科学活动教案模板集锦7篇

第页共页科学活动教案模板集锦7篇科学活动教案模板集锦7篇科学活动教案篇1活动内容科学活动：认识5以内的序数活动目的1。理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。2。学会从一个方向确定物体的排列位置活动准备物质准备：1—5数字卡片、火车图、动物图卡、《送动物回家》操作材料人手一份。活动过程：一、情境引入。师：森里中的小动物搬新家了，它们要坐火车去新家。二、学习判断5以内的序数。1。引导幼儿选择队伍的起始方向，确定各动物的位置。引导语：动物们没有排好队伍，我们来帮助它们吧。提问：谁排在第x？你是怎么数的？师：哦，他是按从左往右的方向数，x动物站在在第x个，从左往右的方向，我们可以用这个箭头符号表示。那按从左往右的箭头方向数，熊猫站在在第几个？小结：像我们刚刚那样用来说顺序的第一、第二…这个第几就是序数，你们会说吗？师引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后依次说出每只动物排在第几位。2。改变动物的排队顺序，引导幼儿重新确定各动物的位置。师以其中一只动物的口吻说：“我个子小，让我站第一。”依上述方法改变动物的排队顺序，引导幼儿重新练习和稳固。3。引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。〔1〕将队伍的起始方向反过来，引导幼儿重新确定各动物的位置。〔2〕讨论：谁排在第x？同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？师小结：我们要想知道动物排在第几，要看看是从哪边开场数，从不同的方向开场数，动物的排列位置也会不同。三、游戏稳固。1。谁不见了？请幼儿闭上眼睛，老师拿走一只或两只动物，请幼儿找找看排在第几的动物不见了。2。送动物上火车。从正反两个方向，根据动物身上的数字，为它们找到相应的车厢。师：请第一组从前向后数的第5个小朋友将小鸡送上火车，如此依次送完小动物。评价幼儿操作情况，请幼儿讲讲：你是从哪个方向将动物送上哪节车厢的？四、幼儿操作材料：送小动物回家。根据上下左右四个方向标记和数字提示，把动物送回家〔取出黏黏纸，将小动物贴在相应的位置上。〕科学活动教案篇2活动目的：1.观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。2.能用比拟明晰的语言表达自己的思维过程。3.在活动中体验帮助小动物的快乐。活动准备：操作材料〔幼儿人手一份〕PPT活动过程：一、引出课题，激发兴趣今天森林里的小动物可快乐了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！二、参观动物公寓，发现规律〔一〕播放图〔一〕：观察、理解楼房的层与间提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几间？〔一起点数〕2.小猴来到了第几层的第几间？3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？〔二〕播放图〔二〕：在帮助选房的过程中，初步感知小动物选房的规律提问：1.看，还有谁也来选房间了？2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？〔每个小动物住三间房〕3.仔细看有没有什么机密？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?〔三〕播放图〔三〕:继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律.提问：1.看旁边的楼房里住着谁?2.你觉得这两个房间谁来选?为什么?小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。三、运用规律帮助小动物装窗帘〔一〕出示操作材料，交代操作要求指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？〔窗帘〕今天小动物请小朋友来帮它们的新房子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装第二幢。4幼儿操作，老师指导。四、展示交流〔一〕幼儿互相交流。〔二〕个别幼儿讲述装窗帘的方法。〔三〕选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。五、活动延伸：给小动物装地板。活动反思：本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材于大班建构式课程，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改，目的重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的兴趣性和科学性兼具的活动。教学具的'反思：本次活动的教具学具都有很强的可操作性，采用了PPT动画的形式能牢牢抓住幼儿的注意力，在幼儿答复之后能以动画的形式给予验证，另外，幼儿的操作材料也非常实用，幼儿第一次粘的不对，可以剥下来再次尝试，循环使用。目的的反思：活动目的是一次活动的灵魂，活动目的制定是否恰当、合理在很大程度上决定了活动的成败。本次活动的目的定位非常清楚，层次清楚，三维目的表达很明显，既有知识与技能〔用发现的规律帮助小动物装饰窗帘〕，过程与方法〔观察发现排列上的变化规律；用较明晰的语言表达自己的思维过程〕情感态度方面的目的主要表达在第三条〔在活动中体验帮助小动物的快乐〕。在这三条目的中“过程与方法”方面的目的比拟突出，因为过程比结果更重要。活动的环节也紧紧得围绕目的展开，每个环节的设计都能为到达目的效劳。活动过程的反思我在组织这次活动是感觉不太顺利的地方是：引导幼儿初步发现动物选房的规律这一环节，这也是本次活动的重点，也是难点。我在引导幼儿发现这个规律的时候我问：仔细看有没有什么机密？幼儿的答复没有到我想要的点上〔即每一层住的动物不一样，楼上楼下住的动物也不一样〕。这时候我的引导语特别罗嗦，其实语言可以更简洁，更具有启发性一些。可见，我对幼儿的抛过来的“球”不太能接得住，教学的机智还有所欠缺。老师不仅要对孩子可能出现的答案要有一定的预期，还要想好假设有孩子有这样的答复，自己该如何接得住孩子抛过来的“球”，不是简单重复孩子的话，而应给予孩子更多，有总结或经历的提升。