教师读教育书籍心得体会

教师读教育书籍心得体会老师读教育书籍心得体会7篇

作为一名合格的老师，想要共享自己的读书感想，可以选择心得体会的书写手段。那么,心得体会究竟应当怎么写呢?下面是我帮大家整理的老师读教育书籍心得体会7篇，盼望大家能够喜爱!

老师读教育书籍心得体会精选篇1

我想每个人都体会过父母的慈和教。但当我读着这本《傅雷家书》，感到的却是另一番教导，那一封封家书，就象一次次宝贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个孩子一样在感受着，倾听着，牢记着。

身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国传统文化的日渐生疏的因素，坚持给孩子邮寄有关的书籍，从《诗经》、《楚辞》到宋词、明曲，还有自己的译作。在信笺中他阐述着民族的文化哲学思想，为的是让儿子明白：作为一名炎黄子孙，他是足以傲慢的，由于祖国有着无尽的文化财宝，一代又一代在全部中国人的血脉里传承着！他在专心诠释什么是父爱，用文字诠释什么是爱，我想他说出了世上全部父亲想说却又埋藏在心里的那份肤浅的爱。

傅雷身为父亲能以如此的心态和急躁来教育孩子，为傅聪走向将来做出了铺垫打下了坚实的基础，傅雷先生所写的这些书信不仅给傅聪上了精彩的人生一课，也让我这样的读者受益匪浅……特殊是十月二日的书信中有一段话，让我印象深刻并且深思良久“人一辈子都在高潮、低潮中浮沉，唯有庸碌的人生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分是你紧急，低潮不过分使你颓废，就好了。渐渐养成一种心情应付过去的事情，能够想到而不再惊心动魄，能够从容客观的分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。”

傅雷作为父亲对子女的情感是非常丰富的，他对子女从不苛刻。而且他对傅聪的音乐事业非常的重视。傅聪事业的点点滴滴都特别的在乎，我想这也是身为老师的我应当学习和借鉴的珍贵阅历。

老师读教育书籍心得体会精选篇2

歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。”

最近，我仔细阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给老师的101条提议》捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多提议，在原先教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的情景，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗?当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自我的威武压载同学共性的出现?我不得而知，可是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。

读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。

其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。

老师读教育书籍心得体会精选篇3

到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅浅的了解了一下，可是，到其次边读的时候，对于生命的理解深深的震撼着我的心灵，也深刻的影响了我的内心思想。

读《完整的成长》，“完整”两个字首先触动了我的心弦，在书的背面，对“完整”做了件的解释。何为“完整”这里的完整不是完善，人，不会完善，也无需完善，完整是表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我制造的过程。

儿童的成长应当是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整的，如何使幼儿做到完整的成长，这需要家长、老师的共同努力，更需要那我们运用正确的方法。而这本书，通过大量的例子来告知我们如何使一个儿童从诞生到成年完整的进展给了我很大的启迪和思索。

一、儿童自己制造自己

人的成长都将从身体开头，经受心情、感觉上升到心理认知，然后有精神升华。这些奇异的内在部分，将帮助儿童制造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步制造自己一步步完整自己，这是儿童成长的开头，也贯穿幼儿进展的始终。因此，在幼儿自己制造自己的同时，我们成人要给于儿童充分的自由，让儿童自己找到制造自己的方法。

二、儿童是自己身体的仆人

儿童要成为自己身体的仆人之前必需唤醒自己的身体，而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”。

爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多数孩子可以自由的支配自己的身体，他依靠身体来探究外界以此上升到头脑，这是进展他将来一切进展的开头。因此，身体的自由对于孩子来说尤其重要。

反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这一阶段四肢的活动就是欢乐就是成长就是一切。

三、隐蔽在儿童身体内的生命力

儿童体内天生就隐蔽着生命力，我们不被儿童发觉，是由于我们缺少生命力。然而，我们想要做好教育工作，就必需让儿童发觉自己，那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅觉。孩子的生命力指引着孩子身体的自由，假如身体被他人支配就会产生截然不同的结果，所以，我们要更加都懂敬重孩子的身体自由，使其生命力连续下去。

四、儿童是自己心情的仆人

心情在儿童完整进展中是个不行缺少的部分，我们要理解孩子就，要了解孩子的心情；我们要接纳孩子，就要接纳孩子的心情；我们爱孩子，就要包涵他的心情。

幼儿刚刚进入幼儿园，难免会有可怕的心情，最直接的反应便是哭，孩子为什么哭呢？是由于这时的她心里有种剧烈的担心感这种担心是他感到很难受，这时候老师应当了解幼儿心理的心情，才会找到有效的解决方法。

