中班音乐教案汇总6篇

第第页中班音乐教案汇总6篇

中班音乐教案篇1

设计思路：

《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子愿意参与活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律精美、舒缓，气氛温柔，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间亲睦相爱的美妙情感表现得淋漓尽致，让人能感受到美满和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充斥爱的想象空间里，丰富他们的感性阅历，体验美妙的情感。

活动目标：

1．乐于参加到音乐观赏活动中来，观赏歌曲温柔、舒缓的旋律和温馨的氛围。

2．结合生活阅历，学习用动作表达对唱词的理解。

3.体验家庭成员之间相亲相爱的美妙情感。

活动预备：

1、物质预备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。

活动过程

1、谈话：回忆故事情节。

〔1〕我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？

〔2〕提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"〔3〕提问："你们喜不喜爱成天吵架的家？你们喜爱什么样的家？"过渡语："老师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？"2、观赏歌曲。

老师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜爱吗？你有什么感觉？

过渡语：美满的家庭里每天发生着一些美满的事情，在这个充斥爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛悄悄的来听一听。

3、再次观赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

提问：在这个充斥爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

4、分段观赏。

第一段：〔1〕"姐姐认为爱是什么呢？

〔出示图片〕爱是不吵架，陪我一起玩耍。

第二段：〔2〕"那妈妈认为爱是什么呢？

〔出示图片〕爱是忍耐家庭全部繁杂。家里的事情特别多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐烦的把家里整理得干洁净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒畅。"第三段：〔3〕"那爸爸的爱是什么呢？

〔出示图片〕爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

第四段：〔4〕"你看，这就是美满的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的'爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地观赏歌曲，边观赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

〔师："让我们一起我们的好听的声音、美丽的动作来表达我们对家的爱吧。"老师与幼儿一起用动作表演〕6、观赏聋哑人手语表演。

孩子们，我们是美满的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。

7、小结：

"我们幼儿园也是一个美满的大家庭，小伙伴们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、美满的感觉永久留在我们的身边吧！

中班音乐教案篇2

活动名称：音乐

活动内容：歌曲——扮家家

活动目标：

１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的心情。

２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的兴奋、欢乐的情感。

３、引导幼儿探究尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的心情和不同的角色。

活动预备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声

活动过程：

1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的.游戏，导入活动内容。

2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

3、老师完整范唱歌曲，幼儿观赏。

4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

〔1〕幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

〔2〕引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应当怎样这句？”———骄傲、有力“妈妈都很温顺，应当怎样唱妈妈？”———温顺、精美，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？〔动作〕你觉得兴奋吗？带劲吗？应当怎么念这句？”———兴奋、跳跃“宝宝肚子饿了，有没有力气？应当怎么唱？”——轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照看宝宝，感到很骄傲，应当怎样唱？——洪亮

〔3〕幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

5、结合图谱，引导幼儿探究学习对唱和接唱的方法。

6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案篇3

设计意图：

该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充斥童趣。音乐内容是幼儿易接受且感爱好的，音乐节奏鲜亮活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》

活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

活动目标：

1、感知三拍子的节拍特点，能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

3、体验合作游戏的欢乐。

活动预备：

1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。用劲用力的感觉

2、音乐和绳子。

活动重难点：

1、重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。〔在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演〕

2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

活动过程：

一、游戏导入：仿照小老鼠偷油吃，激发幼儿的爱好。

小老师们，今日跟着妈妈去偷油吃，预备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。

二、通过故事援助幼儿理解音乐内容

1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点

〔1〕讲解并描述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作老师讲解并描述故事：我们老鼠最喜爱偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发觉？

请个别幼儿仿照，集体学习轻轻地走路。

练习轻轻地：老师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发觉，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。

练习停顿：提问：小老鼠一贯埋着头走路，假如大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来认真看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫确定听不见，我们听着音乐来试一试吧〔音乐一〕

〔2〕学习四处张望我们学会了边走边停的本事，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？

学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，由于猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。

个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机智。

幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

听音乐：你们发觉猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。〔音乐一〕

2、理解B段

〔1〕故事描述听这是什么声音？〔音乐二〕咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告知你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先预备好的又大又黏的泡泡糖上。

〔2〕泡泡糖会掉在哪里？

你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，预备〔音乐二〕评价。再来一次哎呀，动不了了，我们抓紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：用劲，怎么用劲地拉？

〔3〕用劲拉你们来试一试，个别幼儿仿照：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很用劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观测得太认真了，动作和表情看起来都很用劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的.，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真用劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？

〔4〕听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。〔音乐三〕让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚才我从动作和表情上看出你们很用力。〔音乐三〕我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，

3、完整观赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？〔音乐四〕小结：小老鼠可真不简单，原来想高兴奋兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要用劲地去拉，最末究竟把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很欢乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？

