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文档简介

幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《小猪变洁净了》带反思

中班教学方案《小猪变洁净了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便儿童能够进展理解和记忆，鼓舞儿童学习对话，培育儿童的口头表达力量，懂得爱清洁，卫生和了解节水原理。

让我们看一下幼儿园中班《小猪变洁净了》，对课程方案进行反思。

活动目标

1.鼓舞幼儿学习对话并进展他们的口头沟通力量。

2.培育幼儿的理解和记忆力。

3，懂得爱清洁，讲卫生，懂节水的原理。

4，借助图片和文字，以图片的形式，仔细培育孩子的阅读习惯，激发阅读爱好。

5.依据您现有的阅历，大胆表达您的想法。

教学重点，难度

重点养成幼儿谈论卫生的良好习惯。

难点让孩子们讲流利的故事。

活动预备

沙箱，小动物地图卡，纸袋木偶，图画（书），录音带，语言操作箱。

活动程序

1.观赏故事以带出主题，让孩子知道故事的名称以及故事中的人物。

设计问题

（1）猜猜故事中是谁？并一张一张显示小动物地图卡（插入沙盒中）。

（2）发生了什么事？

2.要求孩子再次提问来观赏这个故事。

（老师在操作沙箱时讲故事）

3.通过提问关心孩子们记住并理解故事的内容。

4，与问题有关的第三个故事观赏，重点是指导幼儿学习对话。

（向儿童展现纸袋木偶等操作材料，以使儿童知道如何使用）

设计问题

猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）对小白兔怎么说？（白兔子，我可以和你一起玩吗？）

小白兔子如何回答小猪？（嘿！是头猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，然后再和你一起玩。

）

猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）对小白鹅怎么说？（小白鹅，我可以和你一起玩吗？）

小白鹅如何回答仔猪？（“嘿！是猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，我会再和你一起玩的。

”

最终，小白鹅怎么说呢？（“去，我带你去河里洗澡！”）

清洗完猪后，每个人都兴奋地说“猪是洁净的，让我们一起玩吧！”

5.请把纸袋木偶带到录音机上以学习对话。

6.自由分组，使用各种业务材料审查对话。

高级别（沙盒操作材料）尝试重述故事的主要情节和简洁的对话。

中级（书籍或图片）尝试重述故事的主要情节和简洁的对话。

低级（语言操作框）查看简洁对话。

7.总结猪已经订正了缺点，变成了卫生洁净的猪。

你欢乐吗？小脏猪如何变洁净？用来洗的水真的很大。

（让年幼的孩子知道地球上的清洁水源是有限的，它应当节水，并且不应当铺张水。

）

活动反思

这是语言活动。

中班的语言活动比大阶级困难得多。

这项活动的目标是

1.理解故事的内容，并学习以更连贯的语言进行角色对话。

2.通过故事，知道您需要谈论卫生，喜爱清洁并养成良好的卫生习惯。

在活动期间，孩子们对故事的理解仍旧很好，但是当我谈论角色对话时，由于我的阅历不足，让孩子们反复谈论对话，所以许多孩子无法融入这项活动，尽管最终，孩子们把握对话是可以的，但我认为这缺乏敏捷性。

小班语言活动的目标尤其重要。

盼望在以后的教育教学中，全方位地把握。

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