2023年幼儿园体育活动教案(通用篇)

2023年幼儿园体育活动教案(通用篇)幼儿园体育活动教案1

设计意图：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们驾驭基本技能和学问的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。《小小建筑师》这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。

活动目标：

1、通过嬉戏活动，发展幼儿走跑交替、跳动及平衡的实力，体验嬉戏带来的乐趣。

2、通过嬉戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的实力。

3、培育幼儿的扩散性思维和协作实力。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动打算：

1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

活动过程：

一、引出课题，引起爱好。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗?

二、活动热身操。

(放音乐)工地到了，我们把车停好起先工作啦!

老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。

(一)熟识鼓声，练习基本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?

l、熟识鼓声。

老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种——渐渐敲;其次种——快速敲;第三种——短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?

2、听信号做动作。

幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。

3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散练习，搭建迷宫。

l、提出要求。

你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形态可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。

2、幼儿操作。

3、走跑练习。

迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。

请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?

4、双脚跳动练习。

刚才你们检查过了迷宫的形态和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很坚实呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。

(三)自由组合，合作搭建迷宫。

1、提出要求。

你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗?

2、幼儿操作。(自由组合)

3、走跑交替和跳动练习。

你和好挚友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。

留意，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳

入这两种颜色的圈里。

(三)分组练习。

我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!兴奋吗?

1、提出要求。

现在，我们要分两队进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得最好。

2、幼儿分组操作。

3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了很多，我们检查得时候要更细致了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。

四、通过嬉戏《造高楼》来整理活动器具。

你们的迷宫造得这么好，小动物们肯定会喜爱的。

(老师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮忙吗?(让幼儿通过嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)

五、结束。

辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创建性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子相识了很多造型各异的房子，让他们从中获得灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最终进行自己的创建。

我们发觉ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片许多，房子的造型的许多，但是我们只局限在对外形的相识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行相识。因此，呈现出来孩子们有许多的想法，但是却脱离了房屋本身的运用意义上，许多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且许多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿相识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最终环节的讲评和相互的观赏。

当然，我们也发觉了修改后的教案并不是完备的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿供应勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清楚。

幼儿园体育活动教案2

目标

1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。

2.增进集体观念，培育主动、健康的竞争意识。

打算

1.一处可以爬行的场地，有起点和终点。

2.上个活动设计完成的乌龟壳。

过程

1.欢乐一家子。

――我们和乌龟来宾成了一家，今日我们要组合成欢乐的一家。

――以小组为单位组合成一家子，用该组的乌龟名称作为这家人的家庭称号。

――请每一个家的成员商议确定自己的角色，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等。

――音乐响起，欢乐的一家跟着老师仿照乌龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作。

2.乌龟一家来竞赛。

――乌龟一家的每个成员背上乌龟壳，自由找空地练习爬行，要求家庭成员一起动身。

――竞赛起先，老师当裁判，两组一起竞赛。每组成员听到口令后从起点同时动身，以全部家庭成员最先到达终点为赢。赢的小组再进行下一轮竞赛，最终决出大赢家。

――说说获胜或落后的缘由。

――老师给全部参赛的乌龟一家颁发奖状。

3.乌龟回家。

――听着音乐，每组请一个成员出来领队，在场地上开心地扭动肢体。

――彼此沟通活动的乐趣。

建议

在爬行竞赛的过程中，不同协调实力的幼儿确定会出现不同的速度，老师应当引导他们尽力发挥自己的实力，同时，激励其他幼儿给其加油，不要因为个别成员的落后而产生消极心情，以此渗透以友好合作为前提的竞争意识。

幼儿园体育活动教案3

自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的爱好，小班体育教案：小白兔蹦蹦跳。每天都有许多幼儿围着小白兔看看、说说，还有许多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的挚友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。小班幼儿年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，须要在亲身体验、探究中去发觉事物的特征，为此，在活动中我设计了“喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等”让幼儿喜爱小白兔，情愿亲近小白兔，在仿照的同时也熬炼了幼儿的双脚跳实力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体嬉戏的欢乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如《纲要》中所述：既符合幼儿爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的阅历。