三、幼儿随音乐表演

1．第一遍表演〔小椅子就是家〕〔音乐四〕等会儿我们肯定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候肯定要快点看，听到咚的时候要用劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最末学猫叫，谁来了？你们真机智，听到猫叫，都知道要跑回家。

2、第二遍表演〔选一个孩子当猫〕〔音乐四〕我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高超的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发觉你是猫，老师选一个孩子当老鼠。

3、第三遍表演〔老师当猫〕〔音乐四〕还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选老师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今日我们就玩到这里，跟老师们再见。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、依据音乐节奏大胆创编舞蹈，能用身体动作表现火苗跳动。

2、积极参加音乐活动，体验生日舞会的欢乐气氛。

活动预备：

录像、音乐、蜡烛头饰。

活动过程：

一、导入活动，让幼儿观测图片，学学吹蜡烛的动作。

师：“小伙伴们你们看图片上有谁？他们在干什么呀？”

“你们有没有吹过蜡烛?怎么吹的呀？”

请一名小伙伴表演吹蜡烛，大家一起做吹蜡烛的动作。

二、幼儿观测视频中小火苗的改变，用动作表现火苗跳动。

1、师：你们都会吹蜡烛的，许老师这里也有一根小蜡烛想请你们帮我吹一吹，吹得时候请你们认真看看蜡烛上的小火苗有什么改变。

2、请幼儿学学小蜡烛，老师吹得时候幼儿动，不吹的时候摆好动作不动。

3、老师学做小蜡烛，幼儿吹，老师跟着音乐做火苗跳动的动作。

三、学习舞蹈参与生日舞会。

1、分段学习舞蹈动作。

〔1〕刚刚小伙伴有没有看清晰蛋糕上面的数字是几呀？今日是每天6岁的生日，他呀想请我们小伙伴去参与他的.生日舞会，你们情愿吗？不过每天有个小要求，要求我们小伙伴给他跳一个好看的舞蹈，我们赶快练习一下吧，请小伙伴站到圆圈上。

〔2〕请两名幼儿示范，其他小伙伴仿照她们的舞蹈动作。

〔3〕引出吹蜡烛的动作。跳完舞我们就要吹蜡烛了，怎么吹呀？

2、听音乐，分清每段音乐的舞蹈动作。

〔1〕老师边放音乐边说情景：我们手拉手跑步去参与每天的生日舞会，跳起了欢快的舞蹈，还帮每天一起吹蜡烛。

〔2〕跟着音乐跳舞。

四、参与生日舞会，听音乐完整分角色表演。

1、跟着音乐分角色完整舞蹈。

2、交换小伙伴做蜡烛，完整舞蹈。

3、第三次交换蜡烛，完整舞蹈。

五、结束活动，舞会结束了。

今日参与每天的生日舞会你们快乐吗？许老师的生日立刻到了，我也想请你们参与我的生日舞会，你们情愿吗？到时候你们也给我跳舞好不好？那我们和每天还有后面的客人老师再见吧。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1．感受乐曲中啄木鸟的音乐形象，能听着音乐进行双人圆圈舞。

2．有参加律动游戏的愿望，体验集体游戏的欢乐。

活动预备：

音乐《啄木鸟》、课件

活动过程：

1．啄木鸟飞来了

l倾听音乐，感受改变。

——“我们一起来听一段音乐，听上去什么感觉？”〔共同倾听〕

——“你最喜爱这段音乐的什么地方？”

——“学学我的样子一起来玩一玩。“〔幼儿学学老师的动作：小鸟飞、拍手等〕

老师：这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。

——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫？“

l出示图谱，加深理解。

——“我们一边看图谱一边听音乐吧！“〔演示图谱〕

——“看懂了吗？这段音乐什么地方是一样的`？“〔啄木鸟儿做医生——啄虫〕

2．啄木鸟捉害虫

l单人游戏：一只手做树，一只手做啄木鸟。

——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的？我们做一张尖嘴巴，给大树捉虫子。”

l师生游戏：老师做啄木鸟，小伙伴做树林。

l幼儿自选角色〔啄木鸟、大树〕进行游戏

3．大树鸟儿做游戏

l双圈游戏：内圈做树林，外圈做啄木鸟。〔内圈幼儿做一个大树的动作，外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树，随着音乐的重音做捉虫的动作。〕

活动建议：

l常常在小舞台中播放音乐，给幼儿观赏和感受的机会。

让幼儿了解大树的基本结构，如大树有树枝、树干、树顶、树根等等，能说出啄木鸟捉虫的详细部位，这样能在舞蹈时创编出更多的动作

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。

活动预备：

教学挂图、教学cd。

活动过程：

1、学唱歌曲第一段。

老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。〔老师完整清唱歌曲第一段〕老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。〔老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"〕老师：〔老师揭示图谱"问号"〕咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？〔幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句〕老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的.呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的