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文档简介

大班社会活动——我是文明小市民教案我是文明小市民教案

大班社会我是文明小市民教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，培育喜爱家乡的情感，乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是我是文明小市民教案。

活动目标

1.培育喜爱家乡的情感。

2.乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。

3.提高对社会公德的判辨力量，萌发做文明市民的美妙愿望。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备

1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

2.幼儿对我们生活的地方，有肯定的了解，对于一些公关礼仪也有肯定的熟悉。

活动过程

一、观看视频，谈话导入。

1.播放赣榆县最繁华、幼儿都常常去的地方的视频让幼儿观看。

师“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？”

2.老师连续播放视频，幼儿观赏。

3.师“片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？”

4.老师小结赣榆的美景。

（利用视频导入，引起幼儿爱好。

在活动中适当的问题谈话，可以进展幼儿的思维，倾听力量及口语表达力量。

孩子直观观赏，培育喜爱家乡的情感.）

二、观看行为图片，幼儿辨别是非。

1.师“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗？”

2.师“赣榆的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都喜爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民。

平常，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？”

3.展现图片，幼儿分组争论，并进行抢答竞赛。

（师介绍竞赛规章，要求幼儿严格根据规章进行竞赛。

）

4.总结出文明市民的标准。

（守法，讲卫生，爱惜公物，举止文明，关心他人，健康生活等）

（通过分组嬉戏竞赛的方式，对社会公德有肯定辨别是非对错的力量，并总结出争当文明市民的标准。

）

三、学做一名好市民。

1.争论如何做文明小市民。

（通过争论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。

）

2.那我们把刚才争论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提示别人也要做文明的市民！

（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有肯定的拓展。

进一步理解和巩固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。

）

活动反思

本此活动，我依据幼儿年龄特点和学习规律，进展特点来设计的。

活动中的亮点就是我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。

既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。

既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

”的原则和精神，满意了孩子们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。

当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，亲密协作，共同完成。

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