1、相识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。

2、喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。

1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

3、兔宝宝的图片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音乐《拔萝卜》。

一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。

出示玩具小白兔，引起孩子们的爱好。

师：珍宝们，今日咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧——它是谁啊？（出示玩具小白兔）你们喜爱小白兔吗？那你们见过真的小白兔吗？谁能告知老师真的小白兔长的什么样子？幼儿依据已有阅历讲解并描述小白兔的外形特征，教案《小班体育教案：小白兔蹦蹦跳》。

2.出示真的小白兔，让幼儿视察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

师：珍宝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。

分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

师：为什么小白兔跑的那么快？（幼儿依据想象自由回答）

小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特殊快。

师：（兔笼里有一块木头）小挚友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头？（幼儿依据想象自由回答）

小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特殊快，须要常常磨牙，假如不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，渐渐的就会被饿死了，只有常常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。3.简洁介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚诞生的兔宝宝吗？（幼儿依据已有阅历说说兔宝宝的样子）。放图片（兔宝宝的照片）让幼儿视察兔宝宝的外形特征，老师讲解。师：兔宝宝长大了，它喜爱吃什么食物啊？（幼儿依据已有阅历回答）

二、请幼儿喂喂小白兔，仿照小白兔的动作。师：老师打算了许多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊？（请幼儿喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老师打算的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想方法)老师这儿有一个好方法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好？现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了！（和幼儿一起学小白兔跳）一边跳着一边说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”（设障碍物山洞）宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，珍宝们，去拔萝卜吧！（孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》）师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。珍宝们，跟着妈妈回家喽！

整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细微环节的把握，致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”老师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细微环节的把握就确定着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握细微环节，孩子们将会收获更多。

幼儿园体育活动教案4

活动目标：

培育幼儿毅力，提高单脚战立的实力。

活动打算：

选择一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，嬉戏起先，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

活动目标：

1、培育幼儿的毅力，提高单脚跳动的实力。

2、加强幼儿的平衡和协调实力，激发幼儿对体育嬉戏的爱好。

打算：

各种图形人手一个。红、绿标记一人一个。

过程：

一、起先部分：

今日的'天气真好，我们一起开着汽车出去玩玩。小汽车嘟嘟嘟动身了，前面左转弯，右转弯。小汽车嘟嘟嘟红灯亮了，赶快停。小汽车嘟嘟嘟小狗不听话在公路中间窜，赶快按喇叭，提示小狗别乱跑。小汽车嘟嘟嘟上山坡了有点颠渐渐开。哇山上的景色真美丽，小汽车停下来，左看看，右看看外面的景色真美丽。我们下车走一走。

二、基本部分：

1、咦，前面有条河，拦住了我们的去路。怎么办？（激发幼儿用图形宝宝拼一座小桥。）请听好，，根据你身上的颜色标记快速分成两组，红色一组、黄色一组。听到老师发出指令后一组人一起去拼小桥。小桥好了，想不想上去走一走?好听清要求：请双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇摆晃的。（打算听老师口令）

2、觉得难吗？下面我们要加强难度了，单脚跳着走，双手打开与肩膀宽，走时要保持身体的平衡，不要摇摇摆晃的中途不能换脚，肯定要坚持到最终。（打算听老师口令）

3、接着加深难度，抱住一条腿，一手抓住脚腕一手抓住膝盖。小手抓牢肯定要坚持到最终，中途手脚不能放下。请幼儿自由练一练。集体走一走。（打算听老师口令）

4、刚才许多小挚友能坚持到最终不错。下面我们来玩玩个嬉戏《斗鸡》。分两队还是红绿两队，两个小挚友一组谁能坚持到最终谁就可以得到奖牌。（打算听老师口令）

三、结束活动：

发奖品，刚才竞赛有些累了，来一起敲敲腿、敲敲手放松一下。

幼儿园体育活动教案5

一、目标

1、探究多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规则。

二、打算

在场地上表示起始线、终线；每位小挚友一个球；

三、过程

1、打算活动：《小企鹅做运动》仿照小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2、嬉戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的爱好：小企鹅是住在南极的动物，在南极有很多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

