初中信息技术教学现状调查与对策分析

-1-一前言（一）问题的提出当前随着信息技术的快速发展，中、小学校园网、校校通、远程教育、空中课堂等已呈燎原之势，逐步从城市向乡镇、农村学校延伸，信息技术已成为中学生的必修课程，就全国而言，由于各地区经济和文化发展的不平衡，决定了学校信息技术教育发展的不平衡，决定了学校信息技术教育的差异。但是如何在初中信息技术教学中贯彻新课程标准，深入研究探讨信息技术课程新理念，则是所有初中面临的一个共同的问题。为深入研究初中信息技术教学新理念、新课程、新课堂，笔者深入到张家口市下花园中学对该校初中信息技术教学进行了全面的调查，通过调查问卷、现场听课、查看设施设备、与师生访谈、走访学生家庭等各种方式，基本摸清了该校初中信息技术教学现状，发现出各方面存在的问题及现在的优势。张家口市下花园中学是本市内一所中等规模的完全中学，是在2006年经地方教育资源整合，将几个乡镇中学合并后由政府投资建设了一所新的学校。学校占地面积一百五十亩，初中十二轨制，在校学生1380多名，初中教职工172人，其中计算机教师8名（本科学历4名，专科4名）各年级学生班容量均小于45人以下，该校初中共有计算机225台，其中用于教学机150台分为3个微机室管理使用，全校初中平均为9人一机。就全国而言，张家口属于贫困地区，受经济发展的制约，教育信息化基础建设相对比较落后，但近些年来在国家和当地政府的重视和大力扶持下每年环比已经有了长足的发展，政府对学校信息化建设的不断投资，使该校信息技术装备从一个微机室扩展为3个微机室，三个对媒体教室、电子备课室、校园网及每年购置部分软件资料。该校在本地区而言也属于中等水平，在政府的巨额经费投入之后，这些信息技术装备在教学中应用情况如何？初中学生的信息技术教学现状和教学水平如何？学校管理、信息化建设发展到了何种状况？学校信息化建设与初中信息技术教学实际应用存在哪些问题等等，这些都是当地政府十分关心和重视的问题，当地政府就学校信息化建设，信息技术教育多次提出了明确的要求和目标。针对该校教学现状与存在的问题，笔者以科学发展观的理念对其进行了全面科学的分析和综合研究，以现状为基础，创新解决的办法，并从理论上提出切实可行的符合学校和学生实际的相应对策，使政府投资发挥效益，加快该学校初中信息技术教学水平的提高。（二）调查的目的、意义及内容以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术渗透基础教育改革引发了一场学习的变革。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出：“以信息化带动教育现代化……推进信息技术在教育教学中的应用。”《基础教育课程改革纲要(试行)》也提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”。信息技术教学的实施开展情况，直接决定着学生信息技术能力高低，也就关系着教育信息化的进程，因此，关注基础教育信息技术教学现状，了解学生信息技术素养，分析对策就尤其重要。本调查研究的目的在于通过对张家口市下花园中学（1）信息技术教学现状的全面调查，深入了解该地区信息技术教学情况，包括学校信息技术教学的硬件和软件建设，初中学生在信息技术课堂学习状况，了解学生对信息技术课的反应，学习效果，了解学生对信息技术课的兴趣和信息技术能力等信息技术素养，了解教师的教学方式、教学理念，以及学生对教师采取的教学方式的认可程度，得出该校初中信息技术教学比较准确、真实的现状结论，并有针对性地提出对策和建议，力求将教与学达到和谐统一，从客观实际出发努力提高教与题目多选数量A上网搜集学习资料137B发电子邮件67C制作电子贺卡78D制作科技小动画75E电脑绘画102F上网聊天108G玩电子网络游戏97H其他20由以上两个多选项问卷题可以明显看出学生信息技术真实的反映概率。通过调查统计，明显看出一个问题，多数学生具备上网搜集学习资料，用网络交流的能力。但平时多数孩子课余时间迷恋网络游戏、影音，并不注重学习和应用电脑技能知识。这在与学生和教师的访谈中也证实了这一点。访谈中学生讲的原因是：网络游戏可吸引人，上网学习资料没有兴趣动力。