中班语言伞教案反思

中班语言伞教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

关于中班语文伞教学案例的思索

中班语文伞教学案例的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培育孩子的观看力量和认知力量，培育孩子对大自然和小事物的喜爱。

通过活动。

动物最喜爱的感觉适合稚嫩园老师参与中班语言活动课。

来看看伞式教学方案。

设计背景

由于上个学期的班级中有98％是本国孩子，为了为孩子们制造一个轻松的汉语沟通环境，让他们的汉语表达力量在应用中渐渐进展，通过老师对孩子们的多方观看，我发觉孩子们对小动物特殊感爱好，于是他们设计了活动。

活动目标

1.培育幼儿的观看和认知力量。

2，通过活动可以训练幼儿喜爱大自然和爱小动物。

3，鼓舞孩子大胆使用中文来表达。

4.指导幼儿学习故事和嬉戏，并了解生活。

5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。

主要困难

重点能听懂孩子们的歌曲并用中文表达。

难点年幼的儿童可以依据儿童歌曲的内容制定适当的动作。

活动预备

一副雨伞，一副与儿童歌曲内容匹配的活动挂图（小鸟，小蚂蚁，小青蛙，大树，蘑菇，荷叶）

活动程序

开头链接

老师介绍，假如孩子们要下雨，你爸爸妈妈会带什么来接你？孩子的回答引出了孩子的歌曲《伞》。

基本链接

首先，老师出示一张挂图，指导孩子观看

孩子们看了看生活在森林里的很多小动物。

请告知孩子们他们是谁？（儿童回答）

2，孩子们看着森林要下雨，小动物应当如何避开下雨？首先让我们看看鸟儿如何躲避雨水？（儿童回答）老师总结说，对了，聪慧的小鸟飞到那棵大树上。

接下来，那棵大树就是那只鸟的爱护伞。

3，孩子然后观看到小蚂蚁也急于找到它的伞。

它的伞是什么？（孩子的回答蘑菇）对，蘑菇是小蚂蚁的爱护伞。

以下小动物正在查找相同的爱护伞方法。

其次，找到六个孩子上台带上相应的演出用头饰。

儿童和幼儿装扮成小蚂蚁，鸟，青蛙，蘑菇，树木，荷叶，以便孩子们可以找到自己的雨伞，请老师发表评论。

结束链接

老师教孩子们的歌曲，并与孩子们一起依据孩子们歌曲的内容制作歌曲，以及教孩子们歌曲的动作。

扩展链接

现在，我们出去观看其他小动物，看看它们用作雨伞的用途。

教学反思

1.这项活动激发了孩子们对学习的爱好。

2，在活动过程中，汉语力量较强的孩子有更多的问题要回答，并与老师合作。

但是，也有一些年幼的孩子不擅长表达语言。

他的演讲很少甚至没有发言。

对于那些不会单独说话的孩子，我将尝试引导他们学习，而下一部分不讲话的孩子可以用汉语英勇地表达自己的意见。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度