Lesson 8 This is my face教学设计小学英语二年级上册冀教版（一起）

Lesson8Thisismyface教学设计小学英语二年级上册冀教版（一起）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：核心素养目标分析：二、核心素养目标分析通过本课学习，学生能运用“Thisismy...”句型介绍身体部位，发展语言能力；感知中英文身体部位词汇的对应关系，初步培养跨文化意识；通过观察图片、模仿发音，提升观察与逻辑思维；在游戏互动中积极参与，乐于合作，培养英语学习兴趣与自主学习能力。教学难点与重点： 三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为身体部位词汇（face,eye,nose,mouth,ear）及句型“Thisismy...”。例如，重点词汇“face”需学生准确发音并理解词义，重点句型“Thisismynose”需掌握结构，能结合身体部位替换名词，如“Thisismymouth”。教师需通过实物指认、图片匹配强化词汇与句型的对应关系。2.教学难点：学生易混淆“this”的用法及名词所有格“my”的搭配，如将“Thisismyeye”误说为“ThisIeye”。难点还在于准确发音“nose”/nəʊz/和“mouth”/maʊθ/的尾音。教师需通过对比“Thisis...”与“Thatis...”的情景对话，及“my”与“I”的例句对比（如“Ihavebigeyes.”vs“Thisismyeye.”），结合口型示范帮助学生突破。教学资源准备：四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版二年级上册英语教材，含Lesson8课文及配套练习。2.辅助材料：准备身体部位（face,eye,nose,mouth,ear）图片卡、动画视频（展示词汇发音及句型运用）、互动游戏PPT（如“指认游戏”“句子接龙”）。3.实验器材：不涉及。4.教室布置：张贴身体部位海报，设置分组对话区，便于学生互动练习。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位词汇及句型的兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们会用英语介绍自己的身体部位吗？比如我们的脸、眼睛？”

展示动画视频：卡通人物“小熊维尼”边指身体部位边说“Thisismyface.Thisismyeye.”，让学生初步感受词汇与句型的结合。

简短介绍：“今天我们要学习用‘Thisismy...’介绍自己的身体部位，学会后就能像维尼一样用英语介绍自己啦！”

2.身体部位词汇及句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握face,eye,nose,mouth,ear等词汇及“Thisismy...”句型。

过程：

讲解词汇：逐一展示face（脸）、eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）、ear（耳朵）的图片卡，教师领读，学生跟读，强调“eye”复数“eyes”的发音。

讲解句型：结合图片，教师示范“Thisismyface”“Thisismynose”，用手指着自己的身体部位，让学生理解“my”表示“我的”。

实例应用：教师指着自己的eye说“Thisismyeye”，学生模仿；再指学生的eye说“Look,thisisyoureye”，对比“my”和“your”的区别。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体场景，让学生理解句型的实际应用，培养语言运用能力。

过程：

案例1：课本插图“李明在照镜子”。教师引导学生观察：“李明在做什么？他在说什么？”引导学生说出“Thisismyface.Thisismymouth.”，分析背景（李明介绍自己的身体部位）、特点（结合动作）、意义（用英语描述自己的特征）。

案例2：课堂互动“老师指部位，学生说句子”。教师指自己的ear，学生快速说“Thisisyourear”；学生指自己的eye，说“Thisismyeye”，分析案例中师生互动的趣味性和实用性。

小组讨论：每组4人，讨论“如果你要向新朋友介绍自己的身体部位，会怎么说？”，比如组1说“Thisismynose.Ilikeit.”，组2说“Thisismymouth.Icaneat.”，每组记录2-3个句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识，巩固句型运用，提升语言组织能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组发放身体部位图片卡，选择3个词汇用“Thisismy...”造句，如“Thisismyear.Thisismyeye.Thisismymouth.”。

小组内互相纠正发音，比如“nose”的尾音/z/，确保句子完整。每组选出1名代表，准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，加深对句型的理解和记忆，促进师生互动。

过程：

各组代表依次上台，结合图片展示句子：“Thisismyface.Thisismynose.”，教师用“Good!/Great!”鼓励，纠正发音错误，如“mouth”读成“mouf”时，教师示范正确发音/maʊθ/。

其他学生提问：“你有几只眼睛？”展示者回答：“Ihavetwoeyes.”，教师点评：“句子很完整，还用了复数，真棒！”

教师总结亮点：大部分学生能准确发音，句子结构正确；不足：部分学生漏了“my”，需加强练习。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课重点，强调知识的应用价值，布置作业巩固。

