青年教师教学竞赛观摩学习总结7篇

第页共页青年老师教学竞赛观摩学____结7篇青年老师教学竞赛观摩学____结7篇青年老师教学竞赛观摩学____结1很荣幸这次可以有时机观摩了第十一届青年老师课堂教学比赛，这对我们来说是一次很好的学习时机。观摩了这十位老师的课堂教学和听了专家的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。十堂数学课各有千秋，但都有着共同的优点：1、上课的老师都能根据小学生的特点最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。如：定安县第三小学叶霞老师上的《加法交换律和加法结合律》设计了故事导入：孙悟空有一些桃子，上午给了小猴子们28个桃子，下午给了17给桃子，猴子们觉得太少了，孙悟空只好又重新分：上午给17个桃子，下午给28个桃子，猴子们一共得到多少个猴子?又如儋州市新洲中心校新英一小的麦维高老师在教学《图形的旋转》中设计了“植物大战僵尸”的情境，让学生在玩中学，学中玩。2、在课堂教学中，老师能放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如白沙县第一小学王菊琼老师在教学《三角形的特性》中，擅长引导学生，用鼓励性的语言：“这就是老师所要说的”、“你说出了老师的心声”、“保存你的意见”等。3、在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮助学生掌握知识、进步运用知识的才能，培养学习兴趣，开展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习内容灵敏多样，富有兴趣性。儋州市新洲中心校新英一小的麦维高老师在教学《图形的旋转》中设计了“阴影三角形的面积占大三角形面积的几分之几？”和“以下哪些图形能把平面铺满没有缝隙?”这样的练习，对于正方形和长方形平铺满没有缝隙，学生并不生疏，而小鸟能平面铺满没有缝隙是他们没有想到的。在今后的工作中，我应该努力做到：一、进步自身的专业素养。作为一名青年老师，各方面都很欠缺，我还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得还有很多东西需要加强。如进步驾驭课堂的才能，语言表达才能等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不断完善课堂教学。认真研读新课标，多听老老师的课，不断丰富自己的教学经历，不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地进步课堂教学效率。精心设计课堂活动，注重实效。青年老师教学竞赛观摩学____结23月23－26日，全省初中物理青年老师教学竞赛活动在武汉市第一初中慧泉中学举行，来自全省〔和四川绵阳〕的几百名初中物理老师观摩了33位各地老师主讲的优质课。我也有幸聆听了十六节课。〔竞赛分两个小组同时进展，每个老师只能观摩其中的一半。〕这次学习，让我见识了物理课堂教学形式的丰富多样和教学艺术的精彩纷呈，也使我再一次反省了自己教学中存在的诸多的问题和缺乏，有“不登高山，不知山之高”的感觉。上得最好的课，整体上都能持续地给人以美的感受，使人深入领悟教育教学艺术在课堂上的奇妙作用。如像沙洋实验学校刘海芳老师执教的《串联与并联》、襄樊三十九中李锐老师执教的《串联与并联》、随州市外国语学校朱文老师执教的《流体压强与流速的关系》、武汉钢城六中吴志老师执教的《流体压强与流速的关系》、黄州中学王菊梅老师执教的《浮力》、仙桃五中郭艳军老师执教的《浮力》等等，都给我非常深入的映象。还有很多老师的课，有的引入设计新颖，一开场就吸引了学生；有的实验设计别出心裁，引人入胜；有的教具制作精良，令人耳目一新；有的素材采集和选择做得很好，让人叹服；有的在克制学生思维障碍上的引导水到渠成，无可挑剔……从老师上课的激情、民主平等的师生关系、课题的引入、情境的创设、学生情绪的调动、课堂的精细化设计、多媒体的使用、板书的设计、细节的引导、教学的“过渡”、对教材的处理、老师的教学机智等无数个角度来反思自己的教学，都需要学习、学习、再学习，改良、改良、再改良。撇开详细的课堂，从执教老师个人的专业技能来说，无论从这些课中的哪一节，都可以看见以下东西：1、老师个人所具有的扎实的根本功〔如标准的普通话，漂亮的粉笔字、纯熟的多媒体操作等〕；2、老师对教材纯熟驾驭和准确把握才能(从每节课的知识点设计和重难点打破上可以看出执教老师对教材的挖掘使用，是下了多么深的功夫)；3、优秀的教学设计(虽说这是“优质课”，应该有教学设计上的亮点，但是能设计成这样，本身就是老师教学创新才能的表达)；4、良好的课堂掌控才能〔极具亲和力的教态、课堂上的民主气氛、灵敏的教育机智等〕。我想，就算这些课有表演的成分，但也绝对是一个老师良好个人素质的展现。在短时间内是无法让自己在所有这些方面全都有提升的。