②引发幼儿探究运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小挚友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么方法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

④活动结束：仿照打气的动作。

幼儿园体育活动教案6

一、活动目标：

能单脚站立，保持平衡并坚持一会儿。

二、活动打算：

1、了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。

2、老师教学资源《猴哥》（音频）。

三、活动建议：

1、打算活动，老师可随《猴哥》音乐，引导幼儿做活动前热身运动。

重点指导幼儿进行走、跑、跳等动作练习，加腿部肌肉的预热。

2、讲解并描述故事引出嬉戏，练习单脚站立的动作。

（1）引导幼儿讲解并描述孙悟空的故事，仿照孙悟空单脚站立的动作。

（2）引导幼儿依据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态。依据幼儿实际状况，可适当延长单脚站立的时间。

3、组织幼儿完成嬉戏“孙悟空本事大”，进一步驾驭单脚站的平衡要领。

（1）老师介绍嬉戏玩法、规则。

玩法：幼儿手拉手站成一个大圆圈。嬉戏起先，老师吹口哨，幼儿边念儿歌边按逆时针方向走：“我是孙悟空，捉妖有本事，举起金箍棒，痛打白骨精。”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作一一单脚站立，反手搭凉棚，站立5秒钟。在此期间，凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内，圈上的幼儿一起说：“抓三抓，挠三挠，看你求饶不求绕。”站在圈里的“失败者”说：“我求饶，”说完站在圈上，嬉戏再次起先。

（2）组织幼儿嬉戏，老师重点指导幼儿驾驭脚站的动作要领，并依据幼儿的状况适当延长单站立的时间。

4、组织幼儿进行放松活动，引导幼儿创建性地仿照孙悟空躺在云端上休息等动作，达到放松的目的。

幼儿园体育活动教案7

活动目标:

1、通过尝试多种玩球的方法，培育幼儿创新的意识。

2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的实力。

活动打算：

幼儿人手一个皮球、进行曲音乐

活动过程：

1.起先部分：

（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。

（2）嬉戏“捡皮球”：幼儿站成圆圈后四散站在场地上，老师将球抛向四周，幼儿每人去捡一个球后回到原位，可重复玩。

2.基本部分：

嬉戏“拖小猪”：把皮球当做小猪，用呼啦圈把小猪套住，然后拉着呼啦圈向前走。

3．结束部分：把小猪拖回家，赶到猪圈（球框）里。

评价：

这个嬉戏是利用身边材料创建出的玩法。在圈和球的嬉戏中，期间我在支配嬉戏面对全体幼儿的同时注意个体差异，运用拖得距离的长短来进行。大多数幼儿可以拖得很好，个别还是不会。在以后的嬉戏中，可以再嬉戏中为不同层次的幼儿供应了适宜的材料有：皮球，网球，纸球等，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验到满意和胜利。

幼儿园体育活动教案8

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跳方格竞赛。

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培育幼儿识别颜色的实力和单脚落地平衡实力及团队意识，激励幼儿参加竞赛的竞争性和参与跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互激励，共同进步。

提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

熬炼幼儿的团结协作实力。

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定点型

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40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。

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一般

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跳方格儿歌。

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一、竞赛要求：

1、竞赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。

2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。

3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参与跳方格竞赛。

二、竞赛过程：

1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个竞赛组。

2、竞赛起先时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完全部方格时，其次名幼儿才能接着起先跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。

3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格竞赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。

4、播放跳方格儿歌。

三、巡察检查：老师边组织竞赛活动，边巡察查看其他幼儿状况，提高平安防范意识，防止幼儿进入竞赛区域内影响正常竞赛，留意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保竞赛活动平安。

四、活动指导：指导幼儿熟识每一方格颜色的含义，驾驭跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳其次动作的打算，以免耽搁时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出竞赛。

