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文档简介

3.3备日授日教多教标这个阶段的学生有很强的好奇心并且有较强的观察能力因而教学过程教学过一、创设问题情境，导入新课：下面请观察下面两个多边形:计算机显示屏上的多边形ABCDEF和投射到银幕上A1B1C1D1E1F1（学生根据观察和体验的过程，归纳定义，提高语言表达能力在图4-11中的两个多边形中,是否有对应相等的内角?设法验证你的猜测 ,时间3分钟,然后回答老师 条件?②相似多边形的记法有什么要求?③什么叫相似比?求相似比要注意什么?)

(通过对两个典型范例的分析,加深对相似多边形的本质特征的理解.让学生充分 例下列每组图形是相似多边形吗？试说明理由。D D C５． ——反过来会怎样

F C 一块长3m、宽1.5m的矩形黑板如图所示，镶在其 （让学生独立作出判断，并说明理由．通过这个易出错的例子,使学生认识到直观有时是）（学生自由回答，培养学生的语言表达力 3.如图,矩形草坪长20m,宽10m,沿草坪四周

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