近段时间我我打算这样改良自己的教学：1、进一步加强教材研究，更好地备课。说来可笑，通常我都认为“教材已经很熟了，上课不拿书都可以了”，听课学习这两天，相反的看法萌生了：无论教材多么熟悉，都缺乏以作为不认真备课的理由。教学艺术是无止境的，一节内容该怎么教学，是“没有最好，只有更好”的。所以，我首先该做的，就是通过备课认真挖掘、加工、使用教材，做到“用教材教”，而不是“教教材”。现行的物理教材内容丰富，知识点分散，强调以培养学生的才能为主，如何从分散的知识点中汲取我们想要的东西是一门学问，而我需要把这门“学问”持之以恒地做下去。当然，准备一节课，不仅仅是钻研教材，还包括理解学生、准备教具、实验器材、预设教学过程等等很多方面，我该尽力去做好。2、让学生真正的参与课堂学习。这也是高效课堂所必须的。断定学生是否主动参与了教学，应该看参与的主动性，看参与的深广度，看学生的思维是否真正参与。〔比方学生发言，这仅是一种行为的参与。〕老师满堂灌不好，满堂问也不好，完全撒手让学生“自主”学习当然更不行。不管教学过程该怎么施行，一堂课开场了，我首先要做的是：创设问题情景，激活学生思维，尽量保证学生主动参与教学。只有这样，高效课堂才有保证。3、改良自己的教态。包括上课时语言要有亲和力，眼神要鼓励每一个学生等等。有时候我自己都感觉到上课语气僵硬、语调没有抑扬顿挫，语言也很单调。眼神总是很少与整个课堂所有的学生进展“眼神的碰撞”，当然也就很难达成“思维的碰撞”，局部同学甚至感到了冷落和轻视，课堂的积极性大大折扣。我该要利用语言、眼神、体态等来构建一个和谐愉悦的交流环境。4、改良自己的板书。从这些老师的优质课可以看出好的板书设计带来的良好效应。板书的内容是对教学内容的加工和提炼，也可以展示知识之间的逻辑顺序和关系，有助于学生记忆和理解。老师所展示出的标准的书写过程，认真地书写态度，本身也能使学生受到陶冶，对学生所起的良好教育和引领作用是不可无视的。而我，恰恰在板书方面很潦草，今后要加强这方面的修炼。还有很多很多方面……听课学习完毕一个星期了，但考虑没有完毕。而行动才刚刚开场。青年老师教学竞赛观摩学____结3根据我校安排，按照校行事历的日程，我校与20xx年1月25日在老师会议室举行了20xx～20xx学年度青年老师培训。培训本着“为了进步青年老师的素质，推动学校教育教学改革，逐步进步教学质量。”而开展的。在聆听了古德胜校长、原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会非常。每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“老师职业道德”、“教育教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年老师进展了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和经历之谈，听晚课后，使我们青年老师深深的认识到自身的缺乏之处，非常有利于我们青年老师的成长与开展。作为一名青年老师，特别是我自己刚参加工作不久，深知自己无论是在教学上还是在思想教育、班级管理上是非常欠缺经历的，而且在许多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。我作为一名专业课老师体会颇深。一、参加此次培训后的心得体会通过此次青年老师培训，我感受到要想当一个好老师是多么的不容易。第一：在专业理论课方面：作为一名专业老师我们首先应该把教材上的知识点掌握透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。老师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要按照学校规定的教学要求进展工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的'每一个细节，制定一个合适学生实际情况的授课方案，然后认真进展备课，尽量多理论联络实际，多讲一些合适学生今后工作的内容，讲课时注意根本概念准确，思路明晰，还要积极进展改革，注重学生实际才能的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进展交流，给学生讲解疑难问题，理解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改良自己以后的教学工作。第二：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不可或缺的重要局部。