五、竞赛小结：评比跳方格最快的一组，优者赐予嘉奖。

六、附跳方格儿歌：小挚友，跳方格，户外嬉戏真欢乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。

教学反思：

本次体育活动孩子们特别喜爱，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜爱玩这个嬉戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的成功，前后的小挚友协作的特别默契，即使出现投不进的状况，孩子们也不指责，这一点很难得。不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要刚好的激励并指导，2孩子们平常运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中肯定要加强孩子们的体育熬炼。

幼儿园体育活动教案9

1、尝试与同伴玩类似双胞胎的嬉戏，提高一起走、跑、等活动。

2、培育幼儿合作意识，体验大家一起同心协力就能获得胜利的欢乐。

3、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

1、音乐（找挚友）

2、皮球若干

一、创设嬉戏情境，激发活动爱好。

老师：“小挚友今日天气真好，我们一起听着音乐去找自己的好挚友，找到好挚友以后，和好挚友手拉手一起唱歌《找挚友》（音乐：找挚友）。”

二、老师：“你们都找到自己的好挚友了吗？”

幼儿：“找到了。”

老师说：“你把好挚友介绍给老师好吗？”

老师：“小挚友看到老师的大皮球了吗，这个大皮球是把两个好挚友连在一起，变成双胞胎玩嬉戏的，谁想来试试？”

三、老师讲解嬉戏规则示范动作。

第一种玩法：两个好挚友面对面抱在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很牢固，小挚友之间要像双胞胎一样紧紧抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

其次种玩法：两个小挚友背靠背，胳膊相互挎在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很牢固，小挚友之间要像双胞胎一样紧紧挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。

四、创新玩法。

1、探究各种不同的玩法：齐步走、横着走、跳、跑、爬等。

2、老师可听取幼儿讲解并描述的不同玩法，并让幼儿进行示范，师生一起进行视察探讨。

五、课堂总结：小挚友做得很好，这就要求小挚友在嬉戏的过程中齐心合力、相互协作，在迈步时小挚友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。

经过本次活动，发觉幼儿对合作活动很感爱好，他们都主动参加到活动中来，与好挚友同心协力，共同完成活动目标。但由于体育活动本身区分于语言类活动，与幼儿的引导及探

索不能在相对宁静的状态下进行，使部分幼儿的创新活动没有得到刚好的指导，对活动的种类不能做到四平八稳，此类活动的引导与面对全体幼儿的探究，还须要老师的多加思索与实践。

幼儿园体育活动教案10

活动目标：

1、通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。

3、又相互协作的意识。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐

活动打算：幼儿手拉手围成"池塘"（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

活动过程：

1、做活动前热身打算。

2、视察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩嬉戏？

3、了解嬉戏规则，玩嬉戏？

让三分之二的小挚友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

嬉戏起先，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"马上向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"遇到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可依据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

嬉戏规则：

（1）"渔网"遇到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一样、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

（2）扮演"大鱼"的小挚友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、嬉戏反复进行。老师留意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"激励幼儿遵守规则。

5、放松小结，结束嬉戏。

活动反思

本节体育嬉戏分打算活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进行。老师营造出充溢趣味的“渔夫拉网捕鱼”嬉戏氛围，引导幼儿由探究“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展嬉戏”。老师较好地限制了运动、嬉戏和教化指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法胜利后的满意。活动环节清楚、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

幼儿园体育活动教案11

教材分析：

中班下学期的幼儿平衡实力获得肯定的发展，能在老师的激励下大走平衡木，但个别幼儿还须要老师的搀扶，或在走平衡木的过程中不能持续保持平衡。本次活动设置“海边拾贝壳“的嬉戏情境，引导幼儿驾驭走平衡木的动作要领，尝试通过双手侧平举的方式调整身体平衡，借助“小步幅、慢速度、身体直、眼看正前方”的动作要领通过20－25cm宽、40cm高的平衡木，完成“拾贝壳”的任务，熬炼在间隔物体和平衡木上平稳行进的实力，体验胜利到达海滩捡拾贝壳的趣。