幼儿在有了第一次选房经历和规律的根底上，幼儿第二次选房相比照拟容易，所以重点是引导幼儿说出自己的思维过程，追问：为什么你认为第二层的第二间应该住小兔子？这个问题特别重要。操作要求的反思：在幼儿操作之前一定要交代清楚操作的要求，本次活动在交代装饰要求的时候应根据操作材料的特点〔第二间的难度比第一间要难〕提出操作要求，请幼儿先装第一间，再装第二间，这样符合幼儿由易到难，由浅入深的学____点。讲评的反思：这次活动的讲评环节非常重要，老师要帮助幼儿理清思维的过程，用明晰的语言表达之。我在组织讲评时，没有起到很好的引导作用，纠缠于纠正“错误”，幼儿讲述的时机很少。讲评的重点应定位在与幼儿一起纠正错误的过程中，锻炼思维才能与表达才能。科学活动教案篇3设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，我用游戏破译密码的情景引导幼儿认识数字8，并且感知8以内的数量。通过破译密码这个方式激发幼儿的兴趣，从而复习8以内的数量。教学目的：1、正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。2、乐意参与活动，能用语言表述自己的操作结果。重点：感知8以内的数量，理解相应的量。难点：加强幼儿的语言表达才能。教学过程：一、活动导入有位老爷爷年纪大了，他的记性也不好了，他年轻的时候设计了很多的密码盒，如今他想把这些密码盒拿出来用，可是他忘记了密码。他想请我们班的小朋友帮个忙，把这些密码盒给解开。〔老爷爷提示我们了，说密码就在我们的盒子上的小纸上。〕引导幼儿注意观察"盒子"上点子的数量二、破密码，寻钥匙师：尽管没人告诉我们密码是多少，但我们的破译高手都知道，哪位高手向来试试呢？1、根据密码盒上的点子数量寻找到相应数字的钥匙，明确数字与数量的关系。2、找一找什么钥匙可以开这个箱子，说说为什么？三、开密码锁师：这里还有许多的密码锁为解开，需要我们小朋友来帮助，看看这些锁上都有哪些密码？1、老师将幼儿分成4-5组，每组一只密码盒，幼儿根据密码锁上的点子数目，找到开锁的钥匙，并请每组的代表说说理由。2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否一样，是否可以翻开，能翻开的集体拍手一下，进一步确定数字与数量的关系。四、配对将幼儿分成两组破译队，从中选取两名破译高手，进展破译〔连线〕，看哪一队又快又对并集体验证。科学活动教案篇4设计思路有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析^p幼儿有关这方面的生活经历，发现幼儿己在生活中理解了一些“让热水快点变冷”的方法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿理解热水会自然冷却的常用，并在此根底上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小机密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中。等等，都会使热水冷得快些。在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的才能和更多的科学知识。目的1．知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷水的机密。2．乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。3．敢于在集体中提出问题。4．开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5．学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。准备1．玻璃杯〔最好有刻度，可让幼儿感知水量一样〕，内装颜色水。2．温度计、毛巾。3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。4．幼儿每人一份记录板、笔。过程一、提出主题1．师：这里有许多杯热水，假如想知道它如今有几度，该怎么办？2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测，并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。3．师：假如这几杯水一直放着，结果会怎样呢？幼：水温会下降。幼：热水最后会变成冷水。二、设计方案1．师：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，老师巡回指导并理解幼儿的想法。3．在集体中交流各自的方法。有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口！”有的提出用扇子，有的说用调羹不断搅拌……幼儿共提出16种方案，老师将方案-一记录在黑板上。三、实验论证1，幼儿开场根据自己设计的方法寻找材料进展实验，老师巡回指导。＠观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进展实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验方案，是否有困难需要帮助解决。＠询问个别幼儿采用某种方法的理由。＠老师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。2．实验完毕，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完好。四、交流讨论1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。2．请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比拟，并想方法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。3．提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气……于是，老师在幼儿介绍的根底上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。4．引导幼儿共同讨论。