【活动过程】

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观看。

提问：今日蚂蚁要干什么？〔出示西瓜〕哦，原来蚂蚁发觉了一块大西瓜。

二、教师分段讲解并描述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。假如你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作仿照蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲解并描述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？〔引导幼儿学习使用合适的动词，并仿照相应的动作。〕

4.请幼儿为蚂蚁们出想法想方法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想方法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想方法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么方法搬既快又省力？请幼儿分组商量。

6.幼儿商量后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观看图片：图片上的小蚂蚁们用的方法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么方法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！〕

7.故事最终部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？〔西瓜皮〕把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完好观赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完好的听故事。

2．组织幼儿商量：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了？

3．教师小结：小小的蚂蚁最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、相互帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发觉了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真迷人呀!

蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!〞。

一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!〞尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们观察大西瓜直呼:“太棒了!〞大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的方法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!〞“哎呀,怎么不动呀!〞还有什么别的方法吗?

蚂蚁们又想到了新的方法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许很多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!〞大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

最终剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

西瓜船教案中班语言篇6

活动目标：

1、看看、听听、讲讲故事，体验“小〞蚂蚁想方法搬“大〞西瓜的欢乐。

2、大胆地表现故事中简洁的语词和动作，感受故事情节的好玩。

3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

4、能简洁复述故事。

活动预备：

故事ppt、图片。

重点难点：

理解动词“趴〞“啃〞“捧〞等。观看每只小蚂蚁用的不同动作，有“推〞“