（六）信息技术教学教学的方式（模式）及教学的组织形式为摸清学生对老师教学方式的认可程度，以研究学生的学习习惯，思想、思维习惯，心理反映，我们设计了以下三个选题：在信息技术课中，=1\*GB3①对于难度大的学习任务；=2\*GB3②难度适中的；=3\*GB3③简单的学习任务。你认为各采用下列哪种学习方式效果好？调查结果如下：表五：192张有效问卷统计（多选题）学习方式量数选单项选学习方式量数选单项选难度大难度适中难度简单合计A教师讲解演示一遍操作步骤，然后练习757167213B根据教材提供的文字操作步骤自学16204076C看教师提供的视频录像再练习25163475D教师先对重点、难点进行提示，然后你再根据教材提供的操作步骤学习685528151E你先根据教材提供的文字操作步骤自学，当遇到问题，等教师讲解后解决问题10302363从以上汇总看出了学生的学习、思维习惯倾向于A选项最高，次之为D。难度简单的学习任务，自学选项倾向略多。又通过与学生、教师个别访谈，也证实了此次调查数据的真实性。（七）信息技术在其它学科中的应用情况初中学生在信息技术与学科整合方面的应用程度、范围，近年来有了明显的上开趋势，通过学生问卷调查显示数据如下：调查题目：你是否利用信息技术自主地解决其它学科的问题吗？表六：192份有效问卷统计目项题目量数目项题目量数单选数量占百分比A没问题5629%B不能84.2%C没试过8644.7%D不确定4322.3%在对学生与教师个别访谈过程中了解到，各班少部分学生能够经常使用电脑解决其它学科的问题，而这个比例在不断上升中，大部分学生反映是没有这方面的习惯，和家里没有电脑、使用不方便；从访谈中得知他们大部分学生已懂得利用信息技术能够很好的解决其它学科的问题。（八）信息技术教学的评价方式情况在教学评价方式上设了一个选题如下：在上信息技术课时，老师通过什么形式对你们学习情况进行检测？表七：192份有效问卷统计问题单选数量占百分比A基本没有测验5930.7%B进行笔试测验84.1%C进行上机测验和操作技能考察8142.1%D制作电子作品（网页、文稿等）4422.9%通过问卷调查与个别学生访谈反映出：信息技术教学评价方面存在较大的问题。三张家口市下花园中学信息技术课教学存在问题与对策研究分析（一）教师和学生对信息技术的态度方面存在的问题及对策1.教师方面：通过调查与访谈，感到学校对信息技术教改方面教研方面重视不够，提出相应的对策：教务处领导应多深入教研组了解教学情况，关心信息技术教师学习、生活，激发教师在教改和教学创新实验的积极性，并深入各班听课，了解教学实际情况，拨出适当经费，鼓励教研组多开展信息技术课外活动，制定细化的教学教研制度。2.学生方面：通过调查访谈看出相当数量的学生对信息技术方面的态度是积极的，其次显示出一大部分学生对陈旧的教学方式与教学内容不满，相应对策：各班成立信息技术课外兴趣小组，组织学生课外电脑制作活动。以学生促教师，师生互相促进激发教改创新。（二）学生对信息技术的学习动机，兴趣方面存在的问题及对策通过问卷调查显示出192名学生中，36%的学生对信息技术学习非常感兴趣，而54%的学生感觉一般。又通过个别学生访谈，了解到问题=1\*GB3①很大一部分学生家庭没有电脑，客观上形成了只是上课时接触电脑，课余时间没有接触机会。而那些家里有电脑的同学则经常能接触，这就提开了他们产生兴趣的机会；问题=2\*GB3②那些对电脑非常感兴趣的同学不是都对信息技术学习感兴趣，而有相当多的学生是对网络游戏感兴趣。相应对策：教师对那些家庭有电脑的同学多留一些课外作业，布置一些任务，例如：可以让学生利用EXCEL软件完成其有关的一些数据处理，如全班的一次成绩统计（平均分、名次、总分之类）利用PHOTOSHOP软件对相片处理，让学生感受电脑的实用性。学生家长也应该让孩子利用电脑，作一些家庭支出预算，利用电脑做收电费、水费等事情，并创造机会有目的让孩子利用电脑为家长的工作做一些协助。以切实提高孩子的电脑操作、应用能力，和学习知识的兴趣。对那些家庭中没有电脑的同学，老师要多组织他们进行课余兴趣组活动，理论知识学习，在学习活动的选择上，贴近学生的学习和生活实际，实现教学情景的生活化，进行跨越学科界限的教学设计，以游戏、音乐活动等主题项目任务的实践活动为中心组织教学。