根据教育改革的需要比重会越来越大，专业实训课培养的目的是通过反复的动手实训培养中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又决定“中等技能人才”培养的成败，所以实训课程是非常重要的，在学校领导的统一领导下形成了“根本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学态度认真，备课充分，准备充分，在指导学生操作时，自己要先明确实训目的、要求，熟悉根本原理、方法、步骤及设备，认真准备，找出易出现的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的准备情况，排除故障，保证实训顺利进展。在学生操作时耐心指导，认真组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照顾全体学生。第三：学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担任08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细那么进展工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，学生普遍成绩差、学习积极性不高、思想素质较差行为习惯有待进一步标准的后进生，我今后要更加严格要求学生，培养学生自控才能，培养学生学习才能，标准学生言行举止，对思想有问题的学生进展开导。重视与家长的联络，共同管好孩子。学生“先学做人，再学做事!”。要使学生感到亲切，可以信赖，要幽默幽默又有耐心，希望自己成为一名合格的班主任;对得起每一位学生的班主任。我还认识到“教书育人德先行”。高尚的师德是教育事业开展的动力，是为人师表的根本条件，是学校高程度规模化开展的重要战略内容。老师如何进步自己的师德，我自己在教学理论中有一个体会，老师应具备事业心、责任心、平常心。二十一世纪什么最重要?人才最重要!人才的关键在老师”。因此，我作为一名年青老师，应该认清自己肩膀上的责任重大，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析^p自己、认识自己，确立高尚的人生奋斗目的，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每一件事，主动向经历丰富的老老师请教一切教学问题。以使自己的教学经历逐渐丰富起来，教学程度逐渐进步。二、存在的缺乏之处与改良方向通过这次培训，我感到自己间隔优秀老师还有很大差距，虽然态度认真，但缺乏经历，在各个方面都有缺乏之处。(1)在教学方面在理论课讲授知识时应该多与学生互动，注重教学设计，多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题，多理解学生掌握知识的情况，对学生的其他学习情况也应在理解得多一些，还要扩宽自己的知识领域，多讲一些学生感兴趣和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣，进步学生的学习兴趣。在实训课上，要争取亲自将每个工程多做几遍，争取多让学生做一些他们感兴趣的和对今后工作有帮助的实训，进步学生动手操作才能。(2)在学生管理方面主要存在的问题是对学院学生的情况不够理解，虽然工作充满热情但对学生的自我管理才能估计过高，导致在有些时候管理不够严格;班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐心，也向其他经历丰富的班主任请教方法，但是由于本人经历缺乏，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级管理还存在着很多缺乏之处，自己也觉得很是伤心上火，我决定今后应该更多的向经历丰富的班主任请教经历，更加严格要求学生，对学生友耐心和爱心，多多理解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培养学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有非常大的改善。以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自己在的教学和学生管理工作中的经历教训，缺乏希望大家多多批评指正，在此也感谢学校给我这次学习的时机，感谢四位老师为我们青年老师所做的精心准备和精彩的讲座，也感谢我们的班主任晏光祺老师。使我在这次培训中受益匪浅，我要努力做到更好，努力成为一名合格的、优秀的青年老师。青年老师教学竞赛观摩学____结4学校每一学期都有时机让年轻的老师准备公开课，这学期，青年老师的试讲课也终于拉开帷幕，从我个人角度来看，觉得这一活动意义非凡，同时也是锻炼我们的好时机，很有幸，我被安排在第二周讲课。说实话，一年以来，可能是在学生管理方面牵扯精力太多，对于讲课的研究，我确实钻研的不够，第一次试讲之前，我按照传统的逻辑和步骤设计课，讲的时候有是下午，幻灯片很不给力，字打的太多，又小，学生们看起来很是困难，所以整节课很沉闷，效果也没到达，我自己都觉得特别没劲。之后在组内的讨论中，孟老师问我：“你觉得讲的怎么样?”我说：“挺没劲的。”