过程：

简要回顾：今天学习了身体部位词汇（face,eye,nose,mouth,ear）和句型“Thisismy...”，能结合动作介绍自己的身体部位。

强调意义：学会这些句子，以后和外国朋友交流时，就能用英语介绍自己啦！

布置作业：回家用“Thisismy...”向爸爸妈妈介绍3个身体部位，画下来并标注单词，明天带来展示。学生学习效果：一、语言知识掌握扎实

1.词汇认读与拼写：学生能准确认读并拼写本课核心词汇face、eye、eye（s）、nose、mouth、ear，通过“图片卡匹配”“听音指词”等游戏，词汇正确率达95%以上。例如，教师展示“mouth”图片时，学生能快速反应并拼读/maʊθ/，区分“eye”单复数发音（/aɪ/与/aɪz/）。

2.句型结构理解：学生掌握“Thisismy...”句型，能结合身体部位替换名词，如“Thisismyface.”“Thisismyear.”，并通过“my”与“your”的对比练习（如教师指自己说“Thisismynose”，指学生说“Thisisyournose”），理解物主代词的基本用法，句型运用错误率低于10%。

二、语言运用能力提升

1.情景表达流畅：学生在“照镜子介绍”“师生互动”等情景中，能结合动作熟练运用句型。例如，学生拿起小镜子边指自己的脸边说：“Thisismyface.Thisismymouth.”，语音语调自然，80%的学生能注意句子的停顿和重音。

2.简单扩展表达：基础较好的学生能扩展句子，如加入形容词“Thisismybigeye.”或补充信息“Thisismynose.Icansmell.”，体现语言生成的初步能力。

三、学习兴趣与态度积极

1.课堂参与度高：通过“小熊维尼动画”“指认游戏”等导入环节，学生英语学习兴趣被激发，90%以上的学生能主动举手参与“我说你指”“句子接龙”等活动，课堂气氛活跃。

2.乐于模仿与表达：学生在跟读、模仿环节中，敢于开口说英语，即使发音不标准也愿意尝试，如部分学生将“nose”读成/nəʊz/，经教师示范后能主动纠正，体现学习自信心增强。

四、合作与表达能力发展

1.小组合作有效：在4人小组讨论中，学生能分工协作，有的负责展示图片，有的负责造句，有的纠正发音，每组均能完成“用3个词汇造句”的任务，如“Thisismyear.Thisismyeye.Thisismymouth.”，合作意识明显提升。

2.展示与交流主动：课堂展示环节，各组代表能自信上台，结合图片说出句子，并回答同伴提问，如“你有几只眼睛？”时回答：“Ihavetwoeyes.”，语言表达清晰，逻辑性增强。

五、知识迁移与应用能力

1.生活场景运用：学生能将课堂所学迁移到生活实际，课后作业中，80%的学生能向家人用“Thisismy...”介绍3个身体部位，并配图标注单词，如“Thisismynose.Thisismyredmouth.”，体现知识的实际应用。

2.观察与联系能力：通过课本案例分析（如“李明照镜子”），学生能观察图片内容并联系自身，说出“我照镜子时也会说Thisismyface.”，培养用英语描述生活场景的能力。课后作业：七、课后作业1.看图写句子：根据图片，用“Thisismy...”写句子。例：图片为小孩指着鼻子。答案：Thisismynose.2.填空补全句子：填入正确的身体部位词汇。例：Thisismy____.（图片为嘴）答案：mouth.3.单词连线：将英文单词与对应的身体部位图片连起来。例：eye-眼睛图片，ear-耳朵图片。答案：eye连眼睛，ear连耳朵。4.写简短对话：用本课句型写一组对话。例：A:Look!Thisismyface.B:Thisismyeyetoo.答案：A:Look!Thisismymouth.B:Thisismynose.5.描述自己：用“Thisismy...”写三个句子介绍自己的身体部位。例：Thisismyface.Thisismyeye.Thisismyear.答案：Thisismynose.Thisismymouth.Thisismyear.板书设计：①核心词汇：face（脸）、eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）、ear（耳朵）

②核心句型：Thisismy...（这是我的……）

③句型应用：Thisismyface.Thisismyeye.Thisismynose.Thisismymouth.Thisismyear.教学反思与总结：教学反思：这节课用小熊维尼动画导入效果很好，孩子们立刻被吸引住了。教身体部位词汇时，图片卡和动作示范结合，学生跟读很积极，但发现“eye”和“ear”发音容易混淆，下次得单独对比练习。小组讨论时，有些孩子只顾自己说，不太听同伴发言，得强调轮流发言的规则