大班地球歌教案6篇

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大班地球歌教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道爱护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。

2、培育幼儿良好的作画习惯和大胆的想象技能。

3、充分体验亲子创作的欢乐，培育亲子之间相互合作的精神。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

老师范画彩色笔蜡笔ppt

活动过程：

一、引导幼儿对小鸟的表情进行观测想象。

1、观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？

2、它为什么哭了？发生了什么事情？〔老师引导幼儿小鸟是由于去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、处处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难受的落泪了。〕是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，由于我们只有一个地球，假如它被破坏了，我们将无处可去。假如是你，你会像故事里面所说一样随意丢垃圾吗？那你会怎样爱惜环境呢？〔不要随地乱扔垃圾，要爱惜花草树木，由于多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节省用水，做个爱惜环境的好孩子〕

二、激发幼儿大胆的想象。

小鸟哭得那么难受，我好想让小鸟快乐起来，小伙伴想想看，有什么方法可以让小鸟快乐起来呢？假如是你，你会怎样为小鸟重新设计一个漂亮的地球呢？说说自己喜爱的地球应当是什么样子的。〔老师要留意引导幼儿大胆的进行想象，鼓舞幼儿的想法大胆的说出来，并予以幼儿确定和鼓舞。〕

三、老师大胆的讲解并描述自己的创作。

〔老师讲解并描述：由于刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难受。为了让小鸟能快乐点，于是我也重新为小鸟设计了一个漂亮的地球，让它可以去快乐的旅行。现在请大家来观赏我的地球村)

四、老师示范讲解

五、幼儿作画

1、老师介绍材料：今日老师给小伙伴预备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小伙伴和你们爸爸妈妈们一起来援助小鸟设计这个地球。

2、提出作画要求

六、幼儿在老师的指导下开始作画。

播放轻音乐，让幼儿在和谐、开心的环境下作画。

七、展示作品。

老师把幼儿的作品展示在演示板上，请幼儿一起来观赏别的小伙伴的作品〕

八、师生共同评价。

〔老师和小伙伴一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的将来的主人，更加有责任和义务要爱护地球，爱惜地球。

活动反思：

本次活动，幼儿能较协作老师的工作，小伙伴经过一个学期学习习惯的培育、倾听技能的着重和常规状态的培育，已经建立了一个特别稳定特别良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和盼望。在整个活动下来,每个环节能顺当完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行爱护环境方面教育，激发幼儿爱护地球的美妙愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱惜环境作品，呈现给大家观赏，知道要爱惜爱惜环境、爱惜地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后肯定会有很大的转变！我们的家园肯定会变得更漂亮！当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织技能还需有待加强，留意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，予以每个孩子机会；尽量让每个孩子都有表现的机会，活动环节上也还做得还不够深入。

大班地球歌教案篇2

活动目标：

1、表现自己对地球家园的认识和喜爱，激发幼儿爱护地球环境的情感。

2、在掌控有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

3、合理地运用鲜亮的对比色调进行渲染，留意颜色搭配协调、饱满。

4、理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培育幼儿的观测、操作、表达技能。

活动重点难点：

重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

难点：合理运用鲜亮的对比色调，颜色搭配协调、饱满。

活动预备：

教学观赏vcd《地球是我家》、《幼儿观赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师范画《我们的地球》

活动过程：

一、开始部分

1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？〔地球〕

2、感受地球的外形和不同地域的环境特点。

播放教学观赏vcd《地球是我家》引导幼儿观赏在太空中的和俯视下的地球，地球上的各式各样漂亮的生物以及人类现代生活的环境等。〔提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？〕

3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿观赏教学观赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规章的分割线和丰富的色调。〔提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色调给你怎样的感受？〕

二、基本部分

1、老师出示范画《我们的地球》，引导幼儿观赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。〔提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？〕

2、引导幼儿运用对比观赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么？

3、老师出示彩色卡纸，启发幼儿思索，你想表现一个怎样的地球，为什么？

4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

5、幼儿创作，老师巡回指导，引导幼儿围绕地球的形状运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

老师小结：展示幼儿作品，请幼儿相互评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

大班地球歌教案篇3

活动目标：

1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本事。

2、尝试大胆讲解并描述动植物的非常本事，提高语言表达技能。

3、产生爱护环境的愿望。

活动预备：

与故事内容相匹配的图片；搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。

活动过程：

1、出示图片，引出主题。

师：我为小伙伴们带来了一位伙伴〔出示被污染的地球图片〕，你们看看地球怎么了？他为什么难受？

幼儿争论沟通，说出自己的想法。

2、倾听故事，了解故事中动植物的本事。

师：最近一段时间，总有许多垃圾处处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他决断要聘请一些清洁工。我们一起来听听故事《地球聘请清洁工》。

