冀教版二年级数学上册《表内乘法和除法(二)789的乘法口诀9的乘法口诀》课教案24

《9的乘法口诀》教课方案教课内容9的乘法口诀讲课教师教课1、联合详细案例，经历研究编写9的乘法口诀的过程2、熟记9的乘法口诀会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算目标3、在研究的过程中领会化繁为简的数学思想，感觉数学乐趣教课要点掌握9的乘法口诀教课难点娴熟运用9的乘法口诀解决实质问题依据教材的特色，学生已经学会了编2-8的乘法口诀，针对指引学生编口诀已不存在太大的问题，所以我在设计教课内容时把教课的起点抬高了些，力争把学习的主动权教给学生，让学生充分动起来，使他们的研究能力获得更好的锻炼。学情剖析二年级的学生的思想虽处于形象思想的阶段，但已经具备了必定的察看、比较、综合的意识。联合学生的年纪特色，为学生创建他们感兴趣的情形让他们在兴趣浓重的状态下主动学习，把学习当成一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和激烈的表现欲念。教课准备图片多媒体教课环节教师活动学生活动老师的好朋友近来买了新房屋，让创建情境我陪她去选一款美丽的花灯装在新房屋引入新课的9个房间里，我们逛了半天终于找到教课环节教师活动学生活动一款美丽的花灯，但是有一件事犯了愁，这得需要多少个灯泡才能装好这些花灯啊！你们能帮老师计算计算吗？1、这样的一盏灯需要几个灯泡呢？学生登台数一数你能列出算式吗？（做标志，不重不漏）列式计算总结口诀创建情境2、两盏灯的时候该如何列示计算呢？预设：引入新课你是如何计算出两盏灯需要18个灯泡1、把图片接着数两遍的？2、9+9=183、2×9=18为了计算简易这节课我们就来研究的乘法口诀吧！学生猜想一、研究9的乘法口诀小组研究考证：1、三盏灯的时候该如何列式计算呢？1、一个一个得数2、9+9+9=273、18+9=27总结报告成就编写口诀：三九二十七教课环节教师活动学生活动2、开动脑筋想想4个9、5个9、6个小组活动9、7个9、8个9、9个9吧！达成表格报告口诀3、为了提高我们计算能力，请你用最快小组竞赛记口诀的方法记着他们。查验成就二、口诀巧记发现规律老师也有好多记着口诀的方法大家跟我一同去看一看吧！自主研究方法一：获得新知出示阿拉伯数字的口诀得数，依据提示圈找规律方法二：教师出示减法算式总结记口诀快又准的1个91×9=9=10-1方法2个92×9=18=20-23个93×9=27=30-33、拍手游戏记口诀师生互动我有一双巧巧手，我说9来你说3，全体一同说出口诀“三九二十七”教课环节教师活动学生活动1、依据口诀写出两个乘法算式口答练习三九二十七六九五十四（）（）（）（）2、把下边的算式改写成乘法算式稳固练习9×1+97×9-93×9+9全班沟通拓展提高报告简写方法9×6+99×9-183、九元店开业学生购置自己喜爱的去九元店精选自己喜爱的东西吧！物件并付款到今日为止我们已经学会了2-9的学生观看flash讲堂回首乘法口诀，那你们知道乘法口诀的来历动画，认识乘法口诀的吗？由来作业设置和父亲母亲一同议论作业题并整理解答的乘法口诀一九得九四九三十六二九十八五九四十五三九二十七六九五十四板书设计七九六十三八九七十二九九八十一乘法口诀这一教课内容是学生在学习了乘法含义的基础上，进一步认识乘法的意义，并形成乘法基本计算能力的基础上教课的。乘法口诀这一教课内容学生是第一次碰到，所以在设计时大概分了三个环节：一、激趣导入，孕育口诀。从学生喜爱的故事下手，调换学习兴趣，调理讲堂氛围。教课反省二、小组研究，创编口诀。从学生熟习的手出发，经过小组合作，使学生的想象力获得发挥，进而调换学生学习的踊跃性，做到在察看中思想，在思想中操作，使口诀的形成由详细到抽象，切合学习的认知规律。三、快乐练习，深入稳固。9的乘法口诀有其独到的特色和规律，编出后该如何记着呢？我没有让学存亡记硬背，而是指引学生从不一样角度去发现隐蔽的规律，找寻记忆口诀的门路。让学生找一找乘法算式积的规律时，充分表现了学生的主体地位，让学生一次又一次在找到规律后领会到成功的愉悦。目的在于激发学生学习数学的兴趣，指引学生研究数学的神秘。用新课程的理念指导讲堂教课，变重知识教授为主动研究，变重结果为重过程，变重照本宣科为灵巧记忆。在讲堂上，真切做到了“授之以渔，而不是授之以鱼”。在教课《9的乘法口诀》这一课中，我第一着重了情境的创建。指引学生帮老师朋友买灯泡的情境中，体验成功的愉悦，引领学生在真切的情境中研究发现编制乘法口诀的方法。从学生熟习的生活现实出发，使生活资料数学化，数学教课生活化，设计了一系列现实的、存心义的、富裕挑性的学习内容，指引学生主动地进行察看、实验、猜想、考证、推理与沟通。在数数、算算、编编、理理、谈谈的过程中，发现编制口诀的方法，经历了有条理的数学思虑的过程。教