老师读教育书籍心得体会精选篇4

一、面对新课标三个目标”的思索

在《学校数学新课程教学法》绪论中有这样一段话：“学校数学学科教学的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展，最终目的是为同学的终身可持续进展奠定良好的基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”我是一名数学老师，深知数学是学校阶段的一门重要课程。对于这段话，我反反复复思索了很久。怎样才能实现三个目标呢？

首先，要让同学熟悉到学习数学的必要性和重要性。比如：在学习100以内加、减法时，应举一个生活中的事例——商场购物，妈妈带了100元买了18元的糖，37元一箱的牛奶，一共花了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例，使同学感受到生活中到处有数学，没有数学学问、数学力量是不行的。

其次，让同学感受到学习的胜利。一个人的十个手指还不一样长呢，更何况来自不同家庭的几十个同学，他们之间必定会存在各种各样的差异。因此，我们老师应制造各种机会让同学感受到学习的喜悦，体验到胜利的欢乐。比如课堂提出的问题要有不同层次，好、中、差同学都要考虑到，好同学回答难度较大的问题，中下等生回答较简单的问题，每次回答都会得到老师的确定与表扬，这样同学学习的乐观性才会保持，学习才会不断取得进步。

再次，老师必需有新的同学观。过去，衡量同学好坏之依据成果的凹凸。现在我们的教学应面对全体同学，要重视同学的学习过程，只要是同学仔细、努力的学习了，并且在原来的基础上有了进步了（可能成果还不够优秀），我们都要认定该同学是个好同学。

二、有感于“拓展学习空间，学习就是生活”

在《学校数学新课程教学法》一书的其次章，阐述了“拓展学习空间，学习就是生活”这一观点。在叙述教学方式的综合化拓展时，谈到的“教活教材，用教材来教”的观点我特别赞同。

我从事教育教学工作已经多年，传统的教学方法已经不适应当今的素养教育了，教材编排的内容也已经跟不上时代的步伐了。就教材而言，其学问、技能的掩盖面是有限的，但是，假如用创新的观念和手段来对待教材，教材的外延可以说相当广泛。围绕教材，我们可以做数学史、数学信息、先进教学手段乃至其他学科方面的学问预备，在课堂上做到信手拈来，旁征博引，是教材由死变活，提高课堂教学效率。只有制造性地使用教材，把教材的每个章节当作一个系统，每到立体看作一个课题，每一个定理、原理看作是蕴含哲理的才智结晶，才能使“减负”落到实处，才能使数学教学变成培育创新的天地。思想专题教材是学问与思维的载体，它蕴含着大量可供培育同学思维力量和创新意识的素材，因此，作为老师必需好好把握并敏捷运用它。这不正是叶圣陶先生所说的“教才只能作为新课的依据，要做得好，使同学受到实益，还要靠老师的擅长运用”吗？

三、谈“重视爱好、重视应用、重视过程是数学教学走出逆境的法宝”

我感觉许多同学都觉得数学课枯燥乏味，不如语文课生动、好玩。因此，课堂教学中对数学真正感爱好的同学并不多，同学之所以还要强打精神，甚至非常努力的学习数学实在是为了好的分数，老师的教学无疑也已经离开了

老师读教育书籍心得体会精选篇5

暑假放假前，学校给每位老师发了罗树庚老师编著的《老师如何快速成长》这本书。读完之后，我感受颇深，这本书给我的迷茫带来了新的启发。

首先，这本书是罗树庚老师总结自身从一般老师成长为名师的专业进展历程，明晰了老师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、讨论力、反思力。

老师成长来自内驱力。首次步入学校教书是20__年9月，到现在已有五年整了，开头的时候满身心投入到教学当中，哪怕是代课老师，哪怕每个月拿着不到1500元的工资，哪怕患病异样的眼神，我还是满怀期盼的去备好每一节课，站好每一节课堂，所以即便是新老师，在最初的那几年，我也以自己的努力常常被评为优秀老师的荣誉称号，获得了众多人的确定。可是，最近两年，我有了二胎，家庭、学校琐碎之事频繁增多，相比之下，精力被分去大半，原来的那份不放过任何一个人的执拗开头发生微小变化，当时的那份初心被磨去大半，成果消失了下滑趋势，特殊是跟学校的一个资格比较老的张老师同届后，更感觉自己水平的不足，她特别优秀，也特别负责任，当然也特别幽默，可以说情商比较高吧！自己语言表达力量有限，有时候就特别艳羡她，怎么随时可以讲出让人捧腹大笑的语言来？但即便如此，她也从来不傲慢，每一个空余的时间，她也都在辅导同学学习，她所任学科是相当好的。而我却抽不出那么多时间来辅导，再加上阅历比较少，导致数学与她差了不少，每次比较成果当然也会很难过，可我都拿各种理由当借口，难过那么两三天就过去了。读了这本书后才知道，原来是我心中的内驱力不够高涨了，从而没有做到更优秀的自己。所以，我要告知自己，不管以后从事什么行业，只要站一天讲台，就要上好每一节课，没有得到自己想要的，只是没有逼自己一把，我想，这应当是我个人成长最关键的一个因素了。找到了缘由后，就要有向上的愿望并且付诸于行动了。