（三）学生信息技术能力素养方面的问题及对策通过调查问卷统计，和与学生适时访谈，我们明显感觉到，初中学生存在的一个重要问题，那就是：学生平时使用计算机一般都是在玩游戏，有听影音，这在本调查多选项数量中指数达到110次，占到知识选项的一倍，但是在另一题目：“你可以用信息技术做下面哪些事情（共8项）”，学生选择最多的是“上网搜集学习资料”，达到指数137，这就是说有上网搜集资料的能力，但是平时上机主要不是学习资料，而是玩游戏。相应对策：学校、教务处、教研组应多组织一些不同层次、不同规模的“信息技术能力操作知识竞赛活动，设置必答、抢答、现场操作等环节，活动设置一、二、三等奖，发放奖品，激励学生平时注重电脑操作和知识的学习。另外多开展丰富多彩的课外电脑制作活动。（四）教师教学策略、教学模式、方法以及组织教学等方面存在的问题及对策（结合新课程标准）这个问题就明确涉及到了教改的问题，贯彻新课程标准的问题。信息技术与学科整合的问题，也是一个深层次的问题。调查学生问卷的数据显示，学生认可数量最多的学习方式是选项A即“教师讲解演示一次操作步骤，然后学生练习”，在难度大、适中、简单三个选项指数合计为213，次之是选项D，“教师先对重点、难点进行提示，然后你再根据教材提供的操作步骤学习”，这三项指数合计为151。问题一：学生习惯教师传统的教学模式，接受模式，学习模式。问题二：教师与学生不能突破教师传授、学生接受的传统模式。相应对策：教师认真学习领会贯彻新课程标准的理念，逐步改变由教师传授知识变为学生自学教师指导、学生自主思维，小组讨论、学生互动、探讨。也可将问卷中的五种形式结合起来，并且再创新出更多种宽松、民主、活泼的、有利于发挥学生主动性的教与学的课堂环境。要追求课程内容的综合性，学习方式的自主性和实践性，促进学生发展的角度进行教学设计和实施，使学生在快乐中活动，在快乐中学习，在学习中创造。（五）信息技术与其它学科教学整合方面的问题与对策信息技术与学科教学整合这一课题是目前各省、市研究实验的热点，已取得明确的成果。从该学校初中192份学生调查问卷与个别访谈中看出，有高达44.7%的学生没有这方面的意识，这也是4个选项中指数最高的，能够利用信息技术解决其它学科的问题占比重只有被调查学生的29%。这就暴露出目前进行的信息技术与学科整合，还只是漂浮在表面公开课，观摩课形式，真正使学生实际自学应用还需要深入的研究及各方面的努力。相应对策：信息技术教师平时指导学生将信息技术应用到各个学科自学中去，尤其为网络应用。经过学生亲自实践、经历、体验和领悟所获得其他学科教材本身更广泛的东西，让学生亲自体会这种学习方式的意义和价值。（六）信息技术教学评价方面和问题及对策在初中信息技术教学中，应建立完整的教学评价体系，调查问卷中显示，192名学生中，42%的学生表示对信息技术教学进行了“上机测试和操作技能考察，”又30.7%的学生表示，基本没有测验。问题一：考试不统一，考试方式也不统一，学校无明确要求。问题二：有的班进行测验考试，有的班则没有进行过测验。相应对策：学校教务处应对信息技术教学加强管理，制定明确的统一的学期、学年考试、测验制度，创新测验方式。四基本结论通过对张家口市下花园初中信息技术教学现状的全面调查，可得出以下结论：该校为政府投资2006年新建学校，并更新了信息技术教学设施、设备，促使教学水平有了明显的提高，尤其近几年，在初中信息技术教学方面取得了一定的成果，多人多次获得省、市优秀自制课件奖励，在信息技术优质课、优秀论文、优秀教案评比活动中，多次获得省市级奖励，学生电脑作品多次获省市级奖励。说明该校从自身历史上相比是发展中最好的时期，但与全市、省、全国相比还有不小的差距，从本次调查数据与访谈调查中显示，仍需要进一步加强教学管理，深化教改与教研工作，建立完善的教学评价体系，重视和加强信息技术软件资源建设。尤其在培养学生、学习兴趣方面，主动学习，多想办法。积极开展丰富多彩的学生信息技术课外活动。引导教师进一步改革传统的教学模式，把信息技术课程新的理念真正到课堂教学中去落实，提升信息技术教学技术质量，不断提高学生信息素养，教师要真正创造新课堂，真正将信息技术课程的教学做到以生为本，注重从单纯技能到综合信息素养的全面发展，关注全体发展（遵从共性，关注差异性）切实重视学生主体参与。