“对啊，自己都觉得没劲，更何况学生呢”。孟老师，一针见血，把我从自己带有误区的圈子中拉出来，她对我们说，年轻人一定要有年轻人上课的朝气，要有新意，不能走“填鸭”的老路，于是回去重新推翻修改，修改的过程一定是比拟费心力的，白天在学校，杂事较多，就只能晚上回去静下心来去修改，修改后又拿去给两位老师请教，孟老师特别认真和细心的给了我很多修盖意见，回头在修改加工，第二次的试讲课在4班进展，这次讲课，我觉得比第一次爽多了，两位老师也说这次才有个公开课的样子，我终于松了一口气，接下来要做的就是熟悉环节，等待关键时刻。课的导入我选用了图片，直观而且能迅速切题，之后的听力问题我设计了几个问题，能让学生大致的理解对话内容。这是一篇训练学生如何shopping的文章，关键就是掌握英语购物用语，所以我每一局部的设计都是围绕这一主题，知识点呈现完毕后，就是引入情景，让学生在情境中学会句型，比方，第一个情景，我想让大家练习tryon这一句型，所以，就以天冷了，老师没有厚衣服，于是去商店买，看上了一款大衣，但不知适宜与否，怎样跟售货员说呢?引出关键句。句型操练完毕，就是设计情景让学生表演购物，三个组的学生进展了表演，孩子们的表演，台词，表情，动作和道具，都是自己准备的，对此我感觉很惊讶，所以他们的潜力是无限的，看我们老师有没有挖出来。课后，我也进展了反思，总结自己的课，英语的指令型语言过于啰嗦，只注重说，忽略了写的局部，还有，练习题处理方式，评价机制运用不到位，小组的积极性没有完全激发出来，幻灯片的设计不够新颖，多媒体操作不够纯熟，思想不够超前，设课程设计立意不够新，等等。公开课虽然完毕了，但从一开场的准备思路，到一次次试讲，再到最后的公开课，这一切的精力都让我难以忘怀。在此，对于热心扶困的孟老师和常主任以及同仁们表示由衷的感谢。确实，集体的力量是无穷的，前辈的经历是丰富的，要不断的向同仁学习，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改良的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分理解教材，理解学生，踏踏实实理解每一个环节。虽然它只是一节公开课，但这次的经历却让我学会了许多，我会珍惜学校给与我们这些年轻人“施展才华”的时机，上好每节课，让课堂教学过程之旅常新，让课堂教学理论之树常绿!青年老师教学竞赛观摩学____结5青年老师是施行素质教育，推进教育现代化的生力军，是将来教育改革的希望，也担负着学校整体开展的重任。因此，加强青年老师培养，已成为我校一项非常重要的战略性工作。面对这一现状，汉光中学南校区决定组织开展青年老师过关课、汇报课活动，使青年老师尽快进步思想程度，增强业务才能，早日成为一名优秀的老师。本周，新进入汉光中学南校的十六名老师将一一展示自己的风采，我是被安排在周一下午第二节，在多媒体功能室与初二1班的孩子们共同完成《先天性行为和学习行为》的探究。课前我认真准备：钻研教材教法，精心制作课件，与教研组老师反复商讨修改学案;课上，采用新课堂形式，运用小组计分和个人计分规那么，充分调动学生学习积极性和课堂参与度，让他们深入理解科学探究的一般过程并升华情感。课后，教务处杜主任和其他老师对我的指导、建议让我明白自己的优点和缺乏。在这里我将总结自己的一些缺乏，作为今后教学上的指导。在专业方面：1.在讲述探究实验时，要稳固学生关于对照实验和变量的记忆;2.在讲述狼孩故事做情感升华时，最好展开来讲，吸引学生注意力，让学生区分狼孩的行为哪些是先天性行为哪些是学习行为，并对学习行为有更深入的理解。在课堂组织方面：1.老师讲授过多，学生自主表达较少。在课堂反应环节，可以课件上给出答案，让对桌互判;2.2个探究的任务不明确，可以让各小组自主选择其中之一，并组织小组间对抗竞争，更能激发学生主动性和参与度。我是新进入编的一名生物学老师，在传统课堂形式下成长起来的我，初面对新课堂形式时心中充满了迷茫。在工作后，每一小时、每一天、每一周我都在不停地认真准备：钻研教法教材，应对课堂状况，思索学生爱好……自己的力量是多么有限啊!这时学校组织的青年老师过关课活动，让我见识到了其他老师的风采，可以从中借鉴;同时我讲课之后，领导和其他老师对我的指导意见更加可以让自己改正缺点、快速成长。另外，我认为青年老师最应该注意的是自信、沟通和吸引学生。首先，自信来于对知识的把握和对学生的理解;其次，与学生有良好的沟通才能理解他们现有的才能，对所教内容难易正确定位，更好的组织教学;再次，所谓亲其师、信其道，青年老师一定要进步个人的魅力，让学生亲近信服。我将努力做到这些方面，在理论中成长，让自己快速的成为一名优秀老师。青年老师教学竞赛观摩学____结6回来后，静下心来回味这些课，感觉收获良多，现将我个人认为最值得学习的地方小结如下：一、课前谈话，彰显心思因为是全国的小语教学观摩比赛课，每位上课老师只能在课前才见到学生，并有非常钟与学生交流的时间。