老师成长来自行动力。目标再高，措施方案订的再好，假如没有落实到行动，那也只是空谈。开学之后可能会和严老师带毕业班，严老师和我一个班，她是班主任，也是一个在教育上有着相当高的资格的老师，是一个十足的优秀老师，与她同班教学已经三年，这三年里，她的全部的行动我都看在眼里，给我树立的是一个肯定合格的榜样，第一次听她的《中国结》的时候，她就成了我的偶像，她的成果也很不错，缘由在于她有着严格的行动力量，所以，我也不能老是拖她后退，那就给自己定个乡级前五，为了这个目标努力每一天，盼望能有所收获，有所成长吧！

老师成长来自学习力和讨论力。自己本身不太喜爱钻研难题，但本次升级考试和本班同学询问的奥数学问让自己意识到，要想快速成长，必需要视自己为教育教学的讨论员，而不是执行教材的工，做一个讨论性的老师，具有自己独特的教学风格。这一点就要提到我的第一任老师王老师了，刚进入校内教书的时候，我们带不同班的班主任，同任教数学学科，她就是一个学习力很强的老师，不管哪有外出学习的机会，她都第一个报名参与，自己初出茅庐，也会跟着她处处学习，可以说，我的最初成长是她带起来的。同时，她也是一个喜爱讨论难题的老师，那时候我有不懂的题都是问她，她要是一时想不起来，就会在一个时间比较充分的时间特地来想那道题，自己享受最终的解题思路，这点，我是真的需要学习努力转变。

老师成长来自沟通力和反思力。即自我比较，发觉问题，提升自我修养，不断积累，不断进步！除了反思，个人成长还需要与人沟通，沟通之后方能了解其中的真实状况。特殊是与同学之间的沟通，你得知道他缺什么，为什么哭？为什么老是跑神？又为什么每次都提高不了一点成果？为什么他的成果忽高忽低？所以，作为老师，要准时与同学沟通，哪怕只是几分钟的谈天，可能都会让同学解快乐结，从而让自己和同学都可以准时成长！

结语：想要快速成长，首先要转变思想，这样态度就会转变；态度转变了，行为就会转变；行为转变了，力量自然也会转变。力量有了，往后的工作才会游刃有余，加油吧！

老师读教育书籍心得体会精选篇6

朱永新老师说：一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。专心的前提是什么？是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的同学。作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀老师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有许多的关心。

从这本说中，我知道了要想成为一名优秀老师，我要做到以下几点：

我认为一个优秀的老师不仅要有渊博的学问，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓舞同学。

书中说老师的巨大力气在于做出榜样，老师应当以自己的人格魅力感染同学，激励同学，在老师的高尚人格的影响下，同学为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的学问所沉醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是老师的人格力气。那么何谓老师的人格？那就是四个方面形成的文化品行。

先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求老师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是老师的灵魂。作为一名老师，首先要加强师德修养，提高自身素养，在与同学的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，同学才能亲其师，信其道，进而乐其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到同学的敬重。那么，老师的德包括哪些详细内容呢？

首先，要无限喜爱教育工作，甘愿把自己的聪慧才智毫无保留地贡献给太阳底下最光辉的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有喜爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有喜爱、敬重同学，才会关怀同学的成长。

其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不行能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培育将来的建设者的，因此，教育工必需立足现实，着眼于将来。

第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素养，老师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力气。

再说才。有德尚需有才。作为一名老师，要有一口好的一般话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。学问的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过老师之口缓缓流进同学的心田。每一个老师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是老师的绝活、硬功。老师还要擅长组织管理同学。一个不会管理的老师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。

第三说学。衡量老师合格与否，学问很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的老师才能赢得同学及家长的敬重，也才能激励同学刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的老师能够胜任培育下一代的工作。大量的事实证明，现代的同学不喜爱那种古板、单一的老师，而是喜爱那些学识渊博，而且爱好广泛多才多艺的老师。老师学识渊博，才会被同学信服。上课讲得清晰，同学明白，对同学而言，无疑是一种收获，而老师良好的、渊博的学识功底，则会使老师到处显示出才智与灵气，让同学沉醉，获得享受，感受到心灵的冲击，这才能使课堂产生迷人的魅力，所以说老师应是好学之人。

最终说识。作为老师，对事物的熟悉应比一般人深刻、正确。老师的工作离不开思索，思索之后要有主见。老师的任务是培育将来的建