菩萨兵第二课时教学设计

PAGEPAGE4《菩萨兵》教案设计一、教学目标1、理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力、热火朝天”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。3、通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。二、重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。三、教学过程一、复习导入，扣题质疑1、上节课我们学习了第7课——（齐读课题：菩萨兵）2、课文中的生字都会写了吗？听写词语，互评3、通过上节课的学习，我们知道菩萨兵指的是（板书：朱德、红军）对藏族人来说，菩萨是他们最尊敬和崇拜的，一支部队被称为菩萨兵那可是无尚的光荣，那么，藏族同胞为什么称他们是菩萨兵呢？（板书：？）想知道答案吗？有什么方法？（读课文）二、品读语言，感悟深情1、这篇课文以人物的语言为主，所谓“言为心声”，从人物的语言我们可以感受到人物的内心想法。朱德总司令作为红军的领导，在文中说了三段话，这节课我们就来细细品味这三段话，感受朱德总司令和红军战士们菩萨般的心。出示活动一：品读语言，感悟深情1、）快速读课文，画出朱德总司令说的三段话；2、）默读朱总司令所说的话，想一想你从哪些词句中感受到朱总司令对藏族同胞的关心和爱护，并作上标记；3、）四人小组交流。2、全班交流（相机出示朱总司令的三段话。）△交流第一段话，出示：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”⑴“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？”这是个反问句，换个说法怎么说？藏胞在山里会受不了什么呢？（朱总司令急藏胞们长时间待在深山里，吃住条件恶劣，担心藏胞受不了；山里很冷、很潮湿，身体受不了，山里没有足够的粮食会饿着肚子；山里有野兽出没，可能会受到伤害等）⑵一想到这些，朱总司令真是急坏了，哪里可以看出？抓住“这么多天了”“还在”“赶紧”好，你来读一读

⑶指名读，评价：A是啊，朱总司令首先想到的是――藏胞，深山的生活也许一天两天还能熬得过去，可这么多天了，让人怎么受得了呢？谁再来读读这句话？B从你的朗读中，老师已经感觉到了朱总司令的焦急和担心，他一想到藏胞在深山里过着饥寒交迫，提心吊胆的日子，就焦急万分。谁再来读对比：反动军队的司令会着急吗？让我们一起读好这段话。△交流第二段话，出示：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”我们来读读这段话，看看能够体会到什么？指名读。⑴“这也怨不得他们？”怨不得他们什么？（出示翻译的话）指名读。藏族人说话很有特色，他们总喜欢用自然事物来含蓄地表达自己的想法，你觉得“乌云”指什么？（反动军队）藏胞为什么把反动军队看作“乌云”呢？（出示：吃尽了反动军队的苦头、一听说—早就—谁也不敢、让反动军队糟蹋怕了）--害怕了不起，能联系上下文。你在电视上看到过反动军队是怎样的？学生说（反动军队一进入村庄就大肆掠夺，滥杀无辜，到处一片血腥。）“一定是乌云遮住了他们的眼睛”这句话怎么理解？（藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山，当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来，藏民对红军不了解，以为所有的军队都是一样的，对红军有误解、偏见。）评价：你的分析很有道理。你很会动脑筋。还有人想看看家里东西有没有少，少了吗？（门锁得好好的，家里东西和离家时一样整整齐齐）（红军有三大纪律八项注意，从不拿群众一针一线）现在，你们相信了吗？心情怎样？（激动、感激）2、此时此刻，千言万语都汇成了一句话，多媒体出示：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”“几时见过”是什么意思？（什么时候见过，从未见过）藏民们大多是信佛教的，菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军们最高的评价，也是他们由衷的话语，让我们好好的把这句话再读一读。3、你觉得如果红军再次来到藏民居住的地区，藏胞还会又躲又跑吗？他们会怎么做？是啊，他们以前伤心流泪是因为——，他们现在感动得流泪是因为——。红军播下的这些种子终于发芽了，遮在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。这真是出示对联（齐读）：军情民情鱼水情深军心民心心心相印藏汉一家亲五、总结全文，感情升华1、师：一路长征，一路故事，在红军足迹到达的每一个地方，他们都会用自己的实际行动与当地的百姓建立浓浓的鱼水之情。正因为如此，这群菩萨兵才赢得了广大人民的支持和帮助，最终取得了长征的胜利，革命的成功2、我们的生活中也有像《菩萨兵》一样反映军民情的感人故事，九八年我国遭遇了百年不遇的洪涝灾害，是无数的解放军战士用血肉之躯筑起了不朽的长城，“5.12”汶川地震，救灾现场有无数的解放军战士的身影，又是一群群菩萨兵，他们用自己的实际行动保护、挽救了人民群众的生命财产安全。老百姓再次称他们为最可爱的人，最可亲可敬的菩萨兵。（多媒体出示解放军战士抗击雪灾的图片，5.12抗震救灾的图片）六、课后延伸，回味军民情1.有感情地朗读课文，复述课文。2.收集几个反映军民情的感人故事