创设新型的符合新课程标准理念的多样化的、促进学生主动学习的新教学方式。注重学生能力的培养，注重信息技术与学科整合的应用。教师要明确“用教材教”，而不是“教教材”，教师备课要十分注重研究学生，对于学生而言，在问题解决的过程中最能锻炼创造性能力，培养其创新能力。该校目前信息技术基础设备、教师精神面貌及自身专业水平均处于良好状态，由此为起点，经过积极努力，深入研究，该校初中信息技术教学必将逐步走入新理念、新课程、新课堂。参考文献：1.刘振山《教研手册》华夏出版社2001.52.朱慕菊《走进新课程》北京师范大学出版社2005.53.河北省中、小学教师信息技术与远程教育应用能力培训办公室编著《信息技术与远程教程应用能力培训教程》河北人民出版社2008.64《.信息技术教育》期刊第12期2007.125.张立新、张丽霞主编《中小学教师教育技术能力培训教程》河北人民出版社2006.8附：1.初中信息技术学生情况调查问卷2.初中信息技术教学情况教师访谈提纲附件1初中信息技术教学情况调查问卷亲爱的同学们：你们好!为了了解你对初中信息技术老师教学及你学习情况，我们编制了这份问卷。本问卷仅仅为教学研究所用，问题的答案没有对错之分，调查结果不会对各位同学产生任何影响，希望你能认真、如实地回答每个问题。谢谢你的合作!1.你所在的学校是否开通校园网?你觉得建设的怎么样?（）A、开通，建设的很好B、开通，建设的一般C、开通，建设的不好D、没有开通2.你对学校开设信息技术课程怎么看?(可多选)（）A、增强了信息意识B、提高了计算机操作能力C、内容太陈旧，对新技术的跟踪较差D、没什么作用3.你觉得信息技术课有趣吗？（）A、非常感兴趣B、感觉一般C、没什么意思D、没什么感觉4.你们每周有几节信息技术课？（）A、1节B、2节C、3—4节5.你认为你的信息技术课学的（）A、非常好B、好C、一般D、差6.你们学校的信息技术课程是否随意被别的学科占用?（）A.没有B.偶尔被占用C.经常被占用D.常常改自习

7.在上信息技术课时，老师一般采取什么方式讲解知识？（）A、老师边讲解，边演示，学生边练习B、老师先讲解、演示，然后布置任务C、老师先布置任务，分组完成任务，老师指导8.在信息技术课中，对于难度大的学习任务，你认为采用下列哪种学习方式效果好?（）A、教师讲解演示一遍操作步骤，然后练习B、根据教材提供的文字操作步骤自学C、看教师提供的视频录像，再练习D、教师先对重点、难点进行提示，然后您再根据教材提供的操作步骤学习E、你先根据教材提供的文字操作步骤自学，当遇到问题后，等教师讲解后解决问题9.对于难度适中的学习任务，你认为采用下列哪种学习方式效果好?（）A、教师讲解演示一遍操作步骤，然后练习B、根据教材提供的文字操作步骤自学C、看教师提供的视频录像，再练习D、教师先对重点、难点进行提示，然后您再根据教材提供的操作步骤学习E、你先根据教材提供的文字操作步骤自学，当遇到问题后，等教师讲解后解决问题10.对于简单的学习任务，你认为采用下列哪种学习方式效果好?（）A、教师讲解演示一遍操作步骤，然后练习B、根据教材提供的文字操作步骤自学C、看教师提供的视频录像，再练习D、教师先对重点、难点进行提示，然后您再根据教材提供的操作步骤学习E、你先根据教材提供的文字操作步骤自学，当遇到问题后，等教师讲解后解决问题11.老师让你查阅与学习相关的资料时，你能准确查到吗?（）A、都能B、有时能，有时不能C、都不能12.你能否利用信息技术自主地解决其他学科的问题吗？（）A、没问题B、不能C、没试过D、不确定13.你能否利用信息技术与别人合作完成某项任务？（）A、没问题B、不能C、没试过D、不确定14.当你在信息技术课上进行上机练习中，若遇到问题，你会（）A、向老师请教B、看书寻找答案C、在老师提供的帮助网站中寻找答案D、向周围同学请教E、不管它15.完成老师布置的任务，你喜欢通过什么方式？（）A、一个人做B、小组合作16.对于信息技术课堂上老师布置的作业，你会（）A、随堂完成并上交B、虽然做不完但肯定交C、课后补完再上交D、交不交无所谓。17.在上信息技术课时，老师通过什么形式对你们学习情况进行检测？（）A、基本没有测验B、进行笔纸测验C、进行上机测验和操作技能的考察D、制作电子作品（如网页,演示文稿等