师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？幼：因为热气出来了，冷气进去了。【活动反思】本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想方法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是，“让热水快点变冷”的活动展开了，围绕着“有什么方法让热水变冷”，我让孩子们充分猜测、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的方法可多了，“把热水放在空调下吹”、“用扇子扇风”、“往杯子里加冷水”、“把热水放在冰箱里”等等。这么多的方法使热水变冷，我请幼儿进展了小小实验，分成几个小组，选择老师提供的材料，用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高，动手操作才能也得到进一步开展和进步。在活动中应多让几位幼儿上来说说自己用的是什么方法，使热水变冷的。另外，应该多准备一些温度计，让幼儿自己来测量水温。科学活动教案篇5活动目的：1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的快乐。2、探究各种不让气球飞起来的方法，体验成功的快乐。活动准备：1、普通气球〔人手一只〕氦气球〔人手一只〕2、活动课件。3、打气筒。4、辅助资料箱：长棍、双面胶、透明胶、尖刀、扭扭棒、废旧盒子、罐子、吸管、废旧光碟、废旧用纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等。活动过程：一、ppt引入。——〔出示ppt聊聊气球〕你们在什么地方看到过气球？〔幼儿泛讲〕二、第一次玩气球〔普通气球〕——瞧，我这里有这么多的气球，想不想玩啊？等会你们在玩的时候动动脑筋，找一找，这气球有什么特别的地方。〔幼儿老师一起游戏〕——来，让我们的气球休息一下吧，我们也来休息一下。——诶？你找到什么特别的地方了呀？你是怎么发现的？——那气球里面到底有没有东西呀？小结：原来气球里面是有气的。三、第二次玩气球〔氦气球〕——我看你们都这么喜欢玩气球，来我再多给你们一些玩玩吧！〔幼儿老师一起游戏〕——你发现我们如今玩的气球和刚刚玩的又有什么不同的地方了？小结：原来这两种气球里面装的气是不一样的。四、提出挑战。——这气球很淘气，你手一松，它就飞起来了，越飞越高。那有什么好方法可以让这气球留在你的身边，飞不起来？除了我们提到的资料箱里的资料以外，只要你需要的话，我们教室里所有东西，你都可以请它来帮帮助！〔幼儿操作，老师指导、记录〕活动延伸：——你们的方法都成功了，可是我遇到问题了，瞧！我的气球上也绑了东西，可是怎么一放手，它还是会飞起来呢？〔幼儿泛讲〕——有兴趣的小朋友可以一起来研究一下！科学活动教案篇6活动思路：我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大创造著名海外，哪四大创造呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品，在我们生活中有着很大的作用，为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性，所以就以“纸”为出发点。活动目的：1、培养幼儿口头表述才能，通过幻灯片，能独立完好的将造纸过程的大意概述出来。2、让幼儿理解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。3、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”幼儿：纸二、引导幼儿理解纸的用处。师：小朋友们，你们知道纸有什么用处吗?在平时，我们怎样用纸的呢?幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。三、通过PPt，引导幼儿理解纸的由来及制作过程。师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢?幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片，老师边看图边讲述)师：小朋友，如今你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述，老师点评。)四、讨论：怎样节约用纸。师：我们知道了造纸的过程非常的不简单，而纸的用处又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么方法可以节约用纸呢?幼儿自由讨论后答复。五、分组进展操作活动。师：我们一起搜集了很多不同的纸，如今先来认识一下都有些什么纸呢?老师介绍各种各样的纸。师：刚刚我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资。活动反思：纸是小朋友最常见的学惯用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和保护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用处，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等，由于纸的创造和推广，才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画，也使古代大量信息得到传播和保存。科学活动教案篇7教材分析^p：每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中理解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探究兴趣引向深人，激发幼儿保护小燕子的情感。活动目的：1、初步理解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。2、能用清楚、完好的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处。活动准备：1、请家长带着幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动。2、“幼儿学习材料”—《春天