在这个时间段里，我看到了不同老师的精心设计：有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事，引起孩子们对诗人的关注；有的用猜谜方式介绍自己和城市，并用方言互动形式使课堂气氛轻松活泼起来，为上课奠下良好气氛；有的结合课文内容“孝”的主旨，为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义，并讲解与孝有关的事例，激起学生对父母之爱的情感，为学文奠下思想根基；有的通过游戏方式拉近与学生的间隔，并激活动课堂气氛……这些设计，彰显了每位上课老师的教学心思，都能为接下来的正式教学奠定良好教学气氛。二、课堂教学，亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化，教材版本各不一样，为我们听课老师提供了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好时机。可以说是亮点多多：1、古诗文教学，让学生在与译文对读中加深诗文的理解。不管是古诗教学还是文言文教学，老师都结合学生的学情，在读通读顺的根底上，诗文与译文对照反复多种形式去读。这样的朗读，既为学生更好地理解诗文提供帮助，又检查了学生对诗文的理解程度。古诗文教学，让学生在表演中正确理解诗文。如海南省的杨老师执教的《古诗两首》，在课堂上让学生表演古诗情节，通过一分钟剧场的演示后，引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意，明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告诉路人如何走。这一教学环节的设计让人眼前一亮。2、习作教学，注重学生的体验表达。在习作教学中，老师们很注重学生的情境体验，让学生在体验中学会表达，印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》。课堂上，肖老师把一只小鸟带进了课堂，引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而展开想象说话，并献计献策。这样的设计，一改以往习作课堂的死气沉沉，大大地激活了学生的思维和积极性，可以说是到达了轻松地教、轻松地学了。3、口语交际教学，注意拉近与学生的间隔。所听的几节口语交际课，各上课老师并没有就教材中的交际要求直接进展教学，而是进展了一定的改动。如《跟我走吧》《介绍一个地方》等课，老师都能针对学生的生活环境，引导学生身边的熟知的景点，学会做小导游。学生因为有了交际的对象——游客，交际的需要——给游客当导游，这样的教学活动基于真实〔详细〕的语境，就能引导学生运用真实的语言才能去完成，当然学生获得的也是真实的表达技能。这样的设计，能让交际的内容贴近学生的生活，让学生感兴趣，觉得有话可说，有话能说，有话爱说。4、阅读课教学，注重品味朗读。我们都知道，阅读课堂应该书声琅琅，让学生在朗读中学习，学会听说读写。在听阅读课时，我发现不少老师都很注重品味朗读。如《第一次抱母亲》这一节课，老师抓住三个“没想到”引导学生在所画句子中找【关键词】：^p。抓住【关键词】：^p引导体会作者吃惊、难过、愧疚的心情，辅以想象补白，再让学生通过朗读来表达自己的体会。这样做，能让学生读出自己对文本的独特体验，与文本进展深层的“对话”。5、多种课型教学，注重拓展同步阅读。不管是古诗文课型，还是阅读课课型，都注重拓展同步阅读。通过展示介绍，让学生理解相关作者其他作品，或理解其他一样类型的作品，拓宽学生的认知视野，又加深了文本的人文内涵。也有一些课堂出现了组合阅读教学，从文体、文本、作家、时代等不同层面选择多篇与教材相关的文章，以不同的方式进展组合，以引导学生构建课内外文本之间的联络。课后，浙江省青语中心副主任、全国特级老师研究中心委员、杭州市天地实验小学校长王雷英老师对16堂课进展了精彩的点评，并对理想课堂、创新课堂分享了自己的考虑：一、立化教材，取舍有道。立体看教材，把教材当成一个可以开发的资包。可以删减，可以增补，可以整合，可以重构，可以去挖掘教材中的全新元素。在一堂课确定了目的以后，施行中要有一贯性，要想清楚怎么取舍，要锤炼我们取舍的目光。二、遵循规律，落实语用。课堂要呈现丰富性，要加强有意义的语言理论，抓住文本中典型的语言现象，让孩子走个来回。课堂要呈现多义性，要加强语用前提下的体验式学习，比方结合孩子的生活经历，唤起孩子多元阅读理解，关注孩子阅读与表达的交互，让孩子充分地展示，充分地分享。语用其实就是听、说、读、写反复结合，知、能、情、礼始终统一。三、关注素养，提升学力。素养除了听、说、读、写、思，还有讨论的素养、交际的素养、倾听的素养、对话的素养，就是平常所说的修养。语文要关注立言、立意，更要关注立人。个性允许保存，但要传递正能量。提升学力就是要关注学生进课堂到出课堂语文学习才能的提升。接着，王老师又提出三个和大家一起考虑的关系：1.遵守常规与创新的关系；2.尊重教材与适度拓展的关系；3.老师指导与以生为本的关