〔1〕捉迷藏

师：你们想知道谁都来应聘了吗？他们都藏在这些漂亮的图片后面，请你选择其中一张你最喜爱的图，并说说为什么喜爱，藏在后面的应聘者才会出来。〔提示幼儿把句子说完整〕

请幼儿找出动植物图片，师幼共同简约介绍这些动植物。

〔2〕传话筒

师：这些动植物适合当清洁工吗？适合在什么地方当清洁工呢？我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本事静静告知了我，你们想知道吗？我们来玩传话筒的游戏，请小伙伴们认真听一听，再把这句话传给下一位小伙伴。小伙伴们戴上“耳机”开始游戏，依次介绍故事中每种动植物的本事和他们要去应聘的地方。

〔3〕老师完整讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。

师：小伙伴们记住来应聘的动植物的本事了吗？知道他们要去工作的地方了吗？我来考考你们：

鬣狗要应聘哪里的清洁工？他可以做什么？

鲨鱼应聘哪里的清洁工？他可以做什么？

清道夫鱼应聘了哪里的清洁工？他可以做什么呢？

谁应聘农场的清洁工？他能做什么？

树木做哪里的清洁工？他们能吸走什么？

请幼儿用完整的句子表述。

〔4〕连连看

师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本事，小伙伴们再来给地球公公讲讲吧。

出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘？我能干什么？我来做哪里的清洁工？”的句式完整讲解并描述故事。

3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。

师：小伙伴们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。

师幼间相互沟通搜集到的图片、资料。

4、联系生活，活动延伸。

师：小动物们、植物们都在爱护我们地球的环境，我们小伙伴该怎么做呢？〔爱护环境、爱惜动植物〕

师：地球公公听完后，兴奋的说：“你们都来当我的清洁工吧，有了你们的援助，地球肯定会越来越漂亮！”

大班地球歌教案篇4

活动目标：

1．学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。

2．通过“手拉手”的形式，关注世界和平事业和绿色事业。

活动预备：

1．剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。

2．幼儿有肯定的剪纸阅历。

3．会演唱《手拉手，地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。

活动过程：

一、以演唱歌曲的形式走入活动室，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手，地球村》吗？那让我们手拉着手，一起来边唱边走到座位上吧！

观测、比较、探究连续纹样的折叠方法与剪法。

1．老师出示单独纹样，引发幼儿观测、思索。

师：你们唱得真好听，有几个小伙伴来了，她们也想加入我们的活动，你们看！〔出示单独纹样的剪纸贴在黑板上〕他们看到我们班的小伙伴刚才是手拉着手唱歌的，很是倾慕呢！怎么办呢？〔把他们的手连起来〕

2．老师出示两个连续纹样，请幼儿观测、比较连续纹样和单独纹样的不同。

师：我请来了几个手拉手的小伙伴，你们看看这手拉手的小伙伴是通过哪里连在一起的？〔手、脚〕假如要剪出手拉手的小伙伴，折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同？〔比原来的纸要长、要大〕

3．老师在投影下示范操作，幼儿认真观测。

师：在折叠彩纸的时候，要对着两次；原来折纸是长边对折，折叠手拉手的小女孩时那么是短边对折；剪“手”时一贯剪到纸的边缘，“手”处的边缘先不剪断。

二、幼儿自己尝试自己动手操作练习，老师在旁指导。

1．幼儿自由选择彩纸的长度，进行剪两个连续纹样。

2．提出新要求，幼儿再次尝试剪四个连续纹样。

师：那假如是做四个手拉手的小女孩呢？在折叠的时候需要对折几次？〔三次〕同样的，剪“手”时一贯剪到纸的边缘，“手”处的边缘先不剪断。

依据幼儿剪出来的效果，老师进行评价。再次体验“手拉手，共住地球村”主题，引发幼儿关注和平事业和绿色事业。师：让我们将剪好的手拉手的小伙伴装饰到老师的`这个“地球村”上吧，让我们永久相亲相爱、和平共处下去。〔播放《相亲相爱一家人》的音乐〕

大班地球歌教案篇5

活动目标

1学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的非常艺术效果。

2能依据色调进行大胆合理的想象，制造性地表现“彩色的地球”这一主题。

3养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

活动预备

1教具：实物投影仪、小鸟头饰。

2材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。

活动过程

一、开始部分

观赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作爱好。

1老师讲解并描述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天．小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的？”乌妈妈说“只要你围着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。

它飞呀飞呀．前面涌现了一片蓝蓝的大海。小鸟兴奋地喊起来“啊．我找到了．地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(老师示范)。

就这样．小鸟每到一个地方．就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢？

2结合故事第二段，老师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得匀称，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

3结合故事第三段，老师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?

(幼绿色一一草原．红色一花园，黄色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

二、基本部分

1师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象．自由讲解并描述。)

2幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

3老师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

4依据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画环节部分，可选取细的小棒。要求涂色匀称，留意桌面、衣服的卫生。

三、结束部分

1展示作品。鼓舞幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下列图：

2边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边观赏作品，最末师生其同讲评。着重进行想象、制造方面的讲评，确定想象丰富、奇怪的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。

活动评价

此次活动，是老师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透制造教育”所进行的一次尝试与探究。在活动过程中，我们可时时到处窥见老师的制造教育：

1命题富有制造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出很多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。

2示范敏捷。示范抓