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文档简介

幼儿园中班音乐教案《摘果子》含反思幼儿园中班音乐教案《摘果子》含反思幼儿园中班音乐教案《摘果子》含反思设计意图

音乐教学内容的选择，必需根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然进展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。

细心选择一些具有鲜亮特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合消失不同音乐，能有效激发幼儿爱好。

因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的熟悉以及音乐形象的体验，鼓舞幼儿在欢乐的环境中，兴致勃勃地参加音乐活动，提高幼儿听辨凹凸音的力量，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

活动目标

1、熬炼幼儿对高音及低音的辨别力量，培育节奏感。

2、学会运用肢体语言来表达情感。

3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

音乐磁带、红色绸带每人一根。

活动过程

一、开头部分一起唱拍手歌围成半圆坐下。

二、练习听辨高音和低音。

老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点假如听到的是低音，小手指就向下点。

三、观赏理解音乐，熟悉音乐中的高音和低音。

1、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摇摆假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摇摆。

2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。

四、音乐嬉戏摘果子1、今日我们要去摘果子，提问果园里种着什么果子?哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓舞幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。

嬉戏一遍。

4、

果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，依据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。

五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓舞幼儿自由创编高音和低音的动作。

活动延长

音乐、图示投放到区域中幼儿连续练习。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音

乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。

(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析力量等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育力量的前提。

提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。

给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

小百科果，汉语常用字，读作ǒ，最早见于甲骨文

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