活动目标：

1、能平稳通过20cm宽、40cm高的平衡木。

2、驾驭保持身体平衡的方法，如双臂侧平举、眼看正前方等。

3、喜爱玩“拾贝壳”的嬉戏，能遵守嬉戏规则。

活动打算:

小篮子4个，平衡木4根，木砖16块，贝壳若干。

活动建议:

1、创设“赶海”情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动爱好。

(1)初步热身：进行全身活动。

(2)重点练习腿部和脚踝的动作，拓展练习“金鸡独立”的动作，感受重心移动时身体的平衡点，为走平衡木做打算。

2、组织幼儿玩“过小桥”嬉戏，引导幼儿探究走平衡木的动作要领。

引导幼儿探讨并尝试“过小桥”的方法，着重体验“过小桥”时采纳双手侧平举的方式调整身体平衡，用“小步伐、渐渐走、身体直、眼看正前方”的方法走过小桥。请幼儿分散自主练习，老师巡察指导。

3、组织幼儿玩”“捡贝壳”嬉戏，提示幼儿遵守规则。

介绍玩法：将幼儿分成人数相等的4队，分别站在起跑线后做打算。嬉戏起先，每队排头幼儿手提小篮子动身，踏过“礁石”，走过“小桥”，到“海滩”上捡起一枚贝売放进小篮子里，再按原路返回，将小篮子交给下一个幼儿，下一个幼儿依规则完成上述要求。嬉戏依次进行，先捡起全部贝壳的队获胜。

规则：若从”小桥”上掉下来，要走到“桥”头重新起先走

嬉戏过程中，老师应始终关注幼儿活动状况，激励幼儿大胆挑战、勇于尝试，指导幼儿订正动作、遵守规则，使幼儿体验嬉戏的乐趣。

4、带领幼儿在温柔的音乐声中放松全身。

幼儿园体育活动教案12

活动名称：

《跳房子》

适合年龄段：

大班幼儿

活动目标

1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子。

2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

3、发展幼儿的弹跳实力，培育幼儿的创建思维实力，感受跳格子房子的乐趣。

4、熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

1、幼儿事先已驾驭双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形态格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

玩法过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

二、合作探究，尝试练习

1、师：小挚友，请看场地上画有格子房子，请小挚友想一想，怎样玩这些不同形态的格子房子？

（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

2、请几个幼儿示范创意玩法。（教化幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商议合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。

（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？激励幼儿介绍不同形态的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形态的格子房子呢？

4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。

（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和平安事项：从第一个房子起点起先，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

（2）幼儿玩跳格子嬉戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、嬉戏：争夺红旗

1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍接着其次种跳法。

3、幼儿起先竞赛。

4、老师小结竞赛状况。

四、结束

幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

五、活动延长：

在户外活动时间让幼儿接着练习跳房子嬉戏的多种玩法。

反思：

幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏充溢了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身实力发展所限，少部分幼儿身体平衡驾驭较差，在单腿跳中不能限制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师实行了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的嬉戏后，孩子对平衡实力驾驭自如时，再加大难度，以达到嬉戏的要求。

小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童嬉戏，也是中国民间传统的体育嬉戏之一，趣味性、消遣性极强，曾深受广阔儿童的宠爱。在20世纪50年头至80年头相当普遍，在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上，只要有一根粉笔或树枝，小挚友亦会在地上画起“跳房子”的九个格，然后一起玩。

幼儿园体育活动教案13

设计意图：为了培育幼儿的快速反应实力，肌肉限制实力和合作实力，我设计了本课。

活动目的：

1、培育幼儿的快速反应实力。

2、培育幼儿的肌肉限制实力。

活动打算：音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。

活动指导：

一、打算部分：放音乐《大家一起来》，老师和幼儿一块做动作。

二、活动指导：

1、小挚友们，你们都照过相吧，喜爱照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小挚友们一块玩照相的嬉戏。

2、放音乐《照相》，老师